1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化解答解用木炭除冰箱异味，是利用木炭的吸附性，吸附颜色气味等，没有生成其他物质，是物理变化食醋除水垢，是利用碳酸盐与酸反应生成可溶性的物质，是化学变化酒精杀菌消毒，是利用酒精破坏病毒体内的蛋白质，是化学变化葡萄酿成酒是葡萄经过发酵后才能制得酒精，发生了化学变化，是化学变化故选点评搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质从分子的角度看，在物理变化中原物质分子没有变，改变的是分子之间的间隔，在化学变化中，原物质的分子变成了其他分子或微粒三聚氰胺事件使整个中国乳业的信誉崩蹋，不法商贩在牛奶和奶粉添加三聚氰胺，主要是因为它能冒充蛋白质，增加牛奶中的氮元素三聚氰胺是种用途广泛的基本有机化工中间产品......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....三聚氰胺是种有毒物质，是种含碳元素的化合物，属于有机物，故正确由三聚氰胺的化学式可知，每个三聚氰胺分子中含有个碳原子个氢原子和个氮原子，共含个原子，故正确三聚氰胺中，碳氢元素的质量比是，故正确相对分子质量的单位是，而不是，通常省略不写，故故选点评本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌实验室制取二氧化碳时，先加入药品，再检查装置的气密性做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部预先加少量水或铺层沙子加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束时应先熄灭酒精灯再撤导管考点实验操作注意事项的探究专题实验性简答题分析稀释浓硫酸时，将水沿容器内壁缓缓注入浓硫酸中，会沸腾溅出，可能伤人连接完仪器，先检查气密性，气密性良好，再加入药品做铁丝在氧气中燃烧的实验时，熔化的溅落物，温度很高，可能会炸裂瓶底加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束时应先熄灭酒精灯再撤导管，会引起水倒流，可能会进入热的试管，试管炸裂解答解稀释浓硫酸时，沿烧杯内壁将硫酸缓缓加入水中，边加边搅拌，故实验室制取二氧化碳时，先加入药品，再检查装置的气密性，如果气密性不好，更换仪器......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在集气瓶底部预先加少量水或铺层沙子，防止炸裂瓶底，操作正确，故正确制取氧气的操作步骤可记住口诀查装定点收移熄，先移后熄，防止水倒流进入热的试管，试管炸裂，故故选点评掌握些实验操作的先后顺序，如制取氧气的操作步骤可记住口诀查装定点收移熄了解稀释浓硫酸的方法下列有关叙述中的是可以用加热的方法杀死禽流感等病毒稀释浓硫酸时，把浓硫酸慢慢倒进水里，并不断用玻璃棒搅拌用试纸测定值时，先用蒸馏水把试纸湿润下催化剂可以加快反应速度，而本身的质量和化学性质不变，所以可以重复使用考点鉴别淀粉葡萄糖的方法与蛋白质的性质浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释溶液的酸碱度测定催化剂的特点与催化作用专题物质的性质与用途化学学习中的实验思想空气与水常见仪器及化学实验基本操作分析禽流感病毒中含有蛋白质，在高温碱性环境高锰酸钾或次氯酸钠等消毒剂中生存能力较差根据浓硫酸的稀释方法酸入水，沿器壁，慢慢倒......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....可以用加热的方法杀死禽流感等病毒，因为病毒在高温下不易存活，故选项说法正确稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以将每种物质与其后面能反应的物质画出连线，然后根据图示的连线情况和反应的情况进行分析三解答题共小题，满分分关注环境保护人类家园为解决日益加剧的温室效应等问题，科学家正在研究建立如下图所示的二氧化碳新循环体系根据上述流程图，回答下列问题近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是含碳燃料的燃烧从图可知，在定条件下，些无机物和有机物间可以填可以或不可以相互转化二氧化碳和氢气在复合催化剂的作用下生成甲醇和水，写出该反应的化学方程式④低碳是种生活理念......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....禁止乱砍滥伐为了方便，不用随手关闭电器电源考点二氧化碳对环境的影响防治空气污染的措施书写化学方程式文字表达式电离方程式化石燃料及其综合利用专题压轴实验题化学与环境保护化学用语和质量守恒定律分析二氧化碳含量增多主要原因是含碳燃料的燃烧，有机物和无机物之间能相互转化根据反应物和生成物写出化学方程式式，根据低碳理念减少二氧化碳的排放从节能节电节气三方面考虑解答解含碳燃料燃烧时产生大量二氧化碳是二氧化碳增多的主要原因从图示中可以看出二氧化碳和氢气在催化剂作用下能转化成甲醇和氢气，故无机物和有机物可以转化二氧化碳和氢气在复合催化剂的作用下生成甲醇和水，写出该反应的化学方程式④低碳理念就是减少二氧化碳的排放，主要从节能节电和节气三方面考虑，可增加生产塑料袋时消耗的能源，从而增加了二氧化碳排放，可减少汽油燃料的燃烧，减少二氧化碳排放......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....增大二氧化碳的吸收，从而减少了二氧化碳的排放故答案为含碳燃料的燃烧可以④点评本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力是地壳中含量最多的金属元素，单质能供给呼吸，是种无色溶液，在中加入黑色粉末能迅速反应生成无色气体元素组成的单质在中能剧烈燃烧，放出大量的热和耀眼的白光，则元素的名称是铝单质的化学式是是过氧化氢溶液在反应中起了催化作用写出题中有关反应的文字表达式过氧化氢水氢气铝氧气氧化铝考点物质的鉴别推断专题常见物质的推断题分析根据题干提供的信息，结合物质的性质和反应规律进行分析地壳中含量最多的金属是铝，氧气能供给呼吸，无色的双氧水在黑色的二氧化锰的催化作用下能生成氧气，确定物质的名称后，根据反应规律书写文字表达式解答解是地壳中含量最多的金属元素，则是金属铝，单质能供给呼吸，那么就是氧气......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在中加入黑色粉末能迅速反应生成无色气体，由此可推断是过氧化氢溶液，是二氧化锰铝能在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热和耀眼的白光故答案为铝过氧化氢催化过氧化氢水氢气铝氧气氧化铝点评本题主要考查了金属的化学性质及应用掌握物质的推断鉴别方法和技巧，掌握化学方程式的书写技巧小红对爸爸给患病的奶奶购买的便携式制氧器产生了兴趣，她阅读说明书，了解了它的工作原理如图和所用药品药品中甲剂是种白色颗粒状固体，作制氧剂乙剂是黑色固体，作催化剂甲剂乙剂和水盛放在图的反应仓中提出问题甲剂的化学成分是什么查阅资料过碳酸钠是种白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢可用于制取氧气设计与实验小红把甲剂和乙剂带到实验室与姜老师共同探究在老师的指导下，验证出甲剂是种钠盐后......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....应选用的发生装置为填字母收集氧气时，由于它具有密度大于空气的性质，则可选用的气体收集装置是填字母将带火星的木条伸入到集气瓶内，若带火星的木条复燃，则说明收集到的气体是氧气小红认为氧气是由过氧化氢，在乙剂催化作用下产生的，其化学方程式为↑实验二检验实验反应后的溶液中是否含有种离子实验步骤实验操作实验现象化学反应方程式步骤取少量反应后的溶液，加入稀盐酸有气泡产生步骤二将步骤产生的气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊═实验结论实验反应后的溶液中定含有较多钠离子和氯离子甲剂可能是过碳酸钠考点实验探究物质的组成成分以及含量氧气的制取装置氧气的收集方法氧气的检验和验满盐的化学性质书写化学方程式文字表达式电离方程式专题简单实验方案的设计与评价科学探究分析根据反应物的状态和反应条件，可以选择出该反应的装置根据收集装置可以确定出气体的性质和收集方法只有熟悉氧气的验证方法......”。