1、“.....并养成习惯。继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读背诵的习惯。继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。继续培养专心听别人讲话的习惯能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯培养预习课文的习惯。继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。继续培养留心观察的习惯能够有选择地阅读课外书籍培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯能够做到爱护图书，并养成习惯。培养认真完成作业的习惯学会使用工具书，并养成习惯。培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。二汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字阅读学习普通话。三识字写字准确认读个生字。能够按笔顺正确默写个生字......”。

2、“.....继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。四口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的段话和件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。养成先想后说的习惯。五阅读继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声不指读，边读边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯......”。

3、“.....了解主要内容。六习作能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明显的句子。学习使用逗号句号问号叹号冒号引号顿号书名号省略号，认识破折号。学习从内容词句标点等方面修改自己的作文。教材的指导思想和主要特点教材着眼于世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本技能的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本着上述指导思想，本册课本具有以下几个主要特点培养习惯，打好基础。学会通过多种渠道学习语文和修改作文强调积累，注重渗透。安排左右的篇目背诵全文或片断，安排读读背背成语积累力求简化，便教利学。课文篇幅不长，课型简单，练习目标明确，要求适度......”。

4、“.....全册课文安排了个单元。每单元安排阅读课文篇，共篇。课文分精读略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下阅读，不列入考试范围。每单元安排习作篇，共篇。每单元安排练习个，共个。教学时间安排培养良好学习习惯十，可安排课时的教学时间。阅读课文，略读课文般每课课时精读课文短篇的可安排课时，稍长的可安排课时。习作课文，每篇可安排课时。综合练习，每个可安排课时。培养良好的学习习惯十教学要求指导学生认真观察页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累多渠道学习语文的好习惯。指导学生认真观察页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。教学时间三课时第课时问题导入同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的生答语文课然而......”。

5、“.....你们想知道吗板书课题多种渠道学语文二初步观察第页的插图，根据地点把插图分为三类家中第页的插图。学校第页上面的两幅，第页下面的两幅。校外第页上面的四幅，第页下面的四幅。三工分类指导观察插图指导观察第页上部和下部的组插图。请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人在什么地方，于什么椭圆形的图中是广播电台的播音员，手里拿着份报纸，正在主持少儿节目。长方形的图中是位小学生，左手拿着无绳电话，右手翻开语文课本，正在边收听节目，边向电台主持人打热线电话，请教学习中遇到的问题看了这两幅图，你有什么启发收听广播节目通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之指导观察第页下面的两幅插图，思考这两幅图上分别是谁，正在干什么左图是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座通过以上观察......”。

6、“.....请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的引导学生仔细观察，弄清图意从圆形图上的麦克风投影仪可以看出老师站在讲台前同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话同学们坐姿端正，专心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中节节的语文课是我们学习语文的主阵地主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每节语文课呢学生回答，教师小结要做到耳到眼到口到手到心到，还应该养成坐姿端正书本文具摆放整齐自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证，。观察第页下面的两幅图指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在于什么，是怎么做的......”。

7、“.....提示右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说。同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢这些活动对你学习语文有哪些帮助呢学生交流体会，教师顺势小结所以我们应当充分利用课外活动这渠道学语文，在活动中增长见识，提高才干。四课外延伸学习语文的渠道很多，我们不光可以在课堂上学，在校园里学，还可以在家庭中学，在社会这个大学校大家庭中学。除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到许多其他的渠道。你想试试吗那就请你在课后好好地开动脑筋吧,第二课时复习从地点上看......”。

8、“.....弄清人物地点事情，然后说图意。同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。引导学生适当展开想象，突出同学们热爱解放军的感情④少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。引导学生仔细观察，进步说出少先队员不怕脏不怕苦的精神教师小结同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们的语文学习。观察第页下面的四幅图。引导学生说出整体图意这四幅图的内容都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景。逐说出图意。位小学生在图书馆查找书名。同学们在阅览室里阅读课外书报。同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊。④同学们从金陵图书馆借到厂自己想看的书，满意而归......”。

9、“.....书籍记载了人类几千年的文明，是人类智慧的结晶，我们无沦学习哪门学科，都离不开课外阅读，学习语文更是如此。阅读课外书刊是学习语文的重要渠道，希望大家养成爱读书的好习惯。三总结与延伸通过本课的学习，你丈知道了哪些学习语文的渠道板书社会实践课外阅读上节课我们曾经布置大家思考学习语文的其他渠道，你们想到了吗现在就请大家各抒己见，畅所欲言吧,提示从家中学语文校内学语文校外学语文三个方面说。只要学生说的对学习语文有帮助的就给予肯定，对说得较好的则板书在黑板上以示鼓励以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给出。家中学语文。网上学语文。与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。饲养小动物，种植植物，写观察日记，校内学语文。自办墙报板报，参加兴趣小组活动留心校园生活，做有心人，积累写作素材。校外学语文......”。