1、“.....提示学生回答歌曲表现了哪些内容可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。边听边表演歌曲。教学目标通过聆听嘀哩嘀哩春晓，演唱大树妈妈郊游表达对大自然的热爱之情。能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。认识并能准确地拍击带有的节奏。能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重难点通过聆听嘀哩嘀哩春晓，演唱大树妈妈郊游表达对大自然的热爱之情。认识并能准确地拍击带有的节奏。聆听春晓教学基本要求完整地聆听。分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。表演大树妈妈教学基本要求在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。通过对小树的讨论大树做了什么加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识......”。

2、“.....自编表演动作，然后组组地表演给大家看。编创与活动认识以四分音符为拍，休止拍，休止半拍，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握准确休止的时值。在演唱歌曲时，遇到带有乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。表演郊游教学基本要求完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。可结合歌曲的表演提出问题，如为什么去效游心情是怎样的每人用句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容......”。

3、“.....熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。编创与活动课前准备沙子豆子饼干盒饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。教师要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。教学建议本课可安排两课时完成。二教师可根据自己教学的情况，任意搭配本课内的教学内容。在设计每教学内容时，应用课程的理念提示自己是否促进了学生的学习与思考，是否在教学中成为学生的朋友，是否使学生轻松愉快地度过每个分钟。教材分析童声齐唱嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩是由望安作词潘振声作曲的儿童歌曲。采用拍大调式带再现的两段体结构。歌曲的结构十分规整，每乐段都是由四个小节乐句构成。第乐段的第乐句由大调主三和弦的三个音构成，开始时作下行，在明亮的音调中糅入了柔和的色彩，给人以明朗亲切之感......”。

4、“.....第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第乐句重复出现即第三乐句之后，第四乐句不再像前面三个乐句那样划分两个乐节，而是全句气呵成，句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节奏显得活泼俏皮，颇具童趣。第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，配上象声词嘀哩嘀哩，生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫，富有童趣。第二乐句是第乐句的下行四度模进，音区高低，仿佛是枝头黄鹂唱和，相互对答。这乐段的第三四乐句是第乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法进步渲染了春天的美好景象，加强了歌曲的统感。这首歌曲自创作以来深受孩子们喜爱，它以儿童天真活泼的语气咏唱春天，抒发了心中无限欢乐的感情。歌曲春晓春晓是首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲。春晓这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。千百年来......”。

5、“.....探讨它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。诗人要表现他喜爱春天的感情，只选取了春天的个侧面，从听觉角度着笔，写春之声，那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上处处二字，啁啾起落，远近应合，有使人应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却让人想起那如烟似梦般的意境和微雨后的众卉新姿。而这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想像，去体味那莺啭花香的烂漫春光，这是用春声渲染户外春意闹的美好景象。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。春晓的语言平易浅近，自然天成，点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真。第二课难忘的歌教学目标通过聆听儿童团放哨歌中国少年先锋队队歌......”。

6、“.....启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定有力的声音演唱歌曲。能用口风琴吹两个音，按节拍为歌曲伴奏。能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教学内容聆听儿童团放哨歌教学基本要求聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容你知道儿童团都做过哪些事复听时边听边表演。用句话谈谈对这首歌的感受。聆听中国少年先锋队队歌教学基本要求完整地聆听歌曲。聆听时，教师可利用录像图片简介影片英雄小八路的故事。提示歌曲表现了什么样的情绪唱出了哪些内容复听歌曲。提示歌曲中对少先队员提出了哪些要求每人简要说说我们应该怎样做再次复听，可轻声合着音乐唱唱，并用手击节拍。编创与活动这是组命名为游击战的节奏练习。有人打枪有人敲鼓有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。教师可指导学生读出声响模拟枪声鼓声鞭炮声，形成节奏声势。分组编创......”。

7、“.....三种声响同时出现相继出现均可，还可根据想像加上号角声。分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好声势效果好。表演共产儿童团歌教学基本要求学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可提示学生用手击节拍踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。有感情地朗读歌词。注意咬字准确吐字清楚。跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是音多字处。可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果。编创与活动本课安排了组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏合作的愉快。可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。分组互相伴奏。歌曲是拍，教师要提示学生注意突出强拍......”。

8、“.....第三拍次之。表演卖报歌教学基本要求完整地聆听歌曲。提示这首歌的情绪是怎样的它讲述了个什么样的故事简要叙述。复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词可将不会的字注音。随琴轻声跟唱，认真填词。分小组讨论歌曲的情感。提示说说歌曲给你的感受。分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如拿报背上卖报的袋子，分组表演。歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。编创与活动这是本课安排的个听辨音高的练习。可以有下面的几种作法。教师可先唱唱名，让学生听并辨认是哪个小报童唱的熟悉唱名并能说出来，是第几个并模唱出来。教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。教师可让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色......”。

9、“.....教学建议本课可安排三课时完成。本学期的教学实践活动，更多地为学生提供了创造性学习的空间，教师也应积极地挖掘教学的空间，让学生轻松愉快地学习。将课本教师学生环境四大要素紧密结合，创设课程，创设自己的教学特色，使自己的教学有声有色，使学生在教师的引导协助下更喜欢上音乐课。教材分析合唱儿童团放哨歌儿童团放哨歌是红军根据地大合唱中的首奋进向上的儿童合唱歌曲。由女作曲家瞿希贤创作于世纪年代。歌曲为拍，五声徵调式，不带再现的二部曲式结构。第部分节奏鲜明，旋律铿锵活泼跳跃，干脆利落，透着稚气与顽强。第二部分，旋律完全由新的因素构成，节奏则起着前后统的作用。四声部卡农式合唱，歌声此起彼伏，既表现了革命力量的强大，也创设了儿童团员在红旗下成长的意气风发的精神面貌。歌词以小公鸡的啼鸣表示人民解放了，翻身做主人的新生活开始了......”。