1、“.....能力与方法目标的落实。根据李芳清老师的意见，无论是初中部的实习队员，还是高中部的实习队员，在教学实践中仍然是以落实知识目标为主，能力与方法两方面的目标没有落实得很到位。其实众所周知，现在高考的考查更重视学生的迁移运用能力以及历史学习方法的掌握情况，对于教材中描述的史实主要是为教师培养学生能力与方法提供媒介。过去传统的教学过分重视媒介，而没有重视学生能力的培养和方法的掌握，以致学生在备战高考的过程中因此我们小组十人分别开展了中学历史实习报告范文，历史实习报告范文，息的常用手段。因此我们的实习队员常主动提出帮助原任历史教师批改作业和试卷。譬如高中部的实习队员们在批改学生第单元的作业时，发现学生仍然以初中死记硬背史实为学习历史的主要方法，对于阅读历史材料获取有效信息的阅读理解能力仍然比较薄弱。于是实习队员们在第二单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中提取知识点......”。

2、“.....开展历依照学院的教学安排，教育实习期间除了需要完成新知识课的授课以外，还需要开展历史活动课，充实自己的教育实习经历。开展历于是实习队员们在第二单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中提取知识点，着力培养学生这方面的技能。部分内容简介息的常用手段。因此我们的实习队员常主动提出帮助原任历史教师批改作业和试卷。譬如高中部的实习队员们在批改学生第单元的作业时，发现学生仍然以初中死记硬背史实为学习历史的主要方法，对于阅读历史材料获取有效信息的阅读理解能力仍然比较薄弱。于是实习队员们在第二单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中提取知识点，着力培养学生这方面的技能。开展历史活动课。依照学院的教学安排，教育实习期间除了需要完成新知识课的授课以外，还需要开展历史活动课，充实自己的教育实习经历。因此我们小组十人分别开展了中学历史实习报告范文，历史实习报告范文，实习报告范文......”。

3、“.....范文，中学历史实习报告，中学历史实习总结，中学历史论文范文，中学历史说课稿范文，中学历史教案范文，中学实习报告范文，中学历史述职报告，中学历史调查报告，中学历史教学园地，中学历史教学参考形式多样的历史活动课，以提高学生学习历史的兴趣和培养学习历史的能力为主要目的。譬如杨妙如开展的走近秦始皇课，带领学生更进步地了解秦始皇，引导学生学会评价秦始皇，落实了全日制义务教育历史课程标准实验稿中所要求的学生学习客观地认识和评价历史人物的能力目标。又如陈俊杰与陈晓清多样性。增加历史课堂教学上的趣味性与直观性，就需要多样化的教学手段。两个月的教育实习使我们明白，目前无论是初中生，还是高中生，都普遍反感以前满堂灌的传统教学模式，而希望能够在欢快有趣的课堂中学习。黄鹂美国联邦政府的建立课时，使用比较现任美国总统奥巴马与现任英国女王伊莉莎伯二世的权力大小进行导入......”。

4、“.....使学生从贴近自身的现实回溯过去，提高了他们的求知欲，并激发了他们的积极思维。有待改善作为实习教师，我们小组十人的经验是不足的。尽管我们经常虚心地请教原任历史教师和李芳清老师，对教学设计进行反复地修改，但我们仍然存在些不足之处，需要在以后的教学生涯里进行不断地琢磨不断地改善。能力与方法目标的落实。根据李芳清老师的意见，无论是初中部的实习队员，还是高中部的实习队员，在教学实践中仍然是以落实知识目标为主，能力与方法两方面的目标没有落实得很到位。其实众所周知，现在高考的考查更重视学生的迁移运用能力以及历史学习方法的掌握情况，对于教材中描述的史实主要是为教师培养学生能力与方法提供媒介。过去传统的教学过分重视媒介，而没有重视学生能力的培养和方法的掌握，以致学生在备战高考的过程中觉得自己越来越难以提升。实际上，从初和高开始，注重学生能力的培养中学历史实习报告范文......”。

5、“.....实习报告范文，报告范文，范文，中学历史实习报告，中学历史实习总结，中学历史论文范文，中学历史说课稿范文，中学历史教案范文，中学实习报告范文，中学历史述职报告，中学历史调查报告，中学历史教学园地，中学历史教学参考方法的掌握，无异于教师进行长线投资，也许刚开始成效不佳，但当学生熟练以后能够纯熟地依靠自己学会知识。然而，我们小组十人直以来接受传统的教学方式，以致自己在站上讲台后仍然没有完全摆脱传统教学的束缚，对于能力与方法目标的落实尚未非常到位。情感态度与价值观目标的落实。既然紧紧围绕高考的能力与方法目标都没有很好地落实，那么相对来说比较虚无缥缈的情感态度与价值观目标就更不用说了。根据李芳清老师的建议，落实好情感态度与价值观对于学生识记史实来说，比传统的死记硬背要更有助于学生的记忆，因为学生有了深刻的体验过程。既然情感态度与价值观属于体验性的目标，自然要学生自觉地体会得到......”。

6、“.....无论是初中部还是高中部的实习队员，在教学实践中都只是采用描述历史过程，然后通过三言两语地点明来进行落实。这样的方式并不是不好，但并没有使学生很好地自觉体验情境，因此从落实情感态度与价值观目标的程度来说是比较牵强的。教学语言的激情与精准。除了教学目标的落实以外，在教学实践的过程中，我们小组十人都具有个通病，就是教学语言缺乏激情。譬如高中部的原任历史教师刘老师。他的教学模式并没有什么创新性的手段，教学设计相对很多实习队员来说显得比较死板，但因为他激昂的语言能够渲染学生，提起学生的积极性，所以他的课堂并不是沉闷的。相反，尽管我们大部分实习队员都能够制定出灵活的教学策略，但缺乏激情的教学语言，有时候并不能够把那些容易分神的学生的注意力吸引回来。同时，李芳清老师多次指出我们需要不断审视自己教学语言的精准，也就是语言的逻辑性与严谨性。尽管我们通过撰写详细教案审视自己的语言......”。

7、“.....往往因为受到不良习惯的影响，而出现或多或少的失误。相关阅读历史学专业实习鉴定中学历史实习报告范文，历史实习报告范文，实习报告范文，报告范文，范文，中学历史实习报告，中学历史实习总结，中学历史论文范文，中学历史说课稿范文，中学历史教案范文，中学实习报告范文，中学历史述职报告，中学历史调查报告，中学历史教学园地，中学历史教学参考中学历史实习报告范文我们小组十人分别负责初年级和高年级的历史课堂教学，其主要工作包括听课备课试讲授课说课批改作业和试卷开展历史活动课等。主要工作听课。从教育实习工作之始，我们十人分别在初中部与高中部就开始了听课工作。除了对应的原任历史教师外，我们还听了包括初二级初三级高二级与高三级历史教师的课，囊括了七年级上册八年级上册九年级上册以及三个必修模块，博采众长。除了拥有丰富经验的在职历史教师外，我们还互相听课，彼此提出建议，说课......”。

8、“.....针对以后教师招聘中必不可少的说课竞赛，我们在李芳清老师的指导下进行了两次说课。李老师根据我们每位实习队员的优缺点进行点评，提出建议，并鼓励我们在实习结束后继续进行说课演练。批改作业和试卷。授课只是把知识与学习方法传达给学生，学生的掌握效果如何仍然需要反馈得知，而批改作业和试卷则是教师获取反馈信息的常用手段。因此我们的实习队员常主动提出帮助原任历史教师批改作业和试卷。譬如高中部的实习队员们在批改学生第单元的作业时，发现学生仍然以初中死记硬背史实为学习历史的主要方法，对于阅读历史材料获取有效信息的阅读理解能力仍然比较薄弱。于是实习队员们在第二单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中提取知识点，着力培养学生这方面的技能。开展历史活动课。依照学院的教学安排，教育实习期间除了需要完成新知识课的授课以外，还需要开展历史活动课，充实自己的教育实习经历......”。

9、“.....历史实习报告范文，实习报告范文，报告范文，范文，中学历史实习报告，中学历史实习总结，中学历史论文范文，中学历史说课稿范文，中学历史教案范文，中学实习报告范文，中学历史述职报告，中学历史调查报告，中学历史教学园地，中学历史教学参考形式多样的历史活动课，以提高学生学习历史的兴趣和培养学习历史的能力为主要目的。譬如杨妙如开展的走近秦始皇课，带领学生更进步地了解秦始皇，引导学生学会评价秦始皇，落实了全日制义务教育历史课程标准实验稿中所要求的学生学习客观地认识和评价历史人物的能力目标。又如陈俊杰与陈晓清多样性。增加历史课堂教学上的趣味性与直观性，就需要多样化的教学手段。两个月的教育实习使我们明白，目前无论是初中生，还是高中生，都普遍反感以前满堂灌的传统教学模式，而希望能够在欢快有趣的课堂中学习。黄鹂在讲授中华文化的勃兴二课时，使用了角色扮演法，让学生扮演孔子及其弟子......”。