1、“.....视野开阔，气势宏伟，给人以山川秀气与天上星光遥相辉映想像。注翼是巨爵座轸是乌鸦座，分野在楚落霞联为什么使他发出此真天才之叹奇绝。字写尽赣江明丽秋色。注此联要留到最后赏析。运用比较，感知文章境界美这步要着重引发学生审美情趣。有三个环节复习旧课。先从游宴诗集序引出兰亭集序，然后概述此文内容叙游宴写景抒情和议论作序缘由，要求有感情地朗诵有关语段。比较本文与兰亭集语文教案滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，教案滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，滕语文教案滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，教案滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，阁序美读教学设想高语文教案教案下载，美读教学设想高语文教案教案下载......”。

2、“.....学设想高语文教案教案下载，想高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，高中语文滕王阁序，高二语文滕王阁序，语文滕王阁序，语文必修五滕王阁序，语文必修滕王阁序，滕王阁序，滕王阁序全文，滕王阁序原文及翻译，滕王阁序朗诵，王勃滕王阁序语文教案滕王阁序美读教学设想高语文教案握作者本意。要着重学习事典。事典又称用事，多用于比喻，如用贾谊梁鸿事，比喻作者被逐出京用睢园事，比喻文士聚会用钟期事，比喻作者受知于阎都督。语典可略讲，其作用是形容借代，如白云遏形容歌声高亢北辰借代帝所即朝廷。二教师领读全文，使学生初步感知本文声调美。骈体文不用韵，但讲究平仄协调。读前可略讲平仄安排原则本句平仄相间，上下联平仄相对，而以每拍末字为准。例如屈贾谊于长沙，非无圣主窜梁鸿于海曲，岂乏明时平仄仄于平平，平平仄仄仄平平于仄仄......”。

3、“.....仄接仄规定，可以不讲。应注意是文中有个别句子不合上述规定，谓之不以声害意接出惜托等字古音是仄声，读时用轻声最好。教师领读后，可指定几位同学依次接读全文。三熟悉课文大意，初步感知文章境界美。分两步。导入文章境界，点出境界之美。利用本文结尾使学生了解士大夫游宴中必赋诗风，介绍王勃平时为文习惯先磨墨数升，引被覆面而卧，起身后挥而就，字不改再叙王勃作序故事，然后提出以下问题阎都督闻报星分联后为什么沉吟不言警句。视野开阔，气势宏伟，给人以山川秀气与天上星光遥相辉映想像。注翼是巨爵座轸是乌鸦座，分野在楚落霞联为什么使他发出此真天才之叹奇绝。字写尽赣江明丽秋色。注此联要留到最后赏析。运用比较，感知文章境界美这步要着重引发学生审美情趣。有三个环节复习旧课。先从游宴诗集序引出兰亭集序，然后概述此文内容叙游宴写景抒情和议论作序缘由......”。

4、“.....比较本文与兰亭集语文教案滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，教案滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，教案滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，阁序美读教学设想高语文教案教案下载，美读教学设想高语文教案教案下载，读教学设想高语文教案教案下载，学设想高语文教案教案下载，想高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，高中语文滕王阁序，高二语文滕王阁序，语文滕王阁序，语文必修五滕王阁序，语文必修滕王阁序，滕王阁序，滕王阁序全文，滕王阁序原文及翻译，滕王阁序朗诵，王勃滕王阁序序异同内容大体相同而详略不同本文无议论成分，然后弄清基调......”。

5、“.....写景明朗开阔第二段。抒怀郁愤苍凉穷睇眄于中天„„岂效穷途之哭。④作序缘由欣慰最后两段。注作者被逐经历可放抒怀节里作交代。归纳全篇思路。可略讲四分段练习朗读，进步体会本文情辞声韵之美。用说说读读方式进行而以读为主。说，是为了鉴赏，只能是示例性，要留有余地，重点是前四段，后两段可略说读，即有感情地朗读，要反复练习。说与读相结合才容易成涌。下面只写出启发和点拨要点第段以台隍联为过渡句划层次。鉴赏前层南昌地形之雄和人物之美，要着重品味带射星驰诸语可参考杜甫句春星带草堂孔稚圭句干青云而直上鲁迅句但奔星劲有声，体会作者居高临下气概和奇特想像。鉴赏后层宴会之初，要先理出叙事顺序主人及贵宾到场众宾欢聚赞众宾中之佼佼者，再品味棨戟遥临仪从之盛......”。

6、“.....第二段了解披绣闼联在结构上作用推出层新意，由近及远并划分层次。鉴赏前层初来滕王阁，先理出描写顺序总写秋景赴宴登阁阁外近景，说说对滕王阁总体印象背山临水，宏伟壮丽，再品味耸翠群峰竞秀流丹倒影之美无地悬空之感诸语，最后了解烘托手法水中有汀渚，陆上有宫殿。鉴赏后层阁上远眺，先理顺序远处山水城中江上雨后，再品味盈视目不暇接骇瞩怵目惊心扑地参差十万人家弥津多不胜数诸语。④雨后节为最精彩之笔，要留到最后分析。体会写景作用既表现了滕王阁临观之美，又为下文抒情作了铺垫。第三段体会先写宴会场面作用由上文良辰美景而引出赏心乐事，渲染欢乐气氛，以示宴会高潮到来伏下文兴尽语，为抒写英雄失路之悲作反衬。体会过渡语段之妙穷睇眄句引出天高二句极娱游句引出兴尽二句。由欢转悲。先结合作者身世掌握抒情重点谁悲失路之人，再分清对偶中主宾......”。

7、“.....指出这种低回反复写法好处可自由发挥。点拨本段抒情基调是抑郁，亦略见苍凉。悲之。第四段以所赖为界划层次知命承上，安贫启下。鉴赏前层，要引导学生理解冯李二事为宾，贾梁二事为主要问学生作者是否真相信命运，共体会屈贾谊联内蕴虽非彰君之过，却也表现了愤激之情。鉴赏后层，先归纳本层大意穷困中不变操守寄希望于将来决不佯狂避世，而后抓住穷涸语文教案滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，教案滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载，阁序美读教学设想高语文教案教案下载，美读教学设想高语文教案教案下载，读教学设想高语文教案教案下载，学设想高语文教案教案下载，想高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载......”。

8、“.....高二语文滕王阁序，语文滕王阁序，语文必修五滕王阁序，语文必修滕王阁序，滕王阁序，滕王阁序全文，滕王阁序原文及翻译，滕王阁序朗诵，王勃滕王阁序辙赊已逝报国穷途诸语，品味作者此时处境和心境虽自励，亦难有作为，愤激又深。点拨本段抒情基调是愤激，更见苍凉。悲之二。第五段先以无路联从两个方面概括前两段抒情内容，然后叙今日与宴缘由，称颂主人及众宾最后联说志愿作诗，表现了作者欣慰之情。第六段由感慨人生无常说到赋诗作序。五赏析雨后景象节。分两步。讨论落霞联是千古名句，但有人说与共二字多余，此说是否有理改后节奏不如原句节奏从容，意境亦不如原句鲜明上联重在写落霞而以孤骛为衬，下联重在写秋水而以长天为衬，俯仰，动静交错，相映成趣讨论渔舟联所写是作者眼前景象吗这是想像之景，彭蠡衡阳，非目力所能及，正所谓悄焉动容，视通万里，亦足见作者胸襟之开阔握作者本意......”。

9、“.....事典又称用事，多用于比喻，如用贾谊梁鸿事，比喻作者被逐出京用睢园事，比喻文士聚会用钟期事，比喻作者受知于阎都督。语典可略讲，其作用是形容借代，如白云遏形容歌声高亢北辰借代帝所即朝廷。二教师领读全文，使学生初步感知本文声调美。骈体文不用韵，但讲究平仄协调。读前可略讲平仄安排原则本句平仄相间，上下联平仄相对，而以每拍末字为准。例如屈贾谊于长沙，非无圣主窜梁鸿于海曲，岂乏明时平仄仄于平平，平平仄仄仄平平于仄仄，仄仄平平注双句对中还有平接平，仄接仄规定，可以不讲。应注意是文中有个别句子不合上述规定，谓之不以声害意接出惜托等字古音是仄声，读时用轻声最好。教师领读后，可指定几位同学依次接读全文。三熟悉课文大意，初步感知文章境界美。分两步。导入文章境界，点出境界之美。利用本文结尾使学生了解士大夫游宴语文教案滕王阁序美读教学设想高语文教案教案下载......”。