1、“.....伴着“贫穷”，不怕“牺牲”，“冒犯”和“忘却”，这切，就是为了那个上”。法布尔曾经提出个问题“只为活命，吃苦是否值得”为何吃苦的问题，他已经用自己的九十二感和思想的美文。•他为了完成昆虫记几乎是牺牲了切。•著名作家巴尔，被誉为“昆虫的诗史”。•昆虫记最显著的写作特色是科学与诗的完美结合。表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命走向新生活之路。思考感悟童年里的阿廖莎是个爱憎分明酷爱读书奋发向上的形象，读完本书，你对阿廖莎热爱并渴望读书的精神有何感想呢他在那么艰苦的环境下也坚持读书写字，年幼的他为了读书，还常常要去捡垃圾，你是否也会向他学习，通过读书开阔视野，增长知识呢昆虫记谱写昆虫生命的诗篇•昆虫记作者是法布尔，被誉为“昆虫的诗史”。•昆虫记最显著的写作特色是科学与诗的完美结合。•著名作家巴金说“它熔作者毕生研究成果和人生感悟于炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识，趣味，美感和思想的美文。•他为了完成昆虫记几乎是牺牲了切......”。

2、“.....过上幻想中的“好日子”却安于清苦，坐了辈子冷板凳，甚至不惜把家老小也捆在自己这张“板凳上”。法布尔曾经提出个问题“只为活命，吃苦是否值得”为何吃苦的问题，他已经用自己的九十二个春秋做出了回答迎着“偏见”，伴着“贫穷”，不怕“牺牲”，“冒犯”和“忘却”，这切，就是为了那个“真”字。追求真理，探索真相，可谓“求真”。求真，这就是“法布尔的精神”。在这本昆虫记中，我们看到的不仅仅是昆虫的大千世界，更应该领略到的是法布尔“追求真理”“探索真理”的精神朝花夕拾温馨的回忆与理性的批判•“两句行，大约读了二三十行罢，他说给我读熟。背不出，就不准去看。”我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子了的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。我至尽想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。五猖会描述了儿时父子之间场微妙的冲突我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。最后句画龙点睛......”。

3、“.....•朝是鲁迅本回忆性散文集是鲁迅回忆童年少年和青年时期不同生活经历和体验的文字。鲁迅，原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第篇白话小说狂人日记，并第次使用“鲁迅”这个笔名中篇小说阿正传，回忆性散文集朝花夕拾，小说集呐喊彷徨等作家介绍写作背景•创作朝花夕拾时鲁迅已是文坛举足轻的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去第二，它与狮虎同族，却天生副媚态第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦第四，它吃了我小时侯心爱的只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人•阿长与山海经阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良朴实而又迷信唠叨“满肚子是麻烦的礼节”的性格对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念......”。

4、“.....配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。五猖会五猖会是个迎神赛会，在童年的我的心目中是个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。•无常无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。•从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。父亲的病父亲被庸医治死......”。

5、“.....文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度作风开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分故弄玄虚勒索钱财草菅人命的实质。•锁记鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。•藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨正直热诚没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。•范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。四人物形象•朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的保姆恩师朋友和父亲。•长妈妈有愚昧迷信的面......”。

6、“.....令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情他既揭示他们身上愚昧麻木的面，也歌颂他们身上美好善良的面。•藤野先生位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。•范爱农位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人样，最终与这个社会妥协，也无法像先生样忘却，所以他的内心痛苦悲凉，我们和鲁迅先生样，疑心他是自杀的。初中阶段名著导读繁星春水母爱童真自然•繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的“零碎的思想”集子•冰心，中国现代文学史上第位著名女作家，以宣扬“爱的哲学”著称•哲理诗墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。哲理诗成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。繁星春水中的诗篇表现出诗人对于母爱童真自然的见解......”。

7、“.....结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。狗和他自己的影子明喻戒贪。童年在苦难中长大•高尔基自传体小说三部曲童年在人间我的大学。•童年讲述的是阿廖沙三岁到十岁这时期的童年生活。生动地再现了世纪七八十年代下层人民的生活状况。•情节舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景使小阿廖沙饱受惊吓。•情节阿廖沙在母亲死后与外祖母相依为命。•童年中主人公是坚强勇敢正直和充满爱心的阿廖沙，其他人物吝啬贪婪专横残暴的外祖父善良聪明能干忍让热爱生活的外祖母童年是写小主人公阿廖沙的成长，而鞭挞俄国国民的小市民习气是作者创作这部作品的第主题。阿廖沙听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈正直的老工人格里戈里献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为个坚强勇敢正直和充满爱心的人。外祖母如盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心......”。

8、“.....慈祥善良聪明能干热爱生活胸怀宽大善于忍让外祖父经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏匹布，被他打得昏死过去狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬贪婪专横残暴人物评析阿廖莎是全书的中心人物，他从小心地善良，特别是在外祖母的哺育下，生成了颗善恶分明是非分明能爱能恨的灵魂。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为个意志刚强有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是对知识的渴望，对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗终将过去，未来将会片光明。阿廖莎这个形象是俄罗斯代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命走向新生活之路。思考感悟童年里的阿廖莎是个爱憎分明酷爱读书奋发向上的形象，读完本书，你对阿廖莎热爱并渴望读书的精神有何感想呢他在那么艰苦的环境下也坚持读书写字，年幼的他为了读书，还常常要去捡垃圾，你是否也会向他学习，通过读书开阔视野，增长知识呢昆虫记谱写昆虫生命的诗篇•昆虫记作者是法布尔，被誉为“昆虫的诗史”......”。

9、“.....•著名作家巴金说“它熔作者毕生研究成果和人生感悟于炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识，趣味，美感和思想的美文。•他为了完成昆虫记几乎是牺牲了切。他没有抓住生中出现的许多机遇去巧取功利，过上幻想中的“好日子”却安于清苦，坐了辈子冷板凳，甚至不惜把家老小也捆在自己这张“板凳上”。法布尔曾经提出个问题“只为活命，吃苦是否值得”为何吃苦的问题，他已经用自己的九十二个春秋做出了回答迎着“偏见”，伴着“贫穷”，不怕“牺牲”，“冒犯”和“忘却”，这切，就是为了那个“真”字。追求真理，探索真相，可谓“求真”。求真，这就是“法布尔的精神”。在这爱并渴望读书的精神有何感想呢他在那么艰苦的环境下也坚持读书写字，年幼的他为了读书，还常常要去捡垃圾思考感悟童年里的阿廖莎是个爱憎分明酷爱读书奋发向上的形象，读完本书，你对阿廖莎热我至尽想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫开船以后，水路中的风景，盒子了的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。追求真理，探索真相......”。