1、“.....总建筑面积约为平方米，总投资约为万元。 项目选址杏园旨在充分发挥杏园特有的文化定位和文化品位，融 项目特色进杏园的传统科考文化拜孔子祈福功名等园区文化并给 予延伸，使得学员在园内上课的同时，感受良好的文化氛围和文化体 验，而封闭管理的大唐芙蓉园景区也为孩子们提供了良好的安全保 障。 项目设计 课程设计 课程模块 文化获知国学启蒙诗词吟颂经典浅析掌故博闻 艺术拓展棋道初拾书画感知琴音启迪仪礼德育 潜移默化言行善化习惯端正天性解放品性优化 移动课堂定期组织学员参观西安美术馆的各种画展欣赏西 安音乐厅的各类文艺演出等活动，如有家长随同参与，咋可以将移动 课堂放至较远的地方或城市。 活动体验定期组织学员举办个人画展个人演出等活动，让 学员们在良好的实践氛围中掌握更扎实的理论知识，培养起其浓厚的 国学兴趣......”。

2、“.....下午安排 个课时共计 天个课时。 课程安排 上课时间 每周至五 必修模块 课程 必修模块 课程 必修模块 课程 必修模块 课程 诗词吟颂诗词吟颂琴音启迪天性解放 国学启蒙经典浅析掌故博闻国学启蒙 习惯端正言行善化品性优化言行善化 棋道初拾书画感知仪礼德育琴音启迪 午餐午休 掌故博闻天性解放诗词吟颂习惯端正 言行善化国学启蒙书画感知棋道初拾 仪礼德育品性优化习惯端正经典浅析 设计特色 项目特色 其，首创国学课程趣味化体验化 其二，充分尊重学生的天性和自我选择 其三，注重学以致用，让家长看到实际效果 其四，继承基础上再创新，为国学教育注入现代元素 其五，家长可参与学习，学堂协助创造家庭学国学的氛围。 教学特色 其，开学时，全体学员穿着统服装，省孝悌，拜夫子，入私 塾 其二，教学过程中......”。

3、“.....毕业时，行加冠礼，杏园行谢师礼。 课程特色 其，诗词吟颂区别于传统的古诗词背诵记忆，还原古人吟诗 颂词时以歌唱诗唱念结合的传统形式，通过调动多方位的记忆神经 以达到更好的记忆效果，形象生动地表现古诗词内涵，使孩子们对古 诗词形成更深刻的印象与兴趣 其二，国学启蒙以弟子规启蒙为例，学以致用是本课程最 显著特色。该书以论语中弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱 众，而亲仁，行有余力，则以学文为纲，分五个部分列述弟子在家 出外待人接物与学习上的守则规范。该书被认为是启蒙养正教 育子弟的最佳读物。尔雅少儿国学院针对弟子规教学，淡化般 常用的背诵过程，强调通过解读书文引导实践等方式让少儿无形中 将圣贤言行贯穿于日常生活 其三，经典浅析以论语浅析为例，众所周知的学而不思 则罔，思而不学则殆有朋自远方来，不亦乐乎等都出自论语， 也是义务教育语文课程里重点必修内容。在论语教学上，国 学院主要在两方面展开，首先......”。

4、“.....使少儿对 我国基本价值观念的仁义礼智信等有定理解，摄取经典智 慧，奠定国学基石其次，针对其中名言警句，进行重点讲解，根据 最新教学大纲，对涉及到的内容进行引导背诵，在不知不觉中对孩子 的学习形成帮助 其四，掌故博闻以二十四孝解说为例，孝是儒家伦理 思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中国 传统美德传统文化之精髓。元代郭居敬辑录古代个孝子的故事， 编成二十四孝，成为宣扬孝道的通俗读物。国学院通过寓教于乐 的选讲形式，中间穿插相关名人名言，名篇名段的注解记忆，旨在通 过通俗易懂的孝敬长辈的故事，让孩子形成孝亲的价值观，改变身心， 同时，通过故事讲解名言，使孩子对相关重点文章或语句形成深刻印 象 其五，书画感知书画结合，浅尝辙止，培养兴趣为主，技能 培训为辅是曲江尔雅少儿国学院的书画感知课程设臵的大亮点。我 们不试图让孩子们在短时间内通过学习能够掌握书法绘画技巧，我们 旨在让孩子们对书画感兴趣，能够主动去学......”。

5、“.....学出心得， 在戏学过程中，还能够记住些基础的技巧留下些值得纪念 的东西，好似绘副小画，我们不求布局多合理水墨多相宜画面 多美观，只求表达出孩子内心最纯真的面，同时结合文化获知 课程上所学的名言警句诗词名章，再题上行小字，落下自己的名 款，经，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中国 传统美德传统文化之精髓。元代郭居敬辑录古代个孝子的故事， 编成二十四孝，成为宣扬孝道的通俗读物。国学院通过寓教于乐 的选讲形式，中间穿插相关名人名言，名篇名段的注解记忆，旨在通 过通俗易懂的孝敬长辈的故事，让孩子形成孝亲的价值观，改变身心， 同时，通过故事讲解名言，使孩子对相关重点文章或语句形成深刻印 象 其五，书画感知书画结合，浅尝辙止，培养兴趣为主，技能 培训为辅是曲江尔雅少儿国学院的书画感知课程设臵的大亮点。我 们不试图让孩子们在短时间内通过学习能够掌握书法绘画技巧，我们 旨在让孩子们对书画感兴趣，能够主动去学，学得开心，学出心得......”。

6、“.....还能够记住些基础的技巧留下些值得纪念 的东西，好似绘副小画，我们不求布局多合理水墨多相宜画面 多美观，只求表达出孩子内心最纯真的面，同时结合文化获知 课程上所学的名言警句诗词名章，再题上行小字，落下自己的名 款，经过装裱，在名家眼中或许不值哂，但是无论对家长还是对孩 子都会是份美好的记忆 其六，言行善化以文化获知系列模块的课程为基础，将课 堂上所涉及到的文化理论知识应用于实践，因循善诱地激发孩子语言 表达与实践行为能力。例如，用孩子自己的语言复述老师教授的古代 趣闻经典故事等，并进行课堂小比赛，激发孩子语言发现力引用 相关典故情节，组织孩子在课堂上进行情景表演，部分课程还可以 邀请家长共同参与，亦可作为活动体验的部分进行，使得孩子家 长在活动中体验中温习国学经典强化理论知识。 综上，曲江尔雅少儿国学院课程设计的三大系列个模块的内 容在实际教学过程中不是相互的，而是相互结合融会贯通，最 终达到课程之间互相促进互相补充的效果......”。

7、“.....让他们开心学喜欢学，学得主动学得扎实，学有 所得学而不厌。 而通过亲子互动等体验课程，让家长随时可以了解孩子的学习情 况，体会孩子在学习中的感受与心情，以便于更好地及时地调整对孩 子的教育方法，并与院方沟通，共同为孩子的教育创造个良好的环 境，给予个正面的助力，共同带给孩子个愉快丰富智慧传 统而有乐趣轻松而有所得的童年，共同为孩子的未来夯下坚实的基 础。 师资情况 师资实力 师资安排名书画老师男女各名国学老师名棋 艺老师名管理人员。 师资特色 项目进度 年月日前项目立项调研结束，年月日前项目 委托管理落实，年月日前项目宣传筹备落实，年月 日正式开课......”。

8、“.....每班招生 人，预计收益万元。 效益分析 社会效益 实际效益 通过对国学经典的学习和实践，使学生对传统文化产生兴趣，接 受熏陶的同时开发潜质提高课业成绩逐渐完善品格，树立信心 爱心积极的生活态度和理想，懂得为人处世的道理。进而促成整个 家庭的国学氛围，逐步达到孩子格物致知亲子修身齐家未 来治国平天下由孩子懂事到家庭和睦再到社会和谐的以小带 大以点及面的涵盖全社会的精神文化影响力。奠定孩子国学传统修 养的基础，不仅可以取得现时的良好的广泛的社会效益，更能够为社 会进步国家发展提供助力，从而形成纵深上的远大影响。 从上述可知，曲江尔雅少儿国学院项目不仅符合社会需求，更在 提升弘扬传统文化价值观上起到了重要作用。与此同时，少儿教育 培训市场十分火爆，少儿国学类项目随势而起，但是标准还未建立， 尤其是西北地区，类似项目运作成功案例不多，行业规范性不强，有 品牌号召力的更是难觅。因此，以曲江文旅的品牌和资源优势......”。

9、“.....有条件引领市场，为西北少儿国学教育培训市场规 范化标准化优质化品牌化提供强有力的支撑，为其蓬勃发展 共同进步助力，从而服务于西北地区的孩子家庭教育乃至我们共 同的未来。 同时，曲江尔雅少儿国学院项目作为曲江文化产业集群下继尔雅 女子游学院后在高端文化教育培训领域的又标杆项目，有利于不断 增加曲江文化旅游内涵，发挥曲江文化产业示范效应，是曲江文旅在 教育培训业基础领域的个全新尝试，曲江文化旅游集团希望通过高 端文化品牌的缔造，最大限度的开发利用景区内部资源，如历史文 化园林景区建筑文物饮食茶礼游乐场地等，重新丰富曲江全 新文化品牌，为曲江文旅赢得更好的市场口碑，打造更强更深厚的文 化影响力。 预期效益 曲江尔雅少儿国学院项目的建立和推广，可以使得更多的人加深 对曲江景区及历史文化的了解和认知。 曲江尔雅少儿国学院项目带动的区域交流和国际交流，其所产生 的边际效应可以带动曲江整体形象的推广和品牌知名度的提高。 创意型教培业务的开展......”。