1、“.....将目的基因转移到受体细胞中去，并在受体细胞内大量复制。常用的运载体有细菌的质粒病毒等。阅读教材，观察下图回答相关问题。学习探究区本脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸磷酸二酯连接酶解析限制酶能识别特定的核苷酸序列碱基序列，并使两个特定核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，连接酶的作用是将不同来源的片段连接起来。学习探究区本课键而起缝合作用的。课堂设计学年高中生物.基因工程的基本原理和技术课件北师大版选修.文档免费在线阅读学习探究区本课栏目开关Ⅰ是种连接酶聚合酶相同点催化两个脱氧核苷酸之间形成磷酸二酯键模板不需要模板需要的条链为模板作用过程在两个片段之间形成磷酸二酯键将单个核苷酸加到已存在的核酸片段的端的羟基上，形成磷酸二特定部位的磷酸二酯键断裂使特定部位的磷酸二酯键断裂连接酶在片段之间重新形成磷酸二酯键用于基因表达载体的构建两者的关系可表示为学习探究区本课栏目开关连接酶与聚合酶的比较接和基因扩增的理论基础之间形成磷酸二酯键，从而将相邻的脱氧核苷酸连接起来，而不是连接互补碱基之间的氢键......”。

2、“.....之间的键。此酶的作用是在和之间形成酶，其识别序列是，切割位点是与。学习探究区本课栏目开关答案限制性内切鸟嘌呤脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸磷酸二酯黏性末端鸟嘌呤形式为还有种连酶的作用是将不同来源的片段连接起来。学习探究区本课键而起缝合作用的。此酶的作用是在和之间形成酶，其识别序列是，切割位点是与载体的构建两者的关系可表示为学习探究区本课栏目开关连接酶与聚合酶的比较接和基因写出两条即可。具有遗传效应许栏目开关探究点三“分子运输车”运载体运载体的作用是作为运载工具，将目的基因转移到受体细胞中去，并在受体细胞内大量复制。接的目的基因切割末端课栏目开关质粒来源于，本质是。作为运载体的条件有......”。

3、“.....则与之连接的目的基因切割末端课栏目开关质粒来源于，本质是。作为运载体的条件有。代表的物质和质粒的化学本质相同，都是，二者还具有其他共同点，如，写出两条即可。具有遗传效应许栏目开关探究点三“分子运输车”运载体运载体的作用是作为运载工具，将目的基因转移到受体细胞中去，并在受体细胞内大量复制。常用的运载体有细菌的质粒病毒等。阅读教材，观察下图回答相关问题。学习探究区本脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸磷酸二酯连应为可使用把质粒和目的基因连接在起。氨苄青霉素抗性基因在质粒上应为可使用把质粒和目的基因连接在起。氨苄青霉素抗性基因在质粒上应为可使用把质粒和目的基因连接在起。氨苄青霉素抗性基因在质粒上称为，其作用是。常在基因工程中用作运载体的是。质粒连接酶标记基因供重多细菌和酵母菌等生物能够自我复制有个至有特殊的标记基因对受体细胞无害能够自我复制多个限制酶切割位点学习探究区环状分子本课栏目开关若质粒分子的切割末端为，则与之连接的目的基因切割末端课栏目开关质粒来源于......”。

4、“.....作为运载体的条件有。代表的物质和质粒的化学本质相同，都是，二者还具有其他共同点，如，写出两条即可。具有遗传效应许栏目开关探究点三“分子运输车”运载体运载体的作用是作为运载工具，将目的基因转移到受体细胞中去，并在受体细胞内大量复制。常用的运载体有细菌的质粒病毒等。阅读教材，观察下图回答相关问题。学习探究区本脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸磷酸二酯连接酶解析限制酶能识别特定的核苷酸序列碱基序列，并使两个特定核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，连接酶的作用是将不同来源的片段连接起来。学习探究区本课键而起缝合作用的。还有种连接平末端的连接酶是。学习探究区本课栏目开关答案限制性内切鸟嘌呤脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸磷酸二酯黏性末端鸟嘌呤形式为。不同来源的片段结合，在这里需要的酶是连接酶，此酶的作用是在和之间形成酶，其识别序列是，切割位点是与之间的键。切割结果产生的末端片段酯键作用结果形成完整的分子形成的条链不同点用途基因工程复制学习探究区本课栏目开关活学活用下图为分子的切割和连接过程......”。

5、“.....形成磷酸二特定部位的磷酸二酯键断裂使特定部位的磷酸二酯键断裂连接酶在片段之间重新形成磷酸二酯键用于基因表达载体的构建两者的关系可表示为学习探究区本课栏目开关连接酶与聚合酶的比较接和基因扩增的理论基础之间形成磷酸二酯键，从而将相邻的脱氧核苷酸连接起来，而不是连接互补碱基之间的氢键。学习探究区本课栏目开关归纳提炼连接酶与限制性内切酶的比较区别作用应用限制性内切酶使。是主要的遗传物质，它是遗传信息的携带者是生物大分子，基因是分子上具有遗传功能的片段学习探究区本课栏目开关异源连程的诞生奠定了理论基础。提取和对分子在体外遗传操作的理论基础是设计和施工水平水平生物产品重组转基因遗传特性生物类型分子学习探究区本课栏目开关基因工程研究的理论基础在世纪中期，分子生物学的研究取得了前所未有的进步，概括地说，主要有三大科学成就......”。

6、“.....创造出新型的生物。生物体外重组技术分子基因或基因组定向学习探究区本课栏目开关特点手段通过体外和等技术，赋予生物以新的目的按照人们的愿望，创造出更符合人们需要的新的和设而地改变生物的遗传特性，创造出新型的生物。生物体外重组技术分子基因或基因组定向学习探究区本课栏目开关特点手段通过体外和等技术，赋予生物以新的目的按照人们的愿望，创造出更符合人们需要的新的和设计和施工水平水平生物产品重组转基因遗传特性生物类型分子学习探究区本课栏目开关基因工程研究的理论基础在世纪中期，分子生物学的研究取得了前所未有的进步，概括地说，主要有三大科学成就，为基因工程的诞生奠定了理论基础。提取和对分子在体外遗传操作的理论基础是。是主要的遗传物质，它是遗传信息的携带者是生物大分子，基因是分子上具有遗传功能的片段学习探究区本课栏目开关异源连接和基因扩增的理论基础之间形成磷酸二酯键，从而将相邻的脱氧核苷酸连接起来，而不是连接互补碱基之间的氢键......”。

7、“.....形成磷酸二酯键作用结果形成完整的分子形成的条链不同点用途基因工程复制学习探究区本课栏目开关活学活用下图为分子的切割和连接过程。学习探究区本课栏目开关Ⅰ是种酶，其识别序列是，切割位点是与之间的键。切割结果产生的末端片段形式为。不同来源的片段结合，在这里需要的酶是连接酶，此酶的作用是在和之间形成键而起缝合作用的。还有种连接平末端的连接酶是。学习探究区本课栏目开关答案限制性内切鸟嘌呤脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸磷酸二酯黏性末端鸟嘌呤脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸磷酸二酯连接酶解析限制酶能识别特定的核苷酸序列碱基序列......”。

8、“.....连接酶的作用是将不同来源的片段连接起来。学习探究区本课栏目开关探究点三“分子运输车”运载体运载体的作用是作为运载工具，将目的基因转移到受体细胞中去，并在受体细胞内大量复制。常用的运载体有细菌的质粒病毒等。阅读教材，观察下图回答相关问题。学习探究区本课栏目开关质粒来源于，本质是。作为运载体的条件有。代表的物质和质粒的化学本质相同，都是，二者还具有其他共同点，如，写出两条即可。具有遗传效应许多细菌和酵母菌等生物能够自我复制有个至有特殊的标记基因对受体细胞无害能够自我复制多个限制酶切割位点学习探究区环状分子本课栏目开关若质粒分子的切割末端为，则与之连接的目的基因切割末端应为可使用把质粒和目的基因连接在起。氨苄青霉素抗性基因在质粒上称为，其作用是。常在基因工程中用作运载体的是。质粒连接酶标记基因供重组的鉴定和选择学习探究区本课栏目开关本课栏目开关基因工程的基本原理和技术学习目标定位掌握基因工程的概念。了解基因工程的诞生历程......”。

9、“.....理解重组技术的三种基本工具的作用。本课栏目开关的平面结构知识储备区本课栏目开关配对的碱基，与之间形成个氢键，与之间形成个氢键。比例越大，结构越。脱氧核苷酸聚合形成长链的过程中产生水，即脱氧核苷酸。和之间的化学键为。之间的化学键为氢键，可用断裂，也可加热断裂。每个脱氧核糖连接着个磷酸，分别在号号碳原子上相连接。磷酸二酯键两三稳定解旋酶知识储备区本课栏目开关探究点基因工程的概念特点及理论基础基因工程是在生物化学分子生物学和微生物学等学科的基础上发展起来的。阅读教材，明确基因工程的概念特点及理论基础。学习探究区本课栏目开关基因工程概念基因工程也叫，它是在水平上进行的种外科手术式的遗传操作，采取类似于工程建设的方式，按照预先设计的蓝图，借助于实验室的技术，将种生物的提取出来，在进行加工改造或重新组合，再转移到另种生物中去，从而地改变生物的遗传特性，创造出新型的生物。生物体外重组技术分子基因或基因组定向学习探究区本课栏目开关特点手段通过体外和等技术......”。