1、“.....感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深。想想优美语句的含义，体会表达特点，学习作者情景交融直抒胸意精笔细描的表达方法。重难点教学目标教学准备课前查阅有关书籍或上网查找资料在中国版图上找到内蒙古的位置范围，并初步了解有关草原的自然风光和民族风情，例如，服饰特点生活特点。收集古今文人描写大草原的诗词文章。下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。自学提纲自学生字，书写难字勒吟襟貌羞涩涯用词素分析法，联系上下文，联系生活实际等方法理解词语渲染勾勒茫茫洒脱襟飘带舞回味疾驰默读课文，想想课文是从哪两个方面来写草原的自读第部分自然段。这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中......”。

2、“.....思考写出了特点，表达了感情写法上有特点自由朗读课文第二部分，找找草原人民的热情表现在哪些地方你是怎么体会出来的检测练习生强调需要注意的读音及难写易错字。重点强调多音字蒙好行似。难写易错字吟貌襟。交流理解的词语。迂回洒脱拘束襟飘带舞。我知道课文是从两方面来写草原的。讨论更正第部分重点指导以下重点句子的感悟那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌曲，表示我满心的愉快。在天底下，碧千里，而并不茫茫。出示图片理解碧千里。你能否说些四个字的表示绿的词语来郁郁葱葱苍翠欲滴„„借机理解翠色欲流意思。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。演示绿色渲染墨线勾勒。图片展示......”。

3、“.....这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟首奇丽的小诗。请你学着这样的说法，用上既„„又„„既„„又说句话。有感情朗读从天到地，从小丘到羊群，到骏马大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们起仔细品味用心赏读吧。熟读成诵多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第段。第二部分重点指导以下重点句子的感悟忽然，像被阵风吹来似的，远处的小丘上出现了群马„„车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是样。握手再握手，笑了再笑。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们在回敬。这时候......”。

4、“.....歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。逐句逐字地理解连起来说说这句话的意思如果当时你就在现场，你的心情是如何的你想说什么试着写写自己的心情和想对草原人民说的话。练习设计字词荟萃看拼音写词语。ɡāɡēǜǎěīāǔ词语手拉手无边的小诗各色的帽子白色的带子静寂的微笑奇丽的大花尖尖的衣裳迂回的绿毯会心的草原根据意思写词语。形容草原上绿色无边的景象。十分自在不受拘束。绿色浓郁得将要流动似的。过分约束自己，显得不自然。细细地回忆品味。形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。句段集锦仔细读下面的句子，填填羊群会儿上了小丘，会儿又下来......”。

5、“.....在这个句子里，运用了两个比喻，个是把比作绿毯，另个是把比作。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。渲染是指勾勒的意思是这句话说明了蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳,你是怎样理解这句话的课文链接读了这篇课文，你觉得草原的特点是，草原上的景美，更美。你觉得本课在写法上有哪些特点课外延伸阅读这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么，天空是那么，使我总想高歌曲，表示我满心的愉快。在天底下而并不。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群会儿上了小丘，会儿又下来，走在哪里都像给无边的绣上了白色的。那些小丘的线条是那么，就像只用绿色......”。

6、“.....轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人，既愿，又想坐下首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候，好像着草原的无限乐趣。根据课文内容在横线上填上适当的词语。用短文中带点的词语造句。读完这段话，你有怎样的感受写话课文中写到也不知怎的，就进了蒙古包。请你展开想象，用恰当的语言把这幅情景描绘出来。作业布置抄写文中优美句子个。背诵课文二自然段。听写生字新词，选几个优美词语，仿照课文第自然段的写法，写处家乡的美景，题目我爱教后反思学习内容丝绸之路学习目标认识个生字，读记理解矗立栩栩如生不计其数浩浩荡荡五彩缤纷崇山峻岭美轮美奂遐想等词语。有感情地朗读课文。了解西部丝绸之路的灿烂历史。交流有关丝绸之路的故事。抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子......”。

7、“.....重难点引导学生阅读课文，了解课文主要内容，体会丝绸之路的重大作用，激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。教学准备学生搜集关于丝绸之路的资料。教师制作相关课件。自学提纲自学生字，理解下列词语矗立栩栩如生不计其数崇山峻岭美轮美奂遐想。读通读顺课文，用四要素时地人事归纳文章的主要内容。没想到，条道路将远隔千里的我们联系在了起，这真是条伟大的路呀,这句话的含义是。为什么说这是条伟大的路检测练习生强调需要注意的读音。重点强调矗骞循交流理解的词语。栩栩如生美轮美奂遐想五彩缤纷用自己的话概括文章的主要内容。讨论更正自学提示梳理思路友谊之路商贸之路文化之路科学之路„„感受友谊之路。感受经济科技之路。感受文化之路。字词荟萃给加点的字选择正确的拼音......”。

8、“.....崇岭如生五彩不计丰富美轮多音字组词。载薄句段集锦仔细读下面的句子，回答问题望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。巨型石雕矗立在，这里是汉代古都，也是丝绸之路的起点。用画出句子中有关联想的内容。这句话与课文的尾句相呼应，使文章结构完整，浑然体。课文链接汉朝与西域各国的商贸往来，中国将带向中亚西亚和欧洲，如养蚕缫丝灌溉等将西域的食品带到中国，如葡萄芝麻无花果等，还将犀牛良马等动物也带回中国中国的绘画雕刻也吸收了外来文化的长处。你觉得本课在写法上有哪些特点课外延伸阅读下列短文，回答问题......”。

9、“.....这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝集古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈扑朔迷离的古文字，给后世留下了个个难解的谜团，吸引着代又代的人去探索，去发掘。丝绸之路犹如条彩带，将古代亚洲欧洲非洲的古文明联系在了起，促进了东西方文明的交流。在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，举世闻名的敦煌，神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上。传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣。丝绸之路已有余年的历史了，她的魅力是永恒的。今天，古老的丝绸之路沿线众多的历史文物古迹壮丽的自然风光和多姿多彩的各民族风土人情仍然吸引着成千上万来自世界各地的旅游者。它是条无尽的历史长廊，头系着汉唐盛世，头连着西方文明头系着古长安......”。