1、“.....家中生产生活两副重担，上前线前途莫测„„但水生嫂毕竟是个识大体，明大义人，很快地把个手指放在嘴里吮了下，她用这个动作迅速平衡了自己情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱表现，并作出了支持丈夫参军决定，显示了她坚强性格。小说情感夫妻之情家国之爱。小说虽然描写是抗日战争事情，但是并没有直接写战争激烈残酷。而是把笔墨集中在普通百姓夫妻之情家国之爱上。通过描写这些善良纯真人们，在战争环境中表现出人性光辉，来表现人民不畏强暴，保卫家园精神状态。侵略战争是反人性，反抗侵略者人们以纯美人性崇高人格，在精神上已经战胜了侵略者。这是抗战胜利精神源泉。小说中，水生等参军人对家庭眷顾，案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，中职语文荷花淀教案，荷花淀，荷花淀派，荷花淀原文，荷花淀教案，荷花淀节选阅读答案，荷花淀读后感，荷花淀，孙犁荷花淀，荷花淀阅读答案卫可爱家乡而战......”。

2、“.....这种情景相生境界，使得作品意境更加广阔而深邃。第三，为情节展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为话别提供了时间地点和和谐氛围，而且也为下文荷花淀伏击战环境作了铺垫。鉴赏人物对话作用提示人物对话要根据上下文和语言环境，考虑分析其用意心理情感效应等因素，充分运用丰富联想和想象，从整体上去体味，进而理解其对刻画人物性格和发展故事情节作用。分角色朗读夫妻话别节叙述人语言由人读，朗读要力求切合人物身份，表达人物感情。鉴赏讨论问这节对话可分几层明确可分追问真情赞同丈夫参军应承丈夫嘱咐等三层。问请运用联想和想象，结合上下文和语境，认真分析水生嫂对话，说说这些对话对刻画人物性格，推动故事情节发展有什么作用明确今天怎么回来得这么晚表现了水生嫂对丈夫忧虑和关切之情。她们几个呢水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。怎么了......”。

3、“.....虚晃枪，又岔开了话题，无话找话。水生嫂察颜观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。以上几句对话，表现了水生嫂体贴温柔机敏和稳重性格。你总是很积极。在妻子逼问下，水生终于说出自己第个举手报名参加大部队。水生嫂此时心情是十分复杂，她爱丈夫，爱自己家，更恨鬼子，丈夫第个报名参军，她为自己有这样个丈夫而感到自豪，所以，对丈夫责怪中含有赞扬。你走，我不拦你。家里怎么办丈夫参军去打鬼子，她没有理由也不会阻拦，这是女人基本思想。但她毕竟是个普通劳动妇女，自然会联想起，丈夫去，留下生产和生活担子该有多重啊,你明白家里难处就好了。经过水生番劝说，水生嫂感到自己丈夫确实是个好丈夫，他不仅为革命事事走在头里，而且能体谅家里难处，所以，水生嫂摆正家庭和民族关系，统对丈夫和祖国爱，决心挑起生产和生活重担，支持丈夫参军。以上几句对话，表现了水生嫂识大局，明大义崇高品格......”。

4、“.....嘱咐嘱咐我吧。水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。嗯。水生鼓励妻子政治上思想上文化上进步，劝诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。两个嗯字，表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦，耐大劳传统美德，又有新代劳动妇女勇敢战斗精神。小结夫妻话别这段对话，刻画了水生嫂这样个勤劳纯朴，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体，明大义农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节发展。同时，话别也刻画了水生热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭妻子孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样个革命战士形象。生动传神细节描写，也是本文个突出特点，试举例进行语文教案荷花淀教案示例二高语文教案教案下载，教案荷花淀教案示例二高语文教案教案下载，荷花淀教案示例二高语文教案教案下载，花淀教案示例二高语文教案教案下载，教案示例二高语文教案教案下载......”。

5、“.....例二高语文教案教案下载，二高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，中职语文荷花淀教案，荷花淀，荷花淀派，荷花淀原文，荷花淀教案，荷花淀节选阅读答案，荷花淀读后感，荷花淀，孙犁荷花淀，荷花淀阅读答案讨论。女人手指震动了下，想是叫苇眉子划破了手，她把个手指放在嘴里吮了下。请理解震动和吮这两个词深刻含义讨论明确这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现个细节描写。丈夫明天就要参军到大部队上去，确出于水生嫂意料之外，心里受到震动，手指不由自主地震动了下。我们不难想象，这时水生嫂心里感情定是很复杂几年夫妻恩爱，家中生产生活两副重担，上前线前途莫测„„但水生嫂毕竟是个识大体，明大义人，很快地把个手指放在嘴里吮了下，她用这个动作迅速平衡了自己情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱表现，并作出了支持丈夫参军决定，显示了她坚强性格......”。

6、“.....小说虽然描写是抗日战争事情，但是并没有直接写战争激烈残酷。而是把笔墨集中在普通百姓夫妻之情家国之爱上。通过描写这些善良纯真人们，在战争环境中表现出人性光辉，来表现人民不畏强暴，保卫家园精神状态。侵略战争是反人性，反抗侵略者人们以纯美人性崇高人格，在精神上已经战胜了侵略者。这是抗战胜利精神源泉。小说中，水生等参军人对家庭眷顾，案教案下载，例二高语文教案教案下载，二高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，中职语文荷花淀教案，荷花淀，荷花淀派，荷花淀原文，荷花淀教案，荷花淀节选阅读答案，荷花淀读后感，荷花淀，孙犁荷花淀，荷花淀阅读答案课文检测题认真阅读景物描写片段，体味词语隐含意义及其作用现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有只船。水像无边跳荡水银......”。

7、“.....衬托水生嫂们心情开始由忧变喜。同时，也推动了故事情节发展。她们奔着那不知道有几亩大小荷花淀去，那望无边挤得密密层层大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀哨兵吧。荷叶象铜墙铁壁暗寓党领导下抗日根据地象铜墙铁壁。粉色荷花箭是哨兵暗寓白洋淀妇女们成长为抗日游击战士。二荷花淀中有段五人对话描写听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了件衣裳。我有句要紧话，得和他说说。听他说，鬼子要在同口安据点„„哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊,这段对话描写出自五个青年妇女之口，她们在想探望丈夫共同心愿中，又显示不同个性特点。请按以上所标顺序简要说明各自个性特点机智伶俐爽朗直率稳重谨慎性急冒失忸怩含蓄语文教案荷花淀教案示例二高语文教案教案下载......”。

8、“.....荷花淀教案示例二高语文教案教案下载，花淀教案示例二高语文教案教案下载，教案示例二高语文教案教案下载，案示例二高语文教案教案下载，例二高语文教案教案下载，二高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，中职语文荷花淀教案，荷花淀，荷花淀派，荷花淀原文，荷花淀教案，荷花淀节选阅读答案，荷花淀读后感，荷花淀，孙犁荷花淀，荷花淀阅读答案这五个人对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用选出正确项起补充交代作用，使故事情节更加完整。交代故事发生原因，推动故事情节发展。这是小插曲，使故事曲折生动。突出人物性格，深化主题。三指出以下各句画线词表达作用女人手指震动了下。准确地表达由吃惊而产生心理反应。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。形容劳动欢快心情。几个青年妇女把掉进水里又捞出来小包裹丢给了他们。说完......”。

9、“.....表现亲爱带戏谚感情。小船窜进了荷花淀。形容在强敌面前敏捷行动。注以上练习中括号里和横线文字是参考答案。教案点评教学重点和难点。重点理解景物描写和人物对话作用。难点以充分运用联想和想象为突破口，提高学生鉴赏文学作品能力。本文是课内自读课，要求学生掌握学习小说般方法，即根据小说特点，从环境描写故事情节和典型人物三要素入手，进而理解小说所揭示主题。语文教案荷花淀教案示例二高语文教案教案下载，教案荷花淀教案示例二高语文教案教案下载，荷花淀教案示例二高语文教案教案下载，花淀教案示例二高语文教案教案下载，教案示例二高语文教案教案下载，案示例二高语文教案教案下载，例二高语文教案教案下载，二高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，中职语文荷花淀教案，荷花淀，荷花淀派，荷花淀原文，荷花淀教案，荷花淀节选阅读答案......”。