1、“.....出塞唐王之涣送元二使安西唐王维看看这里生活着多少民族他们是如历史事件的评价能力。过程与方法通过系列“动手动脑”活动，初步培养学生识读绘制并运用简域都护府的时间理解西域都护府设置的意义张骞通西域“通“的三层意义能力初步掌握文史二教学目标知识与能力了解张骞两次出使的目的识记西域的地理范围第次出使的时间汉初设置西意识影响了后来很多朝代乃至今天的中国，这也是学习本课的现实意义之。此外，通过本课的学习，能潜移默化的培养学生的意志力抗挫力等非智力因素，还能帮助其形成正确的民族观及国际化意识......”。

2、“.....二教学目标知识与能力了解张骞两次出使的目的识记西域的地理范围第次出使的时间汉初设置西域都护府的时间理解西域都护府设置的意义张骞通西域“通“的三层意义能力初步掌握文史史地结合的学习方法，从各种材料中获取有效信息并进行处理的能力，制作运用历史地图的能力，对历史人物和历史事件的评价能力。过程与方法通过系列“动手动脑”活动，初步培养学生识读绘制并运用简易历史地图能力通过“我随张骞通西域”“放飞想象”“动动手”等活动，初步培养学生根据史料图片图表等“神入”历史及评价历史人物的能力在教师的启发引导下，通过“分组讨论”怨杨柳......”。

3、“.....出塞唐王之涣送元二使安西唐王维看看这里生活着多少民族他们是如何生活的游牧物产“通”的地方神秘的西域二“通”的原因及过程张骞出使西域第次出使原因想想汉初匈奴能够控制西域的主要原因是什么匈奴控制西域对西汉有什么影响汉初对匈奴为何采取和亲政策汉武帝准备对匈奴采取什么政策为什么史记大宛列传和汉书西域传最早记载了有关西域的情况“张骞，汉中人也，建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。”“汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父俱出陇西......”。

4、“.....长安匈奴玉门关阳关前张骞第次出使西域路线图西域大月氏西汉前过程放飞想象“神入”历史如果是你，愿不愿意跟随张骞出使西域为什么动动手面对困难张骞是怎么做的呢阅读教材小字，标注关键词句......”。

5、“.....然后分小组完成张骞两次出使西域对比表。项目第次出使西域第二次出使西域任务出发时间主要活动结果联络大月氏与汉朝夹击匈奴联络乌孙进攻匈奴公元前年公元前年未完成联络大月氏的任务未完成联络乌孙的任务被扣留会见访问联络比比第二次与第次相比变化是什么能找到两次的相似之处吗张骞通西域教材分析本课的地位和作用地位张骞通西域是四川教育出版社出版的中国历史七年级上册第三学习主题“统国家的建立”中第课内容。川教版七年级上册共个学习主题，讲述远古至南北朝时期的历史。本学习主题讲述的是秦朝和汉朝的历史。秦汉时期是中国历史上统国家的建立和初步发展时期......”。

6、“.....统成为中国历史发展的主流。而“张骞通西域”正是其初步发展的重要表现，故本课在教材体系中占有重要地位。作用本课上承汉武帝的文治武功下启两汉时期的对外交流，展现了统国家初步发展的历史画卷从政治上讲，西域都护府的设置扩大了汉朝的疆域和统从民族关系对外关系上看，他的两次出使“凿空”“通”的意义非凡其，沟“通”，沟通了汉族与西域各民族的联系，促进了民族交流与融合其二，开“通”，开通了条辉炳史册两千年改变世界历史文明的大通道“丝绸之路”其三，“通”向未来，指他的这种“开拓开放”意识影响了后来很多朝代乃至今天的中国，这也是学习本课的现实意义之......”。

7、“.....通过本课的学习，能潜移默化的培养学生的意志力抗挫力等非智力因素，还能帮助其形成正确的民族观及国际化意识。故“张骞通西域”这课的学习有着非常重要而深远的意义。二教学目标知识与能力了解张骞两次出使的目的识记西域的地理范围第次出使的时间汉初设置西域都护府的时间理解西域都护府设置的意义张骞通西域“通“的三层意义能力初步掌握文史史地结合的学习方法，从各种材料中获取有效信息并进行处理的能力，制作运用历史地图的能力，对历史人物和历史事件的评价能力。过程与方法通过系列“动手动脑”活动......”。

8、“.....初步培养学生根据史料图片图表等“神入”历史及评价历史人物的能力在教师的启发引导下正确的民族观及国际化意识。义之。此外，通过本课的学习，能潜移默化的培养学生的意志力抗挫力等非智力因素，还能帮助其形成大月氏西汉二“通”的原因及过程张骞出使西域骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父俱出陇西。”史记书影汉书书影匈奴域第次出使原因想想汉初匈奴能够控制西域的主要原因是什么匈奴控制西域对西汉”“汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之......”。

9、“.....长安匈奴玉门关阳关前张骞第次出使有什么影响汉初对匈奴为何采取和亲政策汉武帝准备对匈奴采取什么政策为什么史记大宛列传西域路线图西域大月氏西汉前过程放飞想象“神入”历史如果是你，愿不愿意跟随张骞出使西域为什么动动手面对困难张骞是怎么做的呢阅读教材小字，标注关键词句。从张骞身上我们学到了哪些精神忠于国家锲而不舍开拓开放联系现实你在自己的生活和学习中应怎样发扬张骞精神呢找找博望候张骞塑像二“通”的原因及过程张骞出使西域第次出使原因时间公元前年过程二第二次出使结果“通”的精神二第二次出使小组分工共同探讨先自学......”。