1、“.....放在园子里，天天看着。本题分大师他是个普通的石匠，那天，接到桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉部分内容简介有最高道德含金量的决定元素。重塑关公形象，弘扬义的传统，有利于推动文化建设，但对此类历史文化资源的利用须以理性分析扬弃为前提。阅读下面的文字，完成下题。本题分大师他是个普通的石匠，那天，接到桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着。第次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了个台阶。他知道这是次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那时，他就是石匠行当里数数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。因为那时，他应该是位大师了。他认真地做着准备工作。先将所有的工具磨了遍......”。

2、“.....只看财主母亲的幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。石匠将那女人的相貌记在了心里。当他做好切准备工作，来到财主家，第眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找了三个地方，是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。石匠构思好了便开始干活。个月过去，人像完成了。财主来看的时候叫了起来你这刻的不是我母亲,石匠找出财主母亲的画像，对比着看了起来。看着看着也觉出不像，但他没说，只是拿着画像给财主看。可财主却不看画像，冲着石匠说你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。如果你只能做成跟这幅画样，那我要你来雕什么我有这幅画就行了。说着，财主指着人像的袖口处说这是什么你的名字这画上有吗我跟你说，你要雕得不好，这汉白玉的钱你出,说完扬长而去......”。

3、“.....没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这个行当里就没法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像，不知道怎么办才好。时间点点过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。石匠透过月光看见汉白玉发散出片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦却不失慈祥地看着他。石匠多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时母亲给他的关爱。这个时候，他突然想扑进母亲的怀里，再次感受母亲给他的爱。他扑了上去，摸到的却是冰冷的石头，石匠的眼泪下子流了出来。石匠又在雕刻那座人像了，个月过去了，没有完工。两个月过去了，还是没有完工。财主派人来看了几次，回去报告说还没有完工。整整十个月，石匠每天对着汉白玉慢慢地雕刻着，汉白玉是越来越鲜活，而石匠却是日渐消瘦。十个月后，财主再次看见人像的时候，下子跪倒在人像前，失声痛哭起来......”。

4、“.....眼前的人像就是他们当年的老夫人。个管家模样的人绕着人像转了几圈后，轻轻地走到石匠面前说你还没刻上你的名字。石匠看了看天空，淡淡地说这么洁白的人像上为什么要刻我的名字说完，他停了会儿，似乎在思考什么，然后对那个人说我好像忘了我的名字，你能告诉我吗那人下子弯下了腰，轻声地说您的名字叫大师。选自天池小小说有删改下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是小说语言平实质朴，又富有感染力，简单的故事里蕴含着深刻的道理，结尾处石匠说我好像忘了我的名字，语双关，耐人寻味。你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。这句话很有深意，表现了关于艺术真实的问题，说明财主是懂艺术的，他不满意石匠的作品。困境中石匠想到自己的母亲，带着对母亲的深情投入到雕刻中去，使尊冰冷的汉白玉石升华为形神兼备的艺术作品，得到了财主的认可......”。

5、“.....还威胁石匠要他出汉白玉石料钱，体现了财主的蛮不讲理，强横霸道。本文以大师为线索，讲述了个石匠开始想当大师，却险些身败名裂，后来不想当大师，甚至忘了自己叫什么名字却反倒成了大师的故事。小说中写石匠在构思雕像时，还设想了自己的名字刻在哪里，并且很具体。这细节在文章中有什么作用请简要分析。小说塑造石匠这个人物形象用了哪些描写手法，请简要分析。小说中普通石匠成为大师的经历启示我们成为大师需要具备些条件，请结合文本谈谈你的理解。三文言文阅读题型注释本题分阅读下面的文言文，完成下列小题兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，觞咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大......”。

6、“.....所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰世。或取诸怀抱，悟言室之内或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同要掌握以下关键字词的翻译名词作动词，把„„看做样齐形容词作动词，把„„看作相等固本来句意。贤形容词用作名词，前三句描绘了带湖秋夜的优美景色，抒发了人们赏秋乐秋之情。明月皎洁，映照楼台，花果飘香，庭院芬芳，赏景之人，含笑来往。前三句为下文抒发风雨悲秋之情做铺垫蓄势，且与其形成对比。答反衬亦可这两句表面写重阳节多风多雨的天气会让人感到悲伤，实则语双关或比兴象征。风雨不仅是自然界的风雨，更暗指南宋国运衰微，风雨飘摇，表达了作者对时局的担忧和对国家命运的悲叹。解析夜月楼台，秋香院宇二句对起，以工整清丽的句式描绘出迷人的夜景在清凉幽静的篆冈，秋月映照着树木荫蔽的楼台，秋花在庭院里散发着扑鼻的幽香。第三句笑吟吟地人来去......”。

7、“.....十分浑然体。这七字除了个名词人之外，全用动词与副词，衬以个结构助词地，使得人物动态活灵活现，欢乐之状跃然纸上。思量却也有悲时，重阳节近多风雨。这反跌，跌出了此词悲秋的主题思想，把上面大部分篇幅所极力渲染的不必悲有甚悲等意思全盘推翻了。到此人们方知，代豪杰辛弃疾也是在暗中悲秋的。他悲秋的理由是，重阳节快来了，那凄冷的风风雨雨将会破坏人们的幸福和安宁。重阳节近多风雨句，化用北宋诗人潘大临咏重阳的名句满城风雨近重阳，这正是王国维人间词话所说的借古人之境界为我之境界。辛弃疾之所谓风雨，语双关，既指自然气候，也暗喻政治形势之险恶。看万山红遍，层林尽染桑之落矣，其黄而陨寄蜉蝣于天地，渺沧海之粟。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。解析试题分析看清题目要求，认真作答，不能出现错字漏字别字衍字，顺序颠倒的情况。注意重点字的写法......”。

8、“.....能力层级为识记。条是阅读书本另方面也是对未知知识的探索和发现增强自己实践活动的能力解析此题考查语段表达连贯的能力。可根据语段内容，联系上下文具体语境分析作答。第处从文中书本知识不仅是开拓视野的基础，可得出阅读书本。第二处从文中已有知识可判断第三处，掌握书本知识可判断得出。小苑西回，莺唤起庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。关键点莺唤起庭佳丽舜日尧天解析试题分析注意对联的特点是对仗，如小苑西回对大江东去等，还要根据上下联字数的多少来排列。考点语言表达简明连贯得体准确鲜明生动。能力层级为表达运用。简朴生活就是美跨越二十世纪门槛的我们，逐渐地在认知这个世界，在不断地追逐探索和寻求许多属于这个世界的新事物，年轻人永远是冲在最前的，看到的永远是最新颖的，最令人好奇的，切似乎都是永远追求不尽的„„然而......”。

9、“.....我们来到这个世界这个社会才十几年时间，从无所知的儿童时代到现在似懂非懂的青少年时期，慢慢地在发现和摸索这个社会的许多吸引着我们的事物，而简朴的概念却令我们感觉到迷茫和困惑。在五千多年的儒家文化的熏陶下，我们国家仍旧存在着传统的儒家生活习俗，包括尊老爱幼等等的传统美德。带着这些传统思想的熏陶，我们很守本分地做着自己该做的，读书写字学做人学道理等等，寄托着长辈们的意愿。独生子女的我们更是饭来张口，衣来伸手。看上什么衣服爹娘买什么衣服，尝上什么好吃的就给买上，我的欲望所求逐渐变大。看着比我更好的或者我所没有的，我就想要拥有，例如周杰伦所穿的衣服蔡依林所戴过的帽子等等，以此来圆自己的虚荣心和满足感。而逐渐长大的自己，无形中所产生的压力也在不时地在压迫自己，于是就会想着出去散散心，找地方娱乐，消极心理也会由此出现......”。