1、“.....是播种的季节，也是蕴含希望的季节。这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚流水潺潺万物生辉的动人景象表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第部分就是以山东民歌沂蒙山好风光为素材，加以提炼和发展而成的。民歌音调分别在引子和第部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。通过调式调性的变化，以及演奏上用推挽吟揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生活的向往。这优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。最后部分是第部分的变化再现，热烈快速......”。

2、“.....表现了欢腾的场景。柳琴在乐曲尾部充分发挥了夹扫技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常热烈的气氛。柳琴,高音弹拨乐器，外形如琵琶，略小。是山东江苏安徽带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。柳琴的音色清脆明快，音域广，音量大，效果热烈粗犷，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。小提琴协奏曲套曲春这首乐曲系世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲四季中春的第乐章。顾名思义，乐曲是描写春天的。人们在生活中是如何感觉到春天的呢这主要是根据生活经验，是从许多自然现象中意识到的。如风和日暖鸟语花香冰消雪融流水潺潺等景象，都能使人们联想到春天的到来。而作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的首。乐曲以回旋曲形式写成......”。

3、“.....主题是那么的华丽洒脱，生气蓬勃，充满了欢快的春天气息，仿佛在欢呼春天来了,在主题的反复之间为四个插段。第插段小鸟唱着欢乐之歌来迎春，独奏小提琴以连串尖锐的颤音生动也模仿群鸟的啼鸣。第二插段微风轻拂清泉，泉水叮咚流淌，独奏小提琴和全体小提琴奏出连续不断的十六分音符来表现出这诗意的意境。第三插段天空乌云笼罩，电光闪闪，雷声怒号。这里，乐队低沉的三十二分音符同音重复和独奏小提琴连串三连音栩栩如生地勾画了电闪雷鸣的情景，尽管没有使用任何管乐器或打击乐器，却也营造出强烈的气势。第四插段雷鸣电闪转瞬即逝，鸟儿重又宛转歌唱。这些插段采用了早期音乐中朴素的标题音乐的造型手法，使人们如沐习习春风，如感潺潺泉水，更可听到小鸟的歌唱，隐约可闻远方的隆隆春雷。当然......”。

4、“.....歌曲嘀哩嘀哩这是首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。第乐段的第乐句由三个音构成，开始时作下行，在明亮的色彩中糅入了柔和的色调，给人以明朗亲切之感。这乐句也是全曲的核心，揭示了歌曲的主题。第二乐句在前句的音调上作了发展，与之呼应。在第三乐句重复第乐句之后，第四乐句气呵成。句末由休止符阻断形成顿挫感很强的节奏，使歌曲更显活泼，很有特点。第二乐段的前两个乐句采用同音重复的旋律进行方式和活泼的节奏，配以象声词嘀哩嘀哩，生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫，富有童趣。第二乐句是第乐句的下移四度模进，音区的忽高忽低，仿佛是枝头黄鹂唱和，相互对答。第三四乐句是第乐段末句的变化重复及完全重复......”。

5、“.....歌曲春天举行音乐会这是首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了曲优美动听的春天交响曲。歌曲为拍，段体结构。第第二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，曲中八分休止符的巧妙运用，形象地表现了春雨唱歌春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句是第乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是字音的结合，形象地表现了春天鼓掌发出阵阵欢笑的形象。第五第六乐句每句为小节，曲调的模进十六分音符的节奏运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈，富有动感，与前面形成了对比，把春天举行音乐会的情绪推向了高潮。紧接着第七乐句节奏又渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在处作了节奏的变化......”。

6、“.....并尽可能展开想像联想，即兴创作以春为主题的音响作品。能用欢快活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。音乐知识在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受的长短。十六分音符的时值长短，在复习四分八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。教学重难点听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学过程以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河的导入。欣赏女声独唱沂蒙山好风光。随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。聆听春到沂河第部分可以听两遍。设问这段曲调熟悉吗它源于哪首民歌这段曲调给你们的情绪以什么感受介绍柳琴的形状与音色特征......”。

7、“.....将更为形象生动。看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第部分与第二部分的速度变化。揭示曲名春到沂河，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称标题及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。导入谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。听歌曲范唱录音或教师示范。请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。讲解十六分音符的时值。再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。学习曲调分两部分学唱，即前小节和后小节。前小节的学唱曲听出这小节中的相同乐句是哪句先学唱这小节，然后在学唱其他小节。后小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好小节，然后再学唱最后小节。完整地有感情地唱好歌曲。有感情地学唱歌词，唱好全曲......”。

8、“.....要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。教学小结。第二课时教学目标从聆听春等中外音乐作品中感受春的意境，并尽可能展开想像联想，即兴创作以春为主题的音响作品。能用欢快活泼的情绪，有感情地表演春天举行音乐会，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。教学重难点听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。教学过程谈话导入大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿下吗春雷的声音春水的声音春雨的声音春风的声音这些声音组成了春天的音乐会课题揭示的春天举行音乐会。聆听范唱教师示范或听录音。设问这场音乐会的指挥是谁这首歌多么富有想像,学唱第部分歌曲前小节有感情地有节奏地吟读歌词按音乐节奏。学生吟诵歌词时，教师弹这小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫......”。

9、“.....学会曲调与歌曲。学唱歌曲第二部分以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。春天举行音乐会是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。有感情地唱全歌，并伴以动作表演。以打击乐伴奏渲染其气氛。打击乐的编创有两个方面是选择乐器，二是选择节奏。必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属类宜表演长音，而木块类则宜短音。在歌曲嘀哩嘀哩声中导入春的欣赏。设问歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题听春的主题音乐。设问你能从这段音乐声中感到四季中的哪个季节说说你的感受。分别聆听第二三插段音乐。完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对调整自己刚才填写的答案。用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统答案，只要大致情绪色彩相同即可......”。