1、“.....基本操作工具的运用，学会分析解决问题。然后进入到下个环节作品欣赏，交流评价刚才，有很多同学的作品都创作的很好，接下来请同学们来展示二下你的作品吧,请说说自己的设计思路。学生展示时，有的说我在这张贺卡中插入了张很漂亮的图片，给爸爸的祝福语也很特别，我在插入字以后，对字体的颜色做了修改，尽量和背景颜色有些区别注意色彩的搭配。从学生的展示情况，明显的感受到学生对父亲的情感加深了，体会到了父亲很辛苦。递，迁移和融合。具备定的自。学能力，能以小组协作的方式完成具有创意的任务。五说教法和学法教法这节课我采用任务驱动法创设情境法作品评价教育法等教法组织教学。学法本课给学生的学法是接受任务思考讨论合作创新。采用学生自主学习，合作探究的学习方式......”。

2、“.....相互合作，实际操作等方式，自我探索，使学生在完成任务的过程中，不知不觉的实现知识的传思考讨论合作创新。驱动法创设情境法作品评价教育法等教法组织教学。学法本课给学生的学法是接受任务部分内容简介标操作，对的操作平台有定的了解。具备定的自。学能力，能以小组协作的方式完成具有创意的任务。五说教法和学法教法这节课我采用任务驱动法创设情境法作品评价教育法等教法组织教学。学法本课给学生的学法是接受任务思考讨论合作创新。采用学生自主学习，合作探究的学习方式。引导学生带着任务通过小组讨论，相互合作，实际操作等方式，自我探索，使学生在完成任务的过程中，不知不觉的实现知识的传递，迁移和融合......”。

3、“.....第个环节是创设情境，温情导入开课时，我以温情的语言问同学们，你喜欢你的爸爸吗你最想对他说些什么今天老师给同学们带来了首赞美爸爸的歌曲，请同学们听听吧,课件播放歌曲爸爸的草鞋。设计此导入是想通过对歌曲的欣赏，引导学生回味父亲晃的爱扔，以此激发学生对父亲的情感。接着，导入新课同学们，你们知道每年月的第三个星期日是什么节日吗学生积极踊跃地回答是父亲节。对,它就是父亲节,父亲节到来的时候，你为父亲准备礼物了索，完成了旧知识的迁移，新知识体系的建构，掌握了这节课的学习重点在图片中插入文字，这个过程充分体现了学生的自主性，让学生在不断的自我的尝试中获得新知。接着我进入到了课堂的第三个环节明确任务，分组创作我利用大屏幕出示任务请同学们两人组......”。

4、“.....运用学会的知识，发挥想象力，创作幅送给爸爸的贺卡，要求图文并茂。把创作过程中遇到的问题及解决方法记下来。接着我出示图片素材所在位置。请同学们开始分组创作吧,在这个环节中我特别注意激发学生的创作欲望，促使学生去自我探索自主学习团体协作和自我创新，在制作，修改，完善的过程中熟练的掌握基本操作工具的运用，学会分析解决问题。然后进入到下个环节作品欣赏，交流评价刚才，有很多同学的作品都创作的很好，接下来请同学们来展示二下你的作品吧,请说说自己的设计思路。学生展示时，有的说我在这张贺卡中插入了张很漂亮的图片，给爸爸的祝福语也很特别，我在插入字以后，对字体的颜色做了修改，尽量和背景颜色有些区别注意色彩的搭配。从学生的展示情况......”。

5、“.....从制作的卡片样式来看，学生知到如何去修改，调整以及颜色的搭配，审美能力有了很大的提高。通过相互学习，与同伴合作交流，更深刻的体会到了合作的重要性。我从学生掌握了绘图图片文本框工具并运用工具学会了制作贺卡体会到了父亲的无私的爱，以及学生的审美能力等方面进行评价并鼓励。并引入第五个环节归纳总结，完成建构首先我提问，学习了这节课你有什么收获这是学生的回答，请看,在这个过程中我帮助学生梳理知识，归纳总结。目的在于加深学生对知识的理解，完成真正意义上的知识建构。最后个环节是课后练习，拓展延伸我给学生出示了张贺卡，同学们老师这儿也有张贺卡，跟你们做的有哪些不同我特别在里面加入了声音，动画，视频文件以及其他的文件......”。

6、“.....我引导学生说同学们可以课后试试看，怎么样才能为贺卡添加声音或者其他的文件呢这个环节，拓展学生创作思路，启发学生大胆进行尝试插入声音动画视频等其他的多媒体文件。以此激发学生的学习兴趣和创作欲望。八说课后反思在这节课中，我给学生设计个情景，布置个任务，构建个学习环境，引导学生自主地去探索和协作学习。这样，在我的引导下完成知识的建构。培养了学生的自主学习能力，实践能力和创新能力增强了合作交流学习的意识，学会了分析解决问题的方法。提高了学生的审美观念激发了学生对父亲的情感知道了应该怎样去回报父母。我在教学中还注重了信息技术美术和语文学科的整合，这样，实现信息技术环境下的素质教育和创新教育。以上是我对这节课的说课，不足之处敬请各位专家评委和老师指正,谢谢大家......”。

7、“.....今天我说课的题目是送给爸爸的贺卡。我将从以下八个方面对这节课进行说课。说教材送给爸爸的贺卡是华中师范大学出版的小学信息技术教材第五册第四课的内容。本课是在学生掌握基本操作工具后，对绘图工具图片工具及文本框的进步的学习。本节课的内容掌握得好将为后面的修饰电子报，制作小名片的学习打下良好的基础。本节课的课时安排为课时。二说教学目标让学生学会插入图片，调整图片，学会设置图形图片格式，并能运用文本框的方法在图片中插入文字。让学生在制作修改完善贺卡的过程中掌握基本操作工具的运用，初步学会分析解决问题的方法。让学生感悟亲情，学会关心父母，体贴父母培养学生与同伴合作交流的意识，培养学生的审美能力......”。

8、“.....运用文本框的方法在图片中插入文字。难点是图形图片格式的设置。四说学情五年级的学生思维活跃，求知欲好奇心强。在学习本课之前已经有了操作计算机的般技能，能够比较熟练地进行文字录入和鼠标操作，对的操作平台有定的了解。具备定的自。学能力，能以小组协作的方式完成具有创意的任务。五说教法和学法教法这节课我采用任务驱动法创设情境法作品评价教育法等教法组织教学。学法本课给学生的学法是接受任务思考讨论合作创新。采用学生自主学习，合作探究的学习方式。引导学生带着任务通过小组讨论，相互合作，实际操作等方式，自我探索，使学生在完成任务的过程中，不知不觉的实现知识的传递，迁移和融合......”。

9、“.....第个环节是创设情境，温情导入开课时，我以温情的语言问同学们，你喜欢你的爸爸吗你最想对他说些什么今天老师给同学们带来了首赞美爸爸的歌曲，请同学们听听吧,课件播放歌曲爸爸的草鞋。设计此导入是想通过对歌曲的欣赏，引导学生回味父亲晃的爱扔，以此激发学生对父亲的情感。接着，导入新课同学们，你们知道每年月的第三个星期日是什么节日吗学生积极踊跃地回答是父亲节。对,它就是父亲节,父亲节到来的时候，你为父亲准备礼物了吗这时学生就不知所措了，于是我马上说这节课我们就来学习制作贺卡，在父亲节的时候把它送给自己的爸爸,你们愿意吗同学们的热情马上高涨起来。创设这种情境的意图是架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，让学生保持感恩的激情，为制作贺卡做准备......”。