1、“.....导入新课谈话如果院子里有块几个人都搬不动很大很重的石头，想把它移动下，怎么办通过学生说出的方法引出本课课题什么是机械。二学习新课认识机械当你第次看到机械这个词时，你首先想到了什么请同学以小组讨论的方式，来说说，你认为的机械有那些教师出示简单工具的实物图片指导学生认识机械的含义学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。机械名称工作部分带来的方便指导学生认识机械的作用。用手搬不动的大石头，用木辊能撬动，这说明机械的什么作用学生汇报，其他同学可以给予补充......”。

2、“.....以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械能对比实验，集合机械给人类带来的益处。教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外三活动拓展内容补充教师活动学生活动四介绍古代机械们看书中几组古代简单机械图片，讲解人类制造使用机械的悠久历史。生分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的智慧。五布置作业要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。课后查找古代机械的相关资料并相互交流板书设计认识机械机械的概念机械的作用教学后记课题怎样移动重物教学目标会做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。科学知识知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒。知道使用杠杆时的三种情况省力方便平衡。教学重难点做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释......”。

3、“.....铅笔硬币尺子，生活中常用的各种工具剪刀钳子镊子开瓶器等。二活动过程内容补充教师活动学生活动创设情境，导入研究主题谈话老师需要你们帮我解决个问题，现在我打不开罐头。你们谁能帮助我说明起先不提供任何工具，让学生直接用手开如果打不开，再问学生是否需要什么工具来帮忙。提问如果现在要你移动的不是罐头的盖子而是块你根本搬不动的大石头，你怎么办操作演示后揭示这种用来撬开或者提升物体的工具叫杠杆，是人们最早使用的最为简单的机械之。相传古埃及人就是用这种棒搬动巨石，建造了金字塔。谈话这些棍棒有什么特点它们为什么能产生如此大的力今天我们就来研究这种能撬动大石头的装置杠杆。二认识杠杆的结构，探究杠杆的功能谈话在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。所以要构成个杠杆......”。

4、“.....引导学生结合示意图分析，认识杠杆的支点动力和阻力等。学生说说自己的感受和体验。学生讨论并发表意见个支点和根能绕支点转动的硬棒。三活动拓展内容补充教师活动学生活动说说杠杆在日常生活中的应用。生活中有哪些省力的杠杆生活中用到哪些费力的杠杆为什么费力还要用它它还有什么作用剪刀起钉锤开瓶器撬棒老虎钳手推车夹壳器园艺剪刀等。铁锹扫帚镊子钓鱼杆等，因为使用它们可以使操作活动变得更加方便。板书设计杠杆杠杆的结构杠杆的作用教学后记课题斜坡的启示教学目标能够通过观察，描述斜面构造上的要素能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要，探究可能的答案能通过实验验证斜面省力的原理。教学重难点能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要......”。

5、“.....分组实验器材个封闭的重盒子长短不同的木板铁架台或其他支架弹簧秤滑轮组书各种螺钉各种楔形或螺旋的工具三角形纸片。拉链带盖子的塑料瓶等实物。二活动过程内容补充教师活动学生活动设置情景，引入斜面。提问我们已经学过了哪几种简单机械这些简单机械各有什么作用谈话假如有个沉重的机器要你从低处搬到高处，你会怎么做小组讨论，并利用身边的现有材料操作演示搬运活动。小结利用斜坡，搬运工作会简单许多。用了斜坡，将沉重的机器用手推车推到高点的地方就不是很困难了。画示意图二观察斜面，分析斜面要素出示盘山公路桥梁的引桥楼梯等的图片，引导学生观察这些事物有什么共同的特点揭示像盘山公路桥梁引桥这样的斜坡或倾斜面叫斜面。斜面是与水平面成角度的平面。板书斜面讨论影响斜面倾斜度的因素有哪些你如何来调整斜面的倾斜度四认识变形的斜面从纸上剪下个直角三角形，将三角形的条直角边贴在支铅笔上......”。

6、“.....你发现了什么出示螺钉，组织观察并讨论螺钉上的螺纹与斜面有什么关系小结螺旋是种变形的斜面。斜面的斜坡越长，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。出示段圆木，你可以把它掰开吗借助于什么工具可以把这段圆木分开出示斧子观察斧子的剖面结构。我们把这种形状叫做楔形。楔形是两个背对背的斜面。小组交流，比较汇报哪种方法搬运起来更容易些呢都有斜面影响斜面倾斜度的因素有两个方面是斜面的长度，二是斜面的高度。这也是斜面的两个要素。实践操作活动指导学生操作实践，利用斧子的楔形结构将圆木劈开。说说感受。三活动拓展内容补充教师活动学生活动组织学生观察拉链你是否尝试过用手把拉链的两边扣到起怎么样把拉链的两边分开或者合上呢小组内观察拉链并作出总结，全班汇报板书设计斜坡的启示斜面的高度长度不变，坡度越大拉力越大影响斜面倾斜度的因素斜面的长度高度不变增加长度拉力越小教学后记课题拧螺丝钉的学问教学目标能够通过观察......”。

7、“.....教学重难点能够就轮轴的作用提出疑问会做轮轴省力的实验。教学方法自主合作探究教学过程活动准备内容补充教师活动学生活动演示器材汽车资料课件汽车模型扳手螺丝刀打蛋器钥匙辘轳游船图片及简单运动示意图。分组实验器材简单机械实验盒弹簧秤钩码细圆木棒大小不同的塑料饮料瓶螺丝钉木块扳手实验记录表等。螺丝刀小木板钉子二活动过程内容补充教师活动学生活动设置情景，引入课题操作竞赛选择合适的工具，比比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。二观察实物，认识轮轴观看录像驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的小结汽车方向盘分为两部分，个大轮子和根长轴轮固定在长轴的端当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。讲解像汽车方向盘这样，由个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。使用轮轴能够省力吗教师巡视指导，督促学生作好实验记录......”。

8、“.....省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。小结轮轴相当于个杠杆，轮和轴的中心点是支点，作用在轮上的力是动力，动力作用的点在轮的边缘上，叫动力点作用在轴上的力是阻力，阻力作用的点在轴的圆盘边缘上，叫阻力点。因为轮的半径总是大于轴的半径，所以作用在轮上的力总是小于轴所负荷的力，所以使用轮轴能够省力。轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。交流汇报获奖小组交流操作方法并试着解释其中的道理。自己是怎么样做的为什么要这样做二交流观察收获。将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数换更大的轮盘，重新测量所需要的力换钩码数量，测需要的力。汇报实验现象，交流实验收获。讨论研究为什么使用轮轴能够省力如果把轮轴比作个杠杆，它的支点在哪里动力点在哪里阻力点在哪里根据杠杆原理，解释下使用轮轴为什么能够省力......”。

9、“.....轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。课后小节教学后记课题国旗怎样升上去教学目标能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。知道两种滑轮的作用以及些在生产生活中的运用。通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。教学重难点知道滑轮的结构特征及其分类建立种物体可以有多种用途的意识。教学方法自主合作探究教学过程活动准备内容补充教师活动学生活动滑轮铁架台钩码线测力计记录卡片绳子滑轮小方木二活动过程内容补充教师活动学生活动集中话题有谁做过升旗手。能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢为什么向下用力，国旗却会向上走呢讲解滑轮的概念。二探索和调查你认为个滑轮应该有哪些部分构成出示滑轮，讲解各部分名称。讲解动滑轮和定滑轮的特点。定滑轮除了可以帮助我们改变用力的方向......”。