1、“.....培养学生的迁移类推能力。引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。重点难点小数乘以整数的算理及计算方法。确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。主要教学法自主探究教具准备教学过程补充栏复习下面各数去掉小数点有什么变化把缩小到时它的是多少缩小到它的呢呢二引入尝试大家喜欢放风筝吗今天我就带领大家块去买风筝。小数乘以整数的意义及算理。出示例的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息例燕子风筝每个元，买个风筝多少元让学生试着算算汇报结果谁来汇报你的结果你是怎样想的板书学生的汇报。用加法计算元角元元角角元角元用乘法计算角角元角元理解种方法,重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用计算表示什么个或的倍初步理解算理......”。

2、“.....象这样的元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的你们会算吗能不能将它转化为已学过的知识来解答呢生试算，指名板演。生算完后，小组讨论计算过程。板书指名说是如何算的强调依照整数乘法用竖式计算。示范扩大倍缩小到它的引导性提问变成发生了怎样的变化算完了,还该怎么办为什么要缩小到它的回顾对于，刚才是怎样进行计算的使学生得出先把被乘数扩大倍变成，被乘数扩大了倍，积也随着扩大了倍，要求原来的积，就把乘出来的积再缩小到它的。提示根据小数的基本性质,将小数末尾的可以去掉注意如果积的末尾有，要先点上积的小数点，再把小数末尾的去掉。小结小数乘整数计算方法计算观察这组题，想想与整数乘整数有什么不同怎样计算小数乘以整数先把小数扩大成整数按整数乘法的法则算出积再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。④填空......”。

3、“.....板书设计小数乘以整数例燕子风筝每个元，买个风筝多少元用加法计算元角元元角角元角元用乘法计算角角元角元怎样计算小数乘以整数先把小数扩大成整数按整数乘法的法则算出积再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。小结小数乘整数计算方法教学后记教研组长年月日课题第二课时小数乘小数计划课时教学目标掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用补足。比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。重点难点小数乘法的计算法则。小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用补足。主要教法合作探究家巩固提高教具准备教学过程补充栏引入尝试出示例图同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了......”。

4、“.....两个因数都是小数，怎样计算呢和同桌讨论下，然后自己尝试练习，指名板演方法米分米米分米平方分米平方分米平方米扩大到它的倍扩大到它的倍缩小到它的，刚才是怎样进行计算的引导学生得出先把被乘数扩大倍变成，积就扩大倍再把乘数扩大倍变成,积就又扩大倍,这时的积就扩大了倍。要求原来的积，就把乘出来的积再缩小倍。观察下，因数与积的小数位数有什么关系因数的小树位数和等于积的小数位数。想想的积中有几位小数呢小结小数乘法的计算方法。教学例师请做下面组练习练习先口答下列各式积的小数位数，再计算做做引导学生观察思考。你是怎样算的先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。怎样点小数点因数中共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。计算时，你们发现了什么那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点要在前面用补足,再点小数点。通过以上的学习......”。

5、“.....逐步抽象概括出页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。勾画做记号练习判断,把不对的改正过来。根据，写出下面各题的积。三应用在下面各式的积中点上小数点。做做页题先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么再让学生口答每种商品的重量，然后分组列式计算。四体验回忆这节课学习了什么知识五作业第题，第题板书设计教学后记教研组长年月日课题第三课时较复杂的小数乘法计划课时教学目标使学生进步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。使学生初步理解和掌握当乘数比小时，积比被乘数小当乘数比大时，积比被乘数大。理解倍数可以是整数也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。重点难点运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法。正确点积的小数点初步理解和掌握当乘数比小时，积比被乘数小当乘数比大时，积比被乘数大......”。

6、“.....老师抽卡片，学生写结果，集体订正。不计算，说出下面的积有几位小数。第题思考并回答。做小数乘法时，怎样确定积的小数位数如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗如。揭示课题这节课我们继续学习小数乘法。板书课题较复杂的小数乘法。二新授同学们，你们见过鸵鸟吗知道鸵鸟是种跑得比较快的动物吗有只鸵鸟正在帮助个小朋友解难呢,我们起去看看吧,鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面只凶猛的野狗紧紧追上来了,小朋友说哎呀，它追上来了,鸵鸟说别担心，它追不上我,教学例非洲野狗的最高速度是千米小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的倍,鸵鸟的最高速度是多少千米小时想想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗为什么鸵鸟的最高速度是非洲狗的倍,表示鸵鸟的速度除了有个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。是这样的吗我们起来算算怎样列式为什么这样列式求的倍是多少......”。

7、“.....生完成，指名板演，集体订正。算得对吗用什么方法可以判断他做正确没有方法把因数的位置交换下,再乘遍方法用计算器来验算方法用原式再做遍方法观察法因为第二个因数大于,所以积定大于第个因数做这样的题要认真,仔细检查才不会出错。通过刚才同学们的计算验算，鸵鸟的速度是千米小时,比非洲狗的速度怎样能追上鸵鸟吗说明刚才我们的想法怎样现在我们再来看组题。看乘数，比较积和被乘数的大小。出示练习第题中积和被乘数的大小先计算。引导学生观察这两道例题的乘数分别与比较，你发现什么乘数比大或者比小时积的大小与被乘数有什么关系为什么因为的乘数是比小，求的积还不足个，所以积比被乘数小而的乘数是比大，求的积是的倍或个那么多，所以积比被乘数大。④你能得出结论吗当第二个因数比小时，积比第个因数小当第二个因数比大时，积比第个因数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误......”。

8、“.....集体订正时，让学生讲明道理，明白每小题错在什么地方。三运用做做先判断，把不对的改正过来。页第题四体验今天，你有什么收获五作业页题，页题板书设计教学后记教研组长年月日课题第四课时积的近似值计划课时教学内容例做做，练习二第题。教学目标使学生会根据需要，用四舍五人法保留定的小数位数，求出积的近似值。培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。重点难点用四舍五人法截取积是小数的近似值的般方法。根据题目要求与实际需要，用四舍五人法截取积是小数的近似值主要教学法教具准备教学过程补充栏激发口算。用四舍五人法求出每个小数的近似数。投影出示保留整数保留位小数保留两位小数思考并回答根据学生的回答填空怎样用四舍五人法将这些小数保留整数位小数或两位小数，取它们的近似值按要求，它们的近似值各应是多少揭题谈话在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要......”。

9、“.....求出积的近似值。板书课题积的近似值二尝试谈话引出例题同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗生回答所以人们常用狗来帮助侦探看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢我们起来看组数据出示例人的嗅觉细胞约有亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的倍,所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞读题，找出已知所求。生列式，板书生计算出结果，指名板演并集体订正，说说是怎样算的。引导学生观察思考积的小数位数这么多,可以根据需要保留定的小数位数。学生探究，指名说说取近似值的过程和理由。保留位小数，看哪位根据什么保留横式中的结果应该怎样写强调横式中应当用约等号，而不能用等号。专项练习根据下面算式填空积保留位小数是，保留两位小数是。尝试后练习页做做计算下面各题。得数保留位小数得数保留两位小数判断,并改错。保留两位小数保留两位小数三运用千克白菜的价钱是元，妈妈买了千克，应付多少题虽然此题没要求保留两位小数......”。