1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....答案碳源和氮源选择需氧接种环灼烧不接种的空白培养基或接种无菌水的培养基培养基制备易错提醒第小题错答为碳源或氮源。错因是不能根据题中关键信息研究人员用化合物磷酸盐镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物的细菌目的菌推出隐含信息化合物可以提供碳源和氮源。分四川高考改编有机农药苯磺隆是种除草剂，长期使用会污染环境。研究发现，苯磺隆能被土壤中些微生物降解。分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如图甲乙所示。微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源水四类，该实验所用的选择性培养基只能以苯磺隆作为唯碳源，其原因是。与微生物培养基相比，植物组织培养的培养基常需添加生长素和，这些植物激素般需要事先单独配制成保存备用。划线的个平板培养后，第划线区域的划线上都不间断地长满了菌，第二划线区域所划的第条线上无菌落，其他划线上有菌落。造成划线无菌落可能的操作失误有......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....将该菌种的培养液过滤离心，取上清液做图乙所示实验。该实验的假设是，该实验设计是否合理为什么。解题指南图示信息利用选择性培养基分离降解苯磺隆的菌株，取菌株产生的蛋白酶分解苯磺隆。关键知识微生物的培养基成分植物组织培养微生物的接种对照原则。解析本题考查微生物的培养及对照实验的设计原则。微生物的培养基主要含有水碳源氮源和无机盐四类营养物质选择性培养基只允许特定种类的微生物生长，又要抑制或阻止其他种类微生物生长，因而必须以苯磺隆为唯碳源，只让目的菌株生长繁殖。植物组织培养中启动细胞分裂脱分化和再分化的关键性激素是生长素和细胞分裂素，为了避免每次配制时都要称量，可将植物激素先配成母液。接种环在平板内的第二次划线起，都要先灼烧灭菌冷却后划线，而且要从上次划线末端而非空白处划线，不冷却会烫死上次划线末端的菌株，从空白处划线会无菌株。从图乙上清液中加入蛋白酶溶液可知......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....由此可判定实验假设是目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白质，但是还需设计不加入蛋白酶的对照组。答案氮源和无机盐只有能利用苯磺隆的微生物能正常生长繁殖细胞分裂素母液接种环灼烧后未冷却划线未从第区域末端开始划线目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白质不合理，缺少空白对照分菊花是种良好的观赏植物，并具有定的药用价值。科研人员通过组织培养技术可实现些珍稀菊花品种的快速繁殖。进行组织培养所依据的原理是。配制固体培养基的母液时，无机物中的大量元素应浓缩倍。配制好的培养基在分装后需进行处理。接种前，外植体的消毒般要用体积分数为的酒精和两种药剂。由外植体形成愈伤组织的过程，称为植物细胞的，由愈伤组织形成丛芽的过程称为。在研究植物生长调节剂对丛芽增殖的影响时，研究人员设计了相关实验，实验结果如下表属于细胞分裂素类似物属于生长素类似物。组别丛芽增殖倍数据实验结果分析，的浓度在时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....浓度越填低或高，丛芽的增殖效果越明显。若要进步诱导丛芽生根，新配制的培养基与诱导丛芽增殖的培养基相比，在成分上的主要区别是和。解析植物组织培养所依据的原理是植物细胞的全能性。配制固体培养基的母液时，无机物中的大量元素应浓缩倍，微量元素浓缩倍。配制好的培养基在分装后需进行灭菌处理。接种前，外植体的消毒般要用体积分数为的酒精和质量分数为的氯化汞溶液两种药剂。由外植体形成愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，由愈伤组织形成丛芽的过程称为再分化。由表中数据可知，的浓度在时，丛芽的增殖倍数随之相应增加，当的浓度大于时，丛芽增殖倍数减少比较表中浓度相同的两组实验，均为低浓度的时丛芽增殖倍数较大，说明浓度定时，浓度越低，丛芽的增殖效果越明显。诱导生根的培养基与诱导丛芽增殖的培养基相比，在成分上的主要区别是培养基各成分用量减半并增加了的用量......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....诱导生芽培养基细胞分裂素与生长素的工艺流程如下请回答问题在制备杨梅酒过程中，为了提高杨梅的出汁率，在压榨前可加入定浓度的纤维素酶和酶。甲罐顶上弯管中加水的主要目的是。发酵定时间后，观察到发酵罐内液面不再有，说明发酵基本完毕。甲罐中的主要微生物是，属于生态系统成分中的。若要检测是否产生了酒精可用试剂进行检测。在制备杨梅醋过程中，乙罐内先填充经处理的木材刨花，然后加入含菌的培养液，使该菌附着在刨花上，再让甲罐中发酵完毕的杨梅酒流入乙罐进行杨梅醋发酵，杨梅醋的可通过控制杨梅酒的来调节。若甲罐中的杨梅酒全部流经乙罐制成杨梅醋，则乙罐中的产生量是。甲罐的两倍与甲罐的相等甲罐的半几乎为零在杨梅酒和杨梅醋发酵的整个过程中，物质浓度随时间变化的示意图如上图，该物质是......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....为酒精发酵罐。乙罐流出杨梅醋，为醋酸发酵罐。乙罐内加入刨花，起到固定细胞的作用。关键知识固定化细胞反应的程度由反应液的流速决定。解析在制作杨梅酒之前首先要将杨梅进行榨汁，杨梅的细胞壁会影响出汁率，而杨梅细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此榨汁前可加入定浓度的纤维素酶和果胶酶，以提高杨梅的出汁率。甲罐顶上弯管内加入水可以防止空气进入。发酵罐内的气泡是酒精发酵产生的，当发酵罐内液面不再有气泡冒出时，说明发酵基本完毕。酒精发酵的主要微生物是酵母菌，主要营腐生生活，因此属于生态系统成分中的分解者。若要检测是否产生了酒精可用酸性重铬酸钾溶液进行检测。由图可知，在制备杨梅醋过程中，刨花起到固定醋酸菌细胞的作用。在填充木材刨花前，需要对其进行灭菌处理，以防止杂菌污染，加入刨花后才能加入含醋酸菌的培养液，使醋酸菌附着在刨花上。杨梅醋的主要取决于发酵液中醋酸的含量......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....达到调节杨梅醋的目的。醋酸发酵的过程中无的生成。图中物质先增加后稳定最后减少，分析酒精发酵和醋酸发酵过程可知，酒精是酒精发酵的产物，在醋酸发酵过程中被消耗，符合图中变化规律。答案果胶防止空气进入气泡冒出酵母菌分解者酸性重铬酸钾溶液灭菌醋酸流速酒精加固训练生物技术已在生产生活中得到广泛应用，给人们带来了很好的经济效益，大大提高了人们的生活水平。请回答下列问题从生物体内提取出来的酶，将其分离提纯的最简便方法是。其原理是利用蛋白质分子的大小形状和的不同，产生不同的迁移速度来进行分离。从自然界中获得的微生物必须经过才能应用于工业生产。果汁生产中常用的果胶酶广泛存在于植物果实和微生物中，工业上通常采用等微生物发酵来生产果胶酶。从胡萝卜中提取胡萝卜素，常用作为溶剂，原因是。解题指南关键词蛋白质分子的大小形状。隐含信息酶的化学本质是蛋白质......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....但是原理不同。解析酶的化学本质是蛋白质，因此分离提纯酶可以采用电泳法或凝胶色谱法，由于凝胶色谱法分离蛋白质的原理只能根据蛋白质分子的大小和形状，而无其他因素，因此本题中只能选择电泳法，分离蛋白质时影响蛋白质分子迁移速度的因素除蛋白质分子的大小形状外还包括蛋白质分子的电荷带电性质。生产利用的微生物必须经过纯化培养，否则可能导致杂菌污染。能够产生果胶酶的微生物常见的是霉菌等。提取胡萝卜素常用的有机溶剂为水不溶性有机溶剂，原因是胡萝卜素是脂溶性物质，不溶于水，如果用水溶性有机溶剂，则原料中的少量水分会进入萃取液，除去水分就比较困难。答案电泳电荷分离和纯化培养霉菌水不溶性有机溶剂或石油醚或有机溶剂胡萝卜素是脂溶性物质，不溶于水分江苏高考为了获得胡萝卜素产品，小组开展了产胡萝卜素酵母的筛选与色素提取实验......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....灭菌前应该。为了筛选出酵母菌，培养基中添加了青霉素，其目的是。下图是灭菌锅及其局部剖面示意图，图中甲乙丙指示的依次是。填序号安全阀放气阀压力表放气阀安全阀压力表安全阀放气阀温度表④放气阀安全阀温度表为了将分离到的菌株纯化，挑取了菌落在块相同平板上划线，结果其中块平板的各划线区均未见菌生长，最可能的原因是。为增加胡萝卜素提取量，在研磨酵母细胞时，添加石英砂的目的是研磨时填需要或不需要添加，理由是。解题指南图示信息灭菌锅及其局部剖面示意图，从而推断甲乙丙指示的结构名称。关键知识微生物的培养与分离纯化色素的提取。解析本题考查微生物培养中的灭菌接种技术灭菌锅的构造色素提取的操作。灭菌常用方法有高压蒸汽灭菌干热灭菌灼烧灭菌等，培养皿常用高压蒸汽灭菌干热灭菌。将培养皿放入灭菌锅之前通常用牛皮纸或报纸包扎避免灭菌后的再次污染。青霉素能破坏细菌的细胞壁并在细菌的繁殖期起杀菌作用......”。