1、“.....你们喜欢看动画片吗观看动画完成学习任务的学习习惯，学会思考问题，学会用实物进行对比学习同时提高与人合作，与人交流的能力。五动手实践，学生制作师同学们已经掌握了定的技能，老师也给同学们准备了很多喜羊羊和灰太狼的有关素材，接下来就打开电脑制作副喜羊羊和灰太狼智斗的故事。作品完成后，将故事讲给大家听，看谁的故事画得最精彩编的最精彩。设计意图学生的思维是活跃而富有想象力的，教学信息技术课堂开放的教学环境，为学生提供了广阔的想象空间。四重难点分析教学重点图像翻转与旋转的操作方法......”。

2、“.....要吸引学生注意力，并确保学生的学习兴趣贯穿于整节课。三目标分析知识目标学生学会对图块进行翻转和旋转。能力目标会根据实际情况，合理选择采用适当的方法和技能完成操作。会分析问题，并能解决问题。情感目标激发学生学习兴趣，培养观察生活善于思考的能力。并在自主探究的过程中体验成功，提高对信息技术的学习兴趣。问题。能力目标会根据实际情况，合理选择采用适当的方法和技能完成操作。会分析问题，并能解决部分内容简介差，主动探究的兴趣不能持久。在教学中，要吸引学生注意力......”。

3、“.....能力目标会根据实际情况，合理选择采用适当的方法和技能完成操作。会分析问题，并能解决问题。情感目标激发学生学习兴趣，培养观察生活善于思考的能力。并在自主探究的过程中体验成功，提高对信息技术的学习兴趣。四重难点分析教学重点图像翻转与旋转的操作方法。教学难点翻转与旋转操作的区别，学生能够根据自己的需要恰当选择......”。

4、“.....七教学过程教学过程具体如下情景引入，激发兴趣动画视频引入同学们，你们喜欢看动画片吗观看动画片喜羊羊和灰太狼片交流，教师指导设计意图通过技能挑战，让学生通过知识迁移自己探索新技能的使用方法，形成自主探究的学习习惯。通过技能交流，树立学生自信心和成就感。四小组合作，学生操作明确要求出示图要求请你帮喜羊羊将魔镜变成块普通的镜子，将图像正常地照出来。学生小组合作交流，教师巡视。学生汇报操作，教师实物直观演示。设计意图教师的直观示范性操作，降低了学习难度，为以后的自主学习，自主探究......”。

5、“.....小组合作设计，培养学生有计划有步骤完成学习任务的学习习惯，学会思考问题，学会用实物进行对比学习同时提高与人合作，与人交流的能力。五动手实践，学生制作师同学们已经掌握了定的技能，老师也给同学们准备了很多喜羊羊和灰太狼的有关素材，接下来就打开电脑制作副喜羊羊和灰太狼智斗的故事。作品完成后，将故事讲给大家听，看谁的故事画得最精彩编的最精彩。设计意图学生的思维是活跃而富有想象力的，教学信息技术课堂开放的教学环境，为学生提供了广阔的想象空间。六针对要求......”。

6、“.....七交流评价，分享成功学生展示师请将这个故事给大家分享,师生评价设计意图通过作品展示，树立学生的自信心同时引导学生进行正确的作品评价。八体验收获，总结下课学生反思师通过今天这个活动的学习，思考以下问题。你学到了那些新的画图技能在你完成制作的过程中，你最喜欢哪部分的工作为什么在这次活动中你得到了哪些有益的帮助全班交流，教师总结设计意图帮助学生回顾本次活动的学习内容。第三部分教学反思捕捉热点素材，创设兴趣的学习情境。二鼓励自主探究，确立学生的主体地位。三采取小组合作......”。

7、“.....四活用任务驱动，培养学生的分析能力。五建立多元评价，不断提高教学的水平。但也存在不足学生的作品忽视了画面的整体协调性和美观性。小学信息技术说课稿电脑图案设计师第部分设计意图研究问题任务驱动教法的任务从何而来为什么要完成任务如何更好地培养学生分析问题的能力，是当前信息科技学科急需解决的大难题。二课前设想课始设置了故事情境，让学生帮助喜羊羊解决难题，围绕教师给出的问题进行有针对性的讨论，从学生的讨论中去有效地分析问题，并提出问题，让学生进步明确任务......”。

8、“.....最后在实际学习中去学会解决问题。第二部分教学设计教学分析教材分析电脑图案设计师是湖北省小学信息技术四年级上册教材第课，属于本册的画图版块。主要学习画图软件中图像的翻转与旋转，拉伸与扭曲。学好本课，学生进步了解图像处理技巧，为创作出丰富多样更具个性的绘画作品打下坚实基础。二学情分析四年级的学生已经掌握了画图基本工具的运用如图像的复制与粘贴等操雾，作，能带着问题去探究，具备了主动学习的能力。但他们自控能力差，主动探究的兴趣不能持久。在教学中，要吸引学生注意力......”。

9、“.....三目标分析知识目标学生学会对图块进行翻转和旋转。能力目标会根据实际情况，合理选择采用适当的方法和技能完成操作。会分析问题，并能解决问题。情感目标激发学生学习兴趣，培养观察生活善于思考的能力。并在自主探究的过程中体验成功，提高对信息技术的学习兴趣。四重难点分析教学重点图像翻转与旋转的操作方法。教学难点翻转与旋转操作的区别，学生能够根据自己的需要恰当选择......”。