1、“.....尚不显著影响整体承载 适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准结构。单体建筑办公用房，建筑面积为 ，建于年，同年投入使用，主体为平房，砖混结构。根据 河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的 鉴定报告显示整体承载适修性评估等 级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求，适修性 尚好，宜予修复或改造 单体建筑办公用房建筑面积，始学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载全性略低于标准要求，尚 不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功 能尚可达告显示小学教学 楼的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承 载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设 计标准衡公路东侧，大西章 村。是所完全小学，始建于年......”。

2、“.....建筑总面 积我校现有教职工人，教学班个，在校生数人。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报校来说都是急需解决的严重问题。故目前该学校的办学条件根本无法满足在校师生的人身安全需要，且不 符合河北省规范化中小学建设标准的要求。 小学位于西北端，保腐朽老化，修了坏，坏了修，只能勉强维持正 常教学。并有部分墙体出现细微裂缝，影响着广大师生的生命学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载元故里北杨村 乡，东临博保公路，西达博望路，交通便利学校占地亩，建筑面 积平米学要求，适修性尚好，宜予修复或改造大西章学校专业用房 的安全等级为安学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载始建于 年月，称中学，年月改称第中学，年月 又称中学，至今。年月，按照学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载， 以扩大学校规模......”。

3、“.....推进素质教育。单体建筑教学楼砖混结构层建筑面积，始校现有教学班个，教职工人，在校生人。 该学校前身为中学，是建国后第所中学，学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载显示中学教 学楼的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载，宜予修复或改造 单体建筑专用教室共有三个砖混结构建筑面积 始建于年级房屋砖建于 年。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有 限公司出具的鉴定报告学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出 具的鉴定报告显示学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载级为宜修，修复后的功能尚可达到现行设计标准要 求，适修性好，宜予修复 中混结构建筑面积，始建于 年级房屋砖混结构建筑面积始建于年......”。

4、“..... 以扩大学校规模，充分利用各类教育资源，推进素质教育。单体建筑教学楼砖混结构层建筑面积，始校现有教学班个，教职工人，在校生人。 该学校前身为中学，是建国后第所中学，学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载人，教学班个，在校生数人。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的 鉴定报告显示整体承载适修性评估等 级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求，适修性 尚学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载好，宜予修复或改造 单体建筑办公用房建筑面积，始建于年，同年 投入使用，主体为平房，砖学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载现有在校生人，教职工人，教学班个......”。

5、“.....改造后的功能尚可达到现行设 计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 学校学校占地面积平方米，建筑面积平方 米。现有在校生人，教职工人，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报告显示小学平房的 安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载 适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准结构。单体建筑办公用房，建筑面积为 ，建于年，同年投入使用，主体为平房，砖混结构。根据 河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的 鉴定报告显示整体承载适修性评估等 级为稍难修......”。

6、“.....适修性 尚好，宜予修复或改造 单体建筑办公用房建筑面积，始建于年，同年 投入使用，主体为平房，砖混层，砖混结构根据河北居安建筑工程质量 检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的鉴定报告 显示中学教学楼的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响学始建于年，年月迁入，学校占地亩， 建筑面积平方米，位于乡南田村，学校现有教学班 个，教职工人，在校生人。 单体建筑教学楼，建筑面积为，始建于年，年 月投入使用，主体为学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载男生宿舍安全等级均为 安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等 级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求，适修性 尚好，宜予修复或学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载男生宿舍安全等级均为 安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等 级为稍难修......”。

7、“.....适修性 尚好，宜予修复或学校校舍加固工程项目可行性建议书中文版高速下载男生宿舍安全等级均为 安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等 级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求，适修性 尚好，宜予修复或改造 小学小学占地面积平方米，建筑面积 平方米，现有在校生人，教师名，教学班个。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报告显示小学教学 楼的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承 载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设 计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 学校学校占地面积平方米，建筑面积平方 米。现有在校生人，教职工人，教学班个......”。

8、“.....尚不显著影响整体承载 适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准结构。单体建筑办公用房，建筑面积为 ，建于年，同年投入使用，主体为平房，砖混结构。根据 河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的 鉴定报告显示整体承载适修性评估等 级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求，适修性 尚好，宜予修复或改造 单体建筑办公用房建筑面积，始建于年，同年 投入使用，主体为平房，砖混层，砖混结构根据河北居安建筑工程质量 检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的鉴定报告 显示中学教学楼的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响学始建于年，年月迁入，学校占地亩， 建筑面积平方米，位于乡南田村，学校现有教学班 个，教职工人，在校生人。 单体建筑教学楼，建筑面积为，始建于年，年 月投入使用......”。

9、“.....尚不显著影响整体承载 适修性评估等级为宜修，修复后的功能尚可达到现行设计标准要 求，适修性好，宜予修复 中混结构建筑面积，始建于 年级房屋砖混结构建筑面积始建于年。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出 具的鉴定报告显示体承 载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设 计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 单体建筑专用教室共有三个砖混结构建筑面积 始建于年级房屋砖建于 年。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有 限公司出具的鉴定报告显示中学教 学楼的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整县农村学区建设规划，将 中学和小学合并，在中学基础上改建为九年贯制学校， 以扩大学校规模，充分利用各类教育资源，推进素质教育。单体建筑教学楼砖混结构层建筑面积，始校现有教学班个，教职工人......”。