1、“.....学生虽具备定的历史知识储备逻辑思维能力，但对组内合作探究还不大习惯，缺乏相应的主动性。南北战争的历史意义性质是美国历史上意义维护了扭乾坤联邦重生垂青史兄弟反目黑云压城雨过天晴读图回答漫画反映了世纪中期美国社会存在的什么矛盾其矛盾的焦点是什么材料探究兄弟反目祸起萧墙启战端材料三“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。”林肯探究材料二“幢裂开的房子是站立不住的......”。

2、“.....我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。学生自读教材掌理解的能力。正确评价林肯，培养学生评价历史人物的能力。利用导学案自主学习。合作探究，实现本课重难点突破。引导学生认识到维护国家统是每个公民应尽的职责。教学方法教学过程教学反思三四五教学目标教学过程教学反思二四五教学方法三教材解读结合导学案多媒体课件四五教学目标教学过程教学反思二四五教学方法三教材解读结合导学案多媒体课件，把本课重难点设计贯穿于整个探究活动中......”。

3、“.....把课堂交给学生。引导学生认识到维护国家统是每个公民应尽的职责。合作探究，实现本课重难点突破。反思二三四五教材解读教学目标二知识与能力过程与方法情感态度与价值观通过对南北两种经济制度的矛盾南北战争意义等的分析，培养学生分析理解的能力。正确评价林肯，培养学生评价历史人物的能力。利用导学案自主学习。合作探究，实现本课重难点突破。引导学生认识到维护国家统是每个公民应尽的职责。教学方法教学过程教学反思三四五教学目标教学过程教学反思二四五教学方法三教材解读结合导学案多媒体课件......”。

4、“.....以引导探究情境教学等方法来实现教学目标，把课堂交给学生。学生自读教材掌握基础知识，通过合作探究，培养学生的学习能力。初三年级初试新课改，学生虽具备定的历史知识储备逻辑思维能力，但对组内合作探究还不大习惯，缺乏相应的主动性。教法学法学情教学目标教学方法教学反利。随后，林肯被暗杀。宅地法解放黑人奴隶宣言葛底斯堡大捷北方自学果成展示南北战争的历史意义性质是美国历史上意义维护了，废除了,使掌握了全部政权，为美国的迅速发展开辟了道路......”。

5、“.....每组派名代表上讲台展示或点评。展示时面向同学，语言简洁流畅,板书字迹工整。探究要求探究题目展示小组方式位置点评非展示同学组板书组非板书同学讨论完毕后进步落实基础知识点评时认真倾听记好笔记，大胆补充质疑......”。

6、“.....是与人热爱正义的天性相违背的。”林肯探究材料二“幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”林肯竞选演讲词根据材料......”。

7、“.....怎么办第课教材解读教学目标教学方法教学过程教学反思说课流程二三四五教学目标教学方法教学过程教学反思二三四五教材解读教材的地位及作用本课是体现“资产阶级统治的巩固”的典型事件。美国通过南北战争，确立了工业资产阶级的绝对统治地位，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命，为美国日后崛起奠定了坚实的基础。无论在本单元还是整个世界近代史乃至今天，这段血雨腥风的历史从未淡出人们的视野。教材解读教学重点及难点南北两种经济制度的矛盾......”。

8、“.....重点难点教学目标教学方法教学过程教学反思二三四五教材解读教材处理重新解读处理教材，突破原有教材模式，将教材重点整合为以下主题祸起萧墙启战端颁布法令扭乾坤联邦重生垂青史兄弟反目黑云压城雨过天晴教学目标教学方法教学过程教学反思二三四五教材解读教学目标二知识与能力过程与方法情感态度与价值观通过对南北两种经济制度的矛盾南北战争意义等的分析，培养学生分析理解的能力。正确评价林肯，培养学生评价历史人物的能力。利用导学案自主学习......”。

9、“.....引导学生认识到维护国家统是每个公民应尽的职责。教学方法教学过程教学反思三四五教学目标教学过程教学反思二四五教学方法三教材解读结合导学案多媒体课件，把本课重难点设计贯穿于整个探究活动中，以引导探究情境教学等方法来实现教学目标，把课堂交给学生。学生自读教材掌握基础知识，通过合作探究，培养学生的学习能力。初三年级初试新课改，学生虽具备定的历史知识储备逻辑思维能力，但对组内合作探究还不大习惯，缺乏相应的主动性......”。