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3、“.....课件展示各种美丽荷花图，配上优美音乐。有个小朋友在看过荷花后，也跟我们样被荷花美丽给迷住了，陶醉了，还写下了篇文章，题目就叫荷花。而后请学生初读课文。如此激情导入新课，学生听觉视觉思维想象，多频道运作，情绪下子被调动起来了，形成了未成曲调先有情良好课堂基调。教学也因为学生入情，而进入了积极状态。在感受课文描写形象中动情在学习语文过程当中，儿童情感总是与他们对教材认识相联。而作者情感是寓于他们所描绘对象之中。因此，重要环是要让学生去认识，去感受教材寓寄情感形象。儿童只是通过形象去认识世界。没有形象感受，就没有情感。因而，教师在引导儿童从初读进入细读过程当中，应该饱蘸着情感，用富有感染力语言去描绘，用图画音乐表演艺术直观，让学生仿佛看到，也听到，整个心灵感受到，在学生眼前再现课文中描写个个栩栩如生形象。教材中有幅精美插图......”。

4、“.....色彩清丽，充分展示了荷花素洁高雅本色。我依据这个材料制成鲜活课件进行展示，并配上富有感染力语言去描绘瞧，这就是小作者看到荷花开放时样子，放眼望去，微波粼粼水面上，漂浮着碧玉盘似绿叶，透过荷叶缝隙，枝枝荷花从水里探出头来，就像穿着洁白衣裙少女，在微风中亭亭玉立。它们当中有花瓣儿全都展开了，露出了嫩黄色小莲蓬有则微露笑脸，含苞欲放有还未绽开，看起来饱胀得马上就要破裂似。啊，小鱼儿在荷叶下快活地游着，蜻蜓在荷花上快乐地舞蹈。这是多么生动幅荷花图啊,同学们，你们听了老师说话有什么感想呢课文第二段具体而生动地展现了荷花形状美，与插图最为照应，我就采用直奔重点段方法，以课文哪段最具体地写了荷花美引入第二段学习。在领悟课文神韵中移情儿童在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，应牢牢把握，并顺势将教学过程推进，从细读进入精读。所谓精读即是读课文精彩片段词句，读出其神韵......”。

5、“.....更重要是通过形象寄托着作者情感意愿，及至整个心语文教案入情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,教案入情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,入情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,移情抒情小学二年级语文教案教案下载,情抒情后，荷花美跃然纸上，呼之欲出。图文对照，学生定会情不自禁地发出感叹。此时，学生情感达到了高潮，这背诵环节，不仅加深了学生对课文语言文字美品味，而且促进了学生对优美语汇积累和内化，从而更好地抒发了学生情感。二教学过程激趣导入语文教案入情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,教案入情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,入情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载......”。

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7、“.....以荷花是那样美，谁能把它读得很美很美呢激发读兴趣，让学生练读指名读评读。第二句为什么喜欢并进步讨论写荷花为什么先写荷叶感情朗读写荷叶句子。男女生分读写荷花荷叶句子。指导背诵第二段。四学习第三段过渡荷花形态引人入胜，值得观赏，荷花美姿更有迷人魅力。课件展示看图想象说话。具体内容见设计思路指图引读这段最后句话，讨论。语文教案入情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,教案入情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,入情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,移情抒情小学二年级语文教案教案下载,情抒情小学二年级语文教案教案下载,抒情小学二年级语文教案教案下载,小学二年级语文教案教案下载,学二年级语文教案教案下载,年级语文教案教案下载,语文教案教案下载,教案教案下载,教案下载,案下载,捕捉动情点教案......”。

8、“.....动情容易守情难,以心交心以情动情,哪有动情是意外,秦时明月之动情,动情网,动情,郑恺脸动情,郑恺动情白荷花美姿确是太有魅力了，作者被眼前这池荷花深深地陶醉了，让我们也用陶醉语气来美美地读读这段。五略读第段六配乐朗读至三段，再次感受荷花美语文教案教案下载,情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,移情抒情小学二年级语文教案教案下载,情抒情小学二年级语文教案教案下载,抒情小学二年级语文教案教案下载,小学二年级语文教案教案下载,学二年级语文教案教案下载,年级语文教案教案下载,语文教案教案下载,教案教案下载,教案下载,案下载,捕捉动情点教案,以情动情,动情容易守情难,以心交心以情动情,哪有动情是意外,秦时明月之动情,动情网,动情,郑恺脸动情,郑恺动情美荷花，大家喜欢吗让我们起来欣赏。课件展示各种美丽荷花图，配上优美音乐......”。

9、“.....陶醉了，还写下了篇文章，题目就叫荷花。而后请学生初读课文。如此激情导入新课，学生听觉视觉思维想象，多频道运作，情绪下子被调动起来了，形成了语文教案入情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,教案入情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,入情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,情动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,动情移情抒情小学二年级语文教案教案下载,移情抒情小学二年级语文教案教案下载,情抒情小学二年级语文教案教案下载,抒情小学二年级语文教案教案下载,小学二年级语文教案教案下载,学二年级语文教案教案下载,年级语文教案教案下载,语文教案教案下载,教案教案下载,教案下载,案下载,捕捉动情点教案,以情动情,动情容易守情难,以心交心以情动情,哪有动情是意外,秦时明月之动情,动情网,动情,郑恺脸动情......”。