1、“.....本课就用这题材为主题编选了四个作品，以体现音乐与自然的人文性，激发学生对生活的热爱。教学准备教材分析教学重难点。在音乐实践中掌握六拍子拍号。编者意图音乐中描绘自然界周而复始的朝夕情景作品。本课就用这题材为主题编选了四个作品，以体现音乐与自然的人文性，激发学生对生活的热爱。课时安排第课时表演清晨聆听晨景第二课时表演晚风聆听渔舟唱晚第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动直接聆听作者简介学唱歌曲创造表现小结放音乐晨景再放音乐再听次主题并看谱哼唱次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐线条图形谱线条字母谱简谱。这三种形式你喜欢哪种为什么。放全曲晨景简介格里格生平。这是首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。放歌曲范唱清晨聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问歌曲表述怎样的内容歌曲可以分为几个部分在教师指导下学唱曲调。指导的重点是音准大跳音程要唱准，第个音要唱准......”。

2、“.....听乐曲晨景，你听听这段音乐描绘是什么要求边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景你能画出更好的图来表示吗再听次主题并看谱哼唱次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐线条图形谱线条字母谱简谱。这三种形式你喜欢哪种为什么。请在这三幅图下写出句恰当的文字说明。如晨曦微露初显阳光太阳升起聆听范唱，对歌曲整体有所了解在老师指导下学习曲调学生反复练习演唱学生打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像板书设计课后小记教学计划表姓名五年班月日月日教学内容第三课足迹教学时间课时数教学目标搜集先烈的英雄故事在小组内交流，从中懂得今天的生活来之不易，要好好学习，继承优良传统。能了解每个英雄，用深情怀念的心情演唱歌曲。教学准备教材分析重点了解歌曲歌曲背景......”。

3、“.....使我们不忘过去，让我们在革命的音乐中，牢记革命道理，懂得今天的幸福来之不易，这是进行思想品德教育的好教材。课时安排第课时表演雨花石聆听红星歌第二课时聆听红梅赞歌唱二小放牛郎第三课时表演我怎样长大第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动故事会导入感受音乐学唱歌曲创造表现汇报聆听歌曲小结今天我们开个革命历史故事会，谁能把你知道和了解的革命历史故事人物讲给大家听听那你都学习他们什么品质呢你们刚才讲的都是个个的英雄，而老师这却有着群英雄的故事你们想知道吗老师讲雨花石的故事内容导入本课放录音范唱雨花石简介书上的插图南京雨花台烈士群像雕塑再次放录音范唱老师范唱遍歌曲学生说说有什么特点老师介绍装饰音及唱法老师边弹琴边教唱曲调，速度放慢，难点处重复多练习几遍老师弹琴放音乐伴奏先放歌曲......”。

4、“.....学生以小组为单位，为歌曲设计四个造型表现音乐。学生分小组进行表演学生听出来的说说学生听音乐有几部分有什么特点总结是什么体裁的歌曲学生自己小结本节的收获板书设计课后小记第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动讲故事聆听小结歌曲导入聆听歌曲小结老师给大家再补充下整个剧情设问歌名红海赞的含义是什么再放全歌设问你从歌曲的情感与风格中领悟到了什么再放歌曲老师放录音范唱这是反映解放战争时期革命先辈们留下的足迹前两故事老师都江堰市是请你们来讲的，这个故事老师请录音机来讲。放录音范唱谁能复述下这个故事歌曲中有几个角色有几个场景再放歌曲再最后放歌曲这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹,先请收集到剧情的同学讲给大家听听学生边听边思考......”。

5、“.....听完后互相讨论下，再回答学生最后边听边小声哼唱学生听全歌学生讲王二小的故事学生再听歌曲讨论人物特点学生小组为单位设计动作表现这个故事内容学生试着汇报表演板书设计课后小记第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动语言导入感受音乐学唱歌曲讨论小结同学们看过电影烛光里的微笑吗有知道的能否给大家讲下他的剧情学生不知道老师给大家讲剧情。对学生进行德育教育这就是其中的主题歌我怎样长大请同学们先来听听吧。放录音范唱老师领学生复习三拍子的指挥图式教师范唱老师分句弹奏，并教唱旋律老师弹琴老师弹旋律老师指导下前两句的不同唱法再弹旋律想想潘冬子王二小到小萝卜头的英雄事迹，说说自己应该怎样长大学生知道的讲讲学生听后说说从中领悟到了什么学生先听歌曲感受情绪......”。

6、“.....感受家中的乐趣。在聆听音乐中总结故事情节，以及音乐的风格特点。教学准备教材分析重点仔细听唱准十六分节奏，能流畅地完整地演唱歌曲弱起节奏难点改编歌词编者意图本课五首均是中外音乐所反映以家为题材的音乐，其音乐的风格题材体裁均各有特点，我们可从中感受家的可爱，家的乐趣。课时安排第课时表演外婆的澎湖湾聆听天黑黑第二课时聆听回家可爱的家第三课时表演牧声上的家课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动歌曲导入感受音乐学唱歌曲歌曲处理小结聆听天黑黑小结今天老师先请你们欣赏首歌，你们听完能说出他的歌名吗放录音范唱外婆的澎湖湾老师再小结这首台湾通俗歌曲。老师再范唱遍歌曲老师把几个十六节奏找出来和学生共同学习老师弹旋律......”。

7、“.....所以带有叙事性，二部分是高潮，力度发生变化。这是家庭中隔代之间的温馨之情。这首歌中也讲了个小故事请你听听讲了什么放录音老师可以再介绍下小故事内容再放音乐这样家庭既诙谐又亲切可爱。学生听后说出歌名，并说说是什么地区的歌曲学生用手为老师打拍子子，然后说说节奏有什么特点学生先自己读读歌词学生采用听唱法跟琴学唱歌词学生间进行接龙唱词，再完整唱歌曲学生再小组内唱唱全班齐唱学生听歌曲说说听懂了什么学生再听，说自己的看法在书本中找出适合本首歌的形容词板书设计课后小记第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动故事导入聆听音乐小结音乐导入创作小结英国作曲家比肖普，浪迹天涯很长时间，他曾给哥哥写过封信，告诉哥哥自己对家乡对亲人的怀念之情，写完信后他就执笔写了这首题名为可爱的家的短诗。放音乐可爱的家出示歌词再放音乐再放音乐设问你听到主题重复了几次表达了什么家庭是温馨的可爱的......”。

8、“.....你熟悉吗他是什么曲子用什么乐器演奏的放音乐回家老师小结萨克斯独奏及乐曲背景再放音乐，设问乐曲与上曲有什么相同与不同学生听音乐先感受下作者的情绪学生听感受下作者的思念之情学生听乐曲主题的主奏乐器是什么学生边听边思考学生先初听全曲，说歌名学生听两首歌的相同与不同之处。学生小结合作为乐曲配歌词找同学汇报下自己的成果学生谈感受板书设计课后小记第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动歌曲导入学唱歌曲合作学习改编练习小结这是美国儿童对自己在牧场上的家的赞美之情，你能听出来吗放歌曲牧场上的家你从哪些地方感受到的再放录音范唱老师先领学生学习前八小节旋律采用分句教唱法，因为是三拍子又是弱起小节老师再范唱第段歌词老师弹琴老师纠正唱不准的乐句老师到各组帮助学习伴奏老师巡视展示学生改编的成果改编也是种创作，但由于拍号不再所以情绪也不尽相同......”。

9、“.....跟着老师学唱学生试着小声跟唱学生跟唱第段歌词学生再唱学生小组为单位学习试唱第二段歌词小组汇报，全班同学齐唱歌曲，表现出对牧场家的爱。学生将前八小节旋律改编成四四拍或八六拍板书设计课后小记教学计划表姓名五年班月日月日教学内容第五课故乡教学时间课时数教学目标继续唱好二声部歌曲。了解变拍子与变音记号。让我们从音乐作品中领悟爱家爱故乡的做人基本素质，并通过聆听音乐作品和演唱歌曲等表达对自己家乡的爱。教学准备教材分析重点仔细听唱准变音用弱起节奏，能流畅地完整地演唱歌曲难点唱好弱起节奏和变音编者意图本课与前课是同主题的内容。因为故乡是家的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家爱故乡的做人基本素质，并通过聆听表演画画写写讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的热爱......”。