1、“.....学设计高二语文教案教案下载，计高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，诗经两首教学设计，诗经采薇教学设计，诗经氓教学设计，诗经关雎教学设计，诗经蒹葭教学设计，诗经二首教学设计，诗经静女教学设计，诗经教学设计，诗经氓最新教学设计，高二英语教学设计语文教案诗经三首教学设计高二语文教案计，诗经关雎教学设计，诗经蒹葭教学设计，诗经二首教学设计，诗经静女教学设计，诗经教学设计，诗经氓最新教学设计，高二英语教学设计在国风中，最集中是关于恋爱和婚姻诗。在诗经时代，在些地域，对男女交往限制还不像后代那样严格，由此我们在这些诗中可以看到年轻小伙对美丽姑娘大胆追求。蒹葭溯洄从之溯游从之表达了诗人追求所爱坚强意志。道阻且长道阻且跻道阻且右说明爱路上困难重重，道路曲折。宛在水中央宛在水中坻宛在水中表达相望伊人......”。

2、“.....社会制约是逐渐严格起来，恋人们对自己行动，不得不有所拘束。于是我们在国风里看到许多情诗，咏唱迷惘感伤和可求而不可得爱情。在后人看来，这也许是种含蓄微妙艺术表现，但在当时，恐怕主要是压抑情感自然流露。月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。陈风蒹葭āā芦苇。唏ī干。坻水中小洲或高地。语文教案诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，教案诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，三首教学设计高二语文教案教案下载，教学设计高二语文教案教案下载，学设计高二语文教案教案下载，计高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，诗经两首教学设计，诗经采薇教学设计，诗经氓教学设计，诗经关雎教学设计，诗经蒹葭教学设计，诗经二首教学设计......”。

3、“.....诗经教学设计，诗经氓最新教学设计，高二英语教学设计水边。埘在墙壁上做成鸡窝。相聚相会。桀通橛，为栖鸡做木架。初步感知诗歌形式特点。题目取自于句首。基本句式是四言。采用叠章形式，即重复几章节，意义和字面上都只有少量改变。④为了获得声韵上美感，诗经中大量使用了双声叠韵叠字语汇。概括每首诗主要内容。关雎写是诗人对河边摘荇菜美丽姑娘爱恋。蒹葭是篇美丽情歌，相望伊人，可望而不可即，饱含无限情意。君子于役写妻子怀念行役无期不能归家丈夫。四布置作业熟读全文，口译全文。第二课时复习上节课内容二具体研习。从内容上来说这三首古诗有个共同特点，都表达了作者对所爱之人思念。关雎里有寤寐求之寤寐思服辗转反侧琴瑟友之钟鼓乐之等句。诗人从夜不能寐到主动接近，表达了对采荇菜姑娘无限倾慕和大胆追求。语文教案诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，教案诗经三首教学设计高二语文教案教案下载......”。

4、“.....诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，三首教学设计高二语文教案教案下载，教学设计高二语文教案教案下载，学设计高二语文教案教案下载，计高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，诗经两首教学设计，诗经采薇教学设计，诗经氓教学设计，诗经关雎教学设计，诗经蒹葭教学设计，诗经二首教学设计，诗经静女教学设计，诗经教学设计，诗经氓最新教学设计，高二英语教学设计在国风中，最集中是关于恋爱和婚姻诗。在诗经时代，在些地域，对男女交往限制还不像后代那样严格，由此我们在这些诗中可以看到年轻小伙对美丽姑娘大胆追求。蒹葭溯洄从之溯游从之表达了诗人追求所爱坚强意志。道阻且长道阻且跻道阻且右说明爱路上困难重重，道路曲折。宛在水中央宛在水中坻宛在水中表达相望伊人，可望而不可即无限情意从总体上说，社会制约是逐渐严格起来，恋人们对自己行动......”。

5、“.....于是我们在国风里看到许多情诗，咏唱迷惘感伤和可求而不可得爱情。在后人看来，这也许是种含蓄微妙艺术表现，但在当时，恐怕主要是压抑情感自然流露。月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。陈风语文教案教案下载，教案诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，三首教学设计高二语文教案教案下载，教学设计高二语文教案教案下载，学设计高二语文教案教案下载，计高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，诗经两首教学设计，诗经采薇教学设计，诗经氓教学设计，诗经关雎教学设计，诗经蒹葭教学设计，诗经二首教学设计，诗经静女教学设计，诗经教学设计，诗经氓最新教学设计，高二英语教学设计。诗经里大量运用了赋比兴表现手法。诗经中兴，用朱熹解释，是先言他物以引起所咏之辞......”。

6、“.....它往往用于首诗开头。关雎中用关关雎鸠，在河之洲，借眼前景以兴起下文，窈窕淑女，君子好逑。同时关雎和鸠，也可以比喻男女求偶或男女间和谐恩爱。蒹葭里蒹葭苍苍，白露为霜，描绘在个秋日清晨，诗人来到河边，为是追寻那思慕人儿，而芦苇丛却呈现出冷寂与落寞气氛。君子于役里鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括以傍晚牛羊归家情景为背景，渲染妻子对远征在外丈夫思念诗经语言特点。学生朗读归纳，体会作用。诗经基本句式是四言，间或杂有二言，直至九言各种句式，但杂言句式所占比例很低，以四言句为主干。可由此推想，当时演唱诗经音乐旋律是比较平稳简单。常采用叠章形式，即重复几章节，意义和字面只有少数改变。蒹葭全篇章句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛状态，爱情道路曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及痛苦心情，而且通过不断重复旋律，表现出诗人对爱情执著追求......”。

7、“.....在现代歌曲中，还常看到这种情况，这说不上影响，却有古今相通道理。通过小组朗读体会。作为歌谣，为了获得声音上美感，诗经中大量使用了双声叠韵叠字语汇。在古汉语规则中，这类词汇扼抵是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐感情，描绘精彩美丽自然。学生从课文中找出例子，并体会其作用。语文教案诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，教案诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，三首教学设计高二语文教案教案下载，教学设计高二语文教案教案下载，学设计高二语文教案教案下载，计高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，诗经两首教学设计，诗经采薇教学设计，诗经氓教学设计，诗经关雎教学设计，诗经蒹葭教学设计，诗经二首教学设计，诗经静女教学设计，诗经教学设计......”。

8、“.....高二英语教学设计关雎中关关叠字形容小鸟叫声，窈窕叠韵表现淑女美丽，参差双声描绘水草状态，辗转叠韵刻画出因相思而不能入眠情状，既有和谐声音，又有生动形象。蒹葭中苍苍萋萋采采叠字形容芦苇茂盛样子，为下文溯洄从之溯游从之作了辅垫，渲染了气氛。通过全体朗读体会。三布置作业背诵全文。蒹葭āā芦苇。唏ī干。坻水中小洲或高地。语文教案诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，教案诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，三首教学设计高二语文教案教案下载，教学设计高二语文教案教案下载，学设计高二语文教案教案下载，计高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，诗经两首教学设计，诗经采薇教学设计，诗经氓教学设计，诗经关雎教学设计，诗经蒹葭教学设计......”。

9、“.....诗经静女教学设计，诗经教学设计，诗经氓最新教学设计，高二英语教学设计水边。埘在墙壁上做成鸡窝。相聚相会。语文教案诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，教案诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，诗经三首教学设计高二语文教案教案下载，三首教学设计高二语文教案教案下载，教学设计高二语文教案教案下载，学设计高二语文教案教案下载，计高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，诗经两首教学设计，诗经采薇教学设计，诗经氓教学设计，诗经关雎教学设计，诗经蒹葭教学设计，诗经二首教学设计，诗经静女教学设计，诗经教学设计，诗经氓最新教学设计，高二英语教学设计语文教案诗经三首教学设计高二语文教案诗经三首教学设计教学目......”。