1、“.....培养学生的创新精神，发展学生的创新能力实践能力以及良好的个性品质。因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实基础教育课程改革纲要实行的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。为此，我们要认真学习新课程标准更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践社会实践科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐使他们在情感态度综合知识实践能力学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神......”。

2、“.....培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。了解信息技术劳动技术社区服务和探究法的些常识。使学生具有基本的生活自理能力交往协作能力观察分析能力动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法信息资料的搜集分析与处理的方法和研究探索实验实证的方法。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作分享积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。培养学生发现问题自主学习，思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。复习复习三主要工作任务构建出以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。充分利用区域内开辟的九个综合实践活动基地......”。

3、“.....为学生提供综合实践活动的舞台。提供若干综合实践活动备选主题，每位综合实践老师可在其中挑选个主题或自选主题进行研究。将地方课程与开发校本资源社区资源结合起来，也要与学校的课题研究结合起来，办出学校特色。本学期的地方课程要与学科课程样对待，制定每个班级活动的计划，包括长线活动和短线活动，另外劳动与技术课也要求完成全部的教学任务，且每堂课都有个相应的教案。地方课程教师的教案要在学校地方课程网站上上传。四课程内容及形式主要包括四方面的内容研究性学习社区服务劳动技术教育。形式主题活动社会调查社会实践小型课题研究为主。活动侧重留心周围的切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题。具体内容尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神......”。

4、“.....学会照顾自己，做到自己的事情自己做学会使用常用的工具，遇到紧急事情会打求助电话参加社区服务，定期为环保作力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识观察周围的社会，从生活中寻找疑问，产生问题，作为研究课题通过多种方式搜集信息，尝试与小伙伴合作处理信息，解决问题。考核办法知识掌握卷面测试实际动手操作日常考查有趣的谜语世界第课时教学目标策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。通过了解字谜谐音的特点，体会中国文化的丰富有趣。通过对问题的筛选和确定研究课题，初步掌握确定研究问题的方法。引发学生对探究的兴趣。教学重点确立主题教学难点初步掌握确定研究问题的方法。教学方法合作学习课时安排有趣的谜语整个综合实践活动安排三课时。具体安排如下第课时制定和交流小组活动计划。第二课时分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查整理学习的资料......”。

5、“.....启发谈话平日里，你喜欢哪类的谜语为什么二教学过程制定和交流小组活动计划课时激趣谜语是我国种文明高雅的文字游戏，也是民间文学百花园里支色彩诱人异香扑鼻的奇葩。介绍活动内容搜集或编写语谜，开展猜谜活动，体会谜语的有趣查找体现谜语特点的古诗歇后语对联或笑话，和同学交流了解谜语的起源，感受谜语的有趣。分组自由组合成合作小组。每组人，选出小组负责人。制定计划例有趣的谜语活动计划活动时间月日活动地点家活动内容搜集或自编谜语查找谐音笑话谐音歇后语了解谜语的起源成果展示把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工组长搜集资料编辑抄写插图日期月日交流各小组交流计划，并张贴在教室里。三总结板书设计有趣的谜语世界活动内容搜集或自编谜语查找谐音笑话谐音歇后语了解谜语的起源教学回顾有趣的谜语世界第二课时教学目标策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。通过了解字谜谐音的特点......”。

6、“.....通过对问题的筛选和确定研究课题，初步掌握确定研究问题的方法。引发学生对探究的兴趣。教学重点确立主题教学难点初步掌握确定研究问题的方法。教学方法合作学习搜集和调查资料课时教学过程通过上网查询，阅读书籍采访看电视等多种途径进行探究，感受谜语的神奇有趣。相关资源介绍。网站板书设计有趣的谜语世界网站教学回顾有趣的谜语世界第三课时教学目标策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。通过了解字谜谐音的特点，体会中国文化的丰富有趣。通过对问题的筛选和确定研究课题，初步掌握确定研究问题的方法。引发学生对探究的兴趣。教学重点确立主题教学难点初步掌握确定研究问题的方法。教学方法合作学习交流活动成果课时猜谜语激趣现在请大家张开想象的翅膀，起领略谜语的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。猜教材中列出的谜语。小组同学间相互猜谜语......”。

7、“.....。大家肯定也搜集或编制了许多谜语，哪组给大家猜二点击问号你了解谜语吗你知道猜谜语的窍门吗讨论后确定你们感兴趣的问题。小结谜语语是中国文化不可缺少的部分，我们应该好好继承和发扬。三谜语的起源讲述起源春秋战国，古时称隐语。介绍谜语包含谜面谜目和谜底三个部分。很多人都参与了这项伟大的创造活动。交流关于谜语的起源，还有许多传说呢。哪组给大家讲讲谜语的分类灯谜和民间谜语。四畅谈收获本次综合实践活动，你有哪些收获呢五总结。板书设计有趣的谜语谜语起源春秋战国，古时称隐语包含谜面谜目和谜底种类灯谜和民间谜语教学回顾玩陀螺教学目标了解认识陀螺的构造，并亲手制作个简单的陀螺。初步掌握调查资料收集设计并制作的般的方法，尝试在活动中用各种方法解决什么样的陀螺转的时间长的问题。在交流的过程中发展学生的个性，培养学生的创新意识，使学生学会合作学会交流学会分享......”。

8、“.....了解陀螺的结构教学设计思路老师和学生合作谈话式的教学方式。教学过程激发情境导入新课师在我们的这个年龄，我们有很多的游戏陪伴着我们成长，给我们带来了快乐，今天，老师也给大家带来了个玩具，大家认识吗生陀螺,师对，它是个很古老的玩具，我们的爷爷奶奶爸爸妈妈都玩过，它简单易学。师我们手里也有事先准备的陀螺，让我的陀螺先转起来吧。教师用最贴切的语言找回孩子的童贞，激起孩子的学习兴趣。二自由畅谈合作学习指导完善师请大家想想陀螺为什么能转动起来有外力，接触物体小，摩擦就小师学生看这自己的陀螺，了解陀螺的结构转轴和转盘教师展示课件让学生更生动形象的了解陀螺的构造，渲染课堂的教学气氛。我们认识了陀螺，看到了陀螺的转动，为什么别人的陀螺转动的那样好，我的就转的这样短呢它和哪些因素有关系学生以小组为单位，讨论，生成主题，教师巡视。这是个学生动脑动口的环节......”。

9、“.....是学生获取知识最佳途径，来起分享小组的快乐。小组的汇报，教师的总结边汇报教师边板书转盘重大低转轴在中心与转盘垂直陀螺在高速运转的秘诀保持平衡听小组间的汇报，这是学生收获知识的阶段，听取别人的意见，丰富自己。体味收获的快乐。师和自己手中的陀螺比较，发现不足，改进自己的陀螺。让学生了解自己，向伙伴学习改进后的陀螺，在小组中进行比赛，优胜者代表小组参加班级的竞赛。让学生在玩中长学问，在竞赛中寻找快乐，成功。三放飞思想开阔视野师我们知道了陀螺的奥秘，了解了它，其实，陀螺有它悠久的历史五千年的文化，也使陀螺的种类繁多。梦幻陀螺手动陀螺拉链陀螺彩色陀螺„„陀螺是个独特的玩具，因为他的旋转给人们带来了神气，五千年的陀螺文化让它的形象千变万化，五花八门。课件的展示生动形象的说明它的形象。陀螺在生活中广泛的应用。自行车的车轮商店门前的转动灯让学生体会到身边无处不在的知识......”。