1、“.....更不同的是，大大增加了学生创作表演等活动，为学生的音乐学习创造了个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。学生情况分析任教班为人人人三个班，学生总人数为人，这些学生经过个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的学习习惯有所改进，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。教学目标这册教材的教学目标是，使学生能够学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。能够和大家齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。认识课本中的几种音乐学习标志......”。

2、“.....尝试以动作和语言表达自己的情绪。初步了解简单的音乐知识。改进教学提高教学质量措施以以学生发展为本来设计教学过程。面向全体学生，同时注意学生的个性发展。加强实践与创造。加强综合与渗透。即融入其它学科知识。把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。本学期教学进度安排周次起讫日期课时数教学内容完成情况始业教育第课春天第二课放牧综合训练音乐欣赏第三课手拉手第四课长鼻子综合训练集体舞第五课跳起舞第六课咯咯哒综合训练复习演唱曲第七课大海的歌第八课幸福生活五节放假综合训练五演唱比赛第九课巧巧手第十课汪汪与咪咪综合训练音乐游戏游戏宫愉快的夏令营期末考查第课春天教学内容聆听杜鹃圆舞曲聆听小燕子表演布谷表演小雨沙沙二教学总目标通过聆听歌乐曲，感受音乐所表现的春天。通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物......”。

3、“.....用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。能编创动作表现歌乐曲。准确地唱歌。三教材分析手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的首同名钢琴曲移植的手风琴曲。本曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三折子圆舞曲体裁，大调，中板。由三个小圆舞曲组成。杜鹃圆舞曲由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。歌曲小燕子小燕子是故事影片护士日记中的插曲。自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。歌曲以小女孩为主人公，动情地唱出了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的巨大变化。方面也反映了人与自然和睦相处的美好感情。歌曲布谷布谷是首德国儿童歌曲，拍，大调式。歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始。歌词以孩子般的童心......”。

4、“.....抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。歌曲小雨沙沙小雨沙沙是首由五声音阶构成的段体儿童歌曲，拍，宫调式。旋律采用了级进同间反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪学生热爱生活热爱大自然。四课时安排二课时第课时授课时间年月日教学内容欣赏乐曲杜鹃圆舞曲学唱歌曲布谷律动布谷教学目标通过聆听歌曲杜鹃圆舞曲，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。视听结全学习歌曲布谷。通过直观感受旋律的高低长短培养学生的初步的视唱能力。通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感......”。

5、“.....教学准备录音机，投影。教学过程常规练习随乐曲自选乐曲自编动作进室，要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。音乐课堂小常识坐姿歌唱的常规等。复习课本小知识小图标的表示作用。二新课学习小练习随音乐拍手节拍练习歌曲布谷旋律熟悉。歌曲学习出示投影片从布谷鸟的认识导入布谷鸟在我地区俗称为宝宝看花教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱学生模唱学习歌曲。教师指谱，要有明显的高低长短的动作表示通过分句唱熟练歌曲的演唱。也可用变队走的形式熟练歌曲通过自编游戏表演歌曲布谷要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。欣赏乐曲杜鹃圆舞曲初听，完整听全曲。谈谈感受，同时与布谷比较旋律相同的地方。复听自由活动随杜鹃圆舞曲自由地进行选择活动，画图动作用节奏乐器伴奏都可。教师加以指点......”。

6、“.....三小结鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课时授课时间年月日教学内容欣赏乐曲小燕子学唱歌曲小雨沙沙歌表演小雨沙沙教学目标通过聆听小燕子与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。用听唱法学唱歌曲小雨沙沙，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。教学准备录音机，投影。教学过程常规练习随乐曲自选乐曲自编动作进室，要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。音乐课堂小常识坐姿歌唱的常规等。复习课本小知识小图标的表示作用。复习表演杜鹃圆舞曲，录音伴奏。二新课学习欣赏歌曲小燕子初听，完整听全曲......”。

7、“.....时间充许的话，也可让学生分组创编教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。小练习随歌曲小雨沙沙拍手节拍练习与旋律熟悉歌曲学习出示投影片猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打个自然现象„„生视谱模仿下雨练习教师滴答滴答，学生接沙沙沙谈话种子与发芽的关系„„点出春天教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。引导学学生模唱学习歌曲。教师指谱，注意沙沙沙处的唱法要轻些通过分句唱熟练歌曲的演唱。也可用变队走的形式熟练歌曲通过自编游戏表演歌曲小雨沙沙要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三课堂小结鼓励与表扬，并指出不足之处......”。

8、“.....感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。三教材分析歌曲牧童到哪里去了牧童到哪里去了是近年来创作的首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，变换拍子，七声商调式。全曲由两部分组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，上学的孩子个也不能少的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。合唱曲牧童牧童是首斯洛伐克民歌。采用拍大调四乐句的段体结构。本曲像幅田园风景画，表现了作者对大自然生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之......”。

9、“.....拍。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天白云绿水青草，勾勒出幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人种完满的审美感受。歌曲放牛歌放牛歌是首民歌风的创作歌曲。拍，段体结构。歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。四课时安排二课时第课时授课时间年月日教学内容欣赏歌曲牧童哪里去了学唱少儿歌曲牧童律动少儿歌曲牧童节奏乐器三角铁的认识与演奏教学目标通过聆听歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活......”。