1、“.....让学生去寻找解决问题的方法。学生在遇到困难时又往往停留在怎么办的困境之中，不习惯于深入探索困难情境，分析各种因素去寻找解决问题的方法。教者要引导学生和他们共同去探讨分析，帮助学生分析造成挫折的主客观原因，寻找失败中的些成功因素，寻找解决问题的最佳方案。对学生的任何点成功都给予肯定，并用自己赞赏喜悦的心情去感染学生，引发他们积极的情绪体验。年容易接受，名人的事例会点燃孩子理想的火把。有大志，往往成功的可能性并不大。若淡泊名利，兢兢业业，力求做好每件事，有份耕耘，就会有份收获......”。

2、“.....那么，怎样培养学生的成功心理呢帮助学生树立崇高的远大志向个人只有有了远大志向才能激发出火般的热情，才能充分发挥自己的主观能动性，冲破重重阻力和阻碍，为实现自己的目标而奋斗。因此，教师在平时的班务工作和教学工作中就必须引导学生向古代现代当代和国外的些有远大志向的名人学习，帮助学生从小树立远大的理想。东青少年时期就立下了以天下为己任的雄心，马克思也选择了为人类服务的志向。名人的事迹青少须引导学生向古代现代当代和国外的些有远大志向的名人学习，帮助学生从小树立远大的理想。能动性，冲破重重阻力和阻碍......”。

3、“.....因此，教师在平时的班务工作和教学工作中就必部分内容简介有大志，往往成功的可能性并不大。若淡泊名利，兢兢业业，力求做好每件事，有份耕耘，就会有份收获，最终能取得巨大成就。那么，怎样培养学生的成功心理呢帮助学生树立崇高的远大志向个人只有有了远大志向才能激发出火般的热情，才能充分发挥自己的主观能动性，冲破重重阻力和阻碍，为实现自己的目标而奋斗。因此，教师在平时的班务工作和教学工作中就必须引导学生向古代现代当代和国外的些有远大志向的名人学习，帮助学生从小树立远大的理想......”。

4、“.....马克思也选择了为人类服务的志向。名人的事迹青少年容易接受，名人的事例会点燃孩子理想的火把。个人的学习工作随着理想走，成功随着工作来，这是个简单的规律。立志工作成功是人类活动的三大要素。因此，我们要鼓励学生不要常立志，要立长志。意志，从而为个人获得成功提供旺盛不衰的动力。有学者曾对年前他所教的个班的学生进行了比较分析，发现在事业上获得成功的人和事业上毫无成就的人最显着的差别就是个性心理品质上的差别，事业上获得成功的人进取心自信心毅力意志等心理品质方面明显优于其他同学......”。

5、“.....就是他的坚强意志。要想使个学生将来在事业等方面获得成功，就必须从小培养他的乐观向上豁达开朗自信自强的良好心理品质。为此教育工作者要结合现实生活和历史上事业获得成功的人物案例，对学生进行心理素质方面的教育和引导，努力锻造其坚强的意志顽强的毅力和刚强的品格，要求学生力争去做好每件事。使他们将来在事业上遇到困难或失败不气馁，不悲观失望，不半途而废，在成绩和荣誉面前，不骄不躁，不孤芳自赏。创设培养学生具有成功心理的情境在日常的学习和生活中，教师要有目的地设置些困难情境......”。

6、“.....学生在遇到困难时又往往停留在怎么办的困境之中，不习惯于深入探索困难情境，分析各种因素去寻找解决问题的方法。教者要引导学生和他们共同去探讨分析，帮助学生分析造成挫折的主客观原因，寻找失败中的些成功因素，寻找解决问题的最佳方案。对学生的任何点成功都给予肯定，并用自己赞赏喜悦的心情去感染学生，引发他们积极的情绪体验。同时，还要指导学生掌握对付挫折走出低谷的技能技巧。让学生懂得对待挫折除了有积极正确的态度外，对付的技能更为重要。中学时代是学生生理心理上逐渐成熟的关键时期......”。

7、“.....培养他们健康的成功心理，使他们在世纪能够立足社会，在事业上和生活上都取得成功，应是我们每个教师的天职。如何培养学生的成功心理世纪，是个竞争十分激烈的社会，每个人都想取得事业和学业上的成功，而个人能否取得成功，但健康成功的心理是要培养出来的。心理学家把人的成功心理分为两大类类是追求荣誉的成功心理另类是力争做好切的成功心理。所谓追求荣誉的成功心理是指追求赢得荣誉赢得社会的认可，如社会的赞许他人的尊重羡慕获得有关部门的表彰奖励或其他荣誉称号等......”。

8、“.....否则就不甘心或有愧疚之感。这是种成熟而健康的成功心理，是建立在自信自强自尊的个性心理基础之上的。古往今来，大凡取得成就者，都往往持有这种成功的心理状态。心理学家表明每个人都同时具备这两种成功的心理，只是所占的比例不同而已。若追求荣誉的心理占了优势，那此人虽胸有大志，往往成功的可能性并不大。若淡泊名利，兢兢业业，力求做好每件事，有份耕耘，就会有份收获，最终能取得巨大成就。那么，怎样培养学生的成功心理呢帮助学生树立崇高的远大志向个人只有有了远大志向才能激发出火般的热情......”。

9、“.....冲破重重阻力和阻碍，为实现自己的目标而奋斗。因此，教师在平时的班务工作和教学工作中就必须引导学生向古代现代当代和国外的些有远大志向的名人学习，帮助学生从小树立远大的理想。毛泽东青少年时期就立下了以天下为己任的雄心，马克思也选择了为人类服务的志向。名人的事迹青少年容易接受，名人的事例会点燃孩子理想的火把。个人的学习工作随着理想走，成功随着工作来，这是个简单的规律。立志工作成功是人类活动的三大要素。因此，我们要鼓励学生不要要想使个学生将来在事业等方面获得成功......”。