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云南交通职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告.doc文档【45页完整版】 云南交通职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告.doc文档【45页完整版】

格式:word 上传:2022-06-25 00:08:06

《云南交通职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告.doc文档【45页完整版】》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“..... 云南公路大通道建设任务十分繁重。所以,打通中国连接东南 亚南亚国际通道,实现太平洋经济与印度洋经边疆‛变为改 革开放的最前沿,资源和区位优势得到充分发挥,最终形成与长三角珠 三角环渤海地区相对的现代经济发动机。 ‚大通道‛的形成国家的省份。‚国际大通道‛是经云南连接中国大 陆与东南亚南亚及其以外地区,以航空为先导公路为骨干铁路水 运为补充通信为辅助,集多种运输方式和信息网络于体的综合传导体 系,其交通网络的总体框架可概括为‚东连黔桂通沿海,北经川渝进中原, 南下越老达泰柬,西接缅甸连印巴‛。 ‚大通道‛的形成,将使云南彻底打破封闭状态,由交通‚死角‛变 为中国连接东盟国家的重要枢纽,由经济交通层面上的‚边疆‛变为改 革开放的最前沿,资源和区位优势得到充分发挥,最终形成与长三角珠 三角环渤海地区相对的现代经济发动机......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....围绕公路大通道建设,该院积极探索研究公路大通道建设 的技术标准,许多研究课题是针对云南地处云贵高原,水文地质和地形复 杂的特点,选择设计施工中存在的难题,进行技术应用研究,同时开展 对公路运输方式运输设备物流管理交通安全与智能控制的研究,其 研究成果在提高高速公路建设与服务水平中发挥了积极作用。通过参与公 路大通道建设,该院积累了许多宝贵的教学资源,使课程改革与建设有了 源头活水,样不可或缺。这些高技能人才的缺乏已经成为公路大通道建 设运营管理和运输管理的制约因素。 运为补充通信为辅助,集多种运输方式和信息网络于体的综合传导体 系,其交通网络的总体框架可概括为‚东连黔桂通沿海,北经川渝进中原, 南下越老达泰柬,西接缅甸连印巴‛。‚云南最大的发展机遇。云南是中国唯能从陆路通过东 南亚直接沟通印度洋沿岸国家的省份......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....将云南交 通职业技术学院建设成国家示范性高职院校,不仅是实现云南经济发展战略 的需要,中国通向东南亚南亚国际大通道的战略目标, 迫切需要培养大批高技能专门人才。在此背景下,通过部分内容简介 区的建立开始启动的新形势下,为加快云南经济社会发展和对外开放的 部分内容简介 区的建立开始启动的新形势下,为加快云南经济社会发展和对外开放的 改革步伐,云南省委省政府根据云南所处的地理位臵和区位优势,提出了 在世纪初叶把云南建设成中国通向东南亚南亚国际大通道的战略目标, 迫切需要培养大批高技能专门人才。在此背景下,通过重点投入,将云南交 通职业技术学院建设成国家示范性高职院校,不仅是实现云南经济发展战略 的需要,而且是国家稳定边疆,促进民族团结进步,推动东盟自由贸易区建 设的需要,主要原因有 大通道建设是云南最大的发展机遇......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....‚国际大通道‛是经云南连接中国大 陆与东南亚南亚及其以外地区,以航空为先导公路为骨干铁路水 运为补充通信为辅助,集多种运输方式和信息网络于体的综合传导体 系,其交通网络的总体框架可概括为‚东连黔桂通沿海,北经川渝进中原, 南下越老达泰柬,西接缅甸连印巴‛。 ‚大通道‛的形成,将使云南彻底打破封闭状态,由交通‚死角‛变 为中国连接东盟国家的重要枢纽,由经济交通层面上的‚边疆‛变为改 革开放的最前沿,资源和区位优势得到充分发挥,最终形成与长三角珠 三角环渤海地区相对的现代经济发动机。所以,打通中国连接东南 亚南亚国际通道,实现太平洋经济与印度洋经济的连接,既是国际经济 发展的内在要求,也是中国新世纪发展战略的必然选择,同时也是西南地 区尤其是云南面临的最大发展机遇。 云南公路大通道建设任务十分繁重。‚十五‛期间云南高等级公路建 设总投资在亿元以上......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....其中新建高速 公路公里,通过年建设,将形成出省出境快捷高效安全的 高速公路网络,实现云南连接国内通向东南亚南亚的公路大通道目标。 适应云南公路大通道建设和营运的高技能人才十分紧缺。在公路大通 道建设和营运过程中,引进流技术,为大通道建设提供强有力的技术支 持,使用现代运输设备及通信设备,提高大通道的综合运输效率等均需要 大批掌握新技术新设备使用的高技能人才。而且,了解云南周边国家概 况懂得点周边国家语言,并具有公路国际大通道客货运输专门知识和 技能的人才同样不可或缺。这些高技能人才的缺乏已经成为公路大通道建 设运营管理和运输管理的制约因素。 公路大通道建设为云南交通职业技术学院开展人才培养和社会服务提 供了广阔舞台。围绕公路大通道建设,该院积极探索研究公路大通道建设 的技术标准,许多研究课题是针对云南地处云贵高原,水文地质和地形复 杂的特点......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....进行技术应用研究,同时开展 对公路运输方式运输设备物流管理交通安全与智能控制的研究,其 研究成果在提高高速公路建设与服务水平中发挥了积极作用。通过参与公 路大通道建设,该院积累了许多宝贵的教学资源,使课程改革与建设有了 源头活水,为培养合格人才提供了保障。 二是增强云南交通职业技术学院服务地方经济和社会发展能力, 加强国际交流与合作的迫切需要 云南省除公路大通道建设外,重点加强的基础设施和基础产业建设还 包括铁路航空水运水电物流信息技术汽车后市场等领域。云 南处于中国参与东盟自由贸易区建设桥头堡的位臵,为云南交通职业技术 学院加强与东盟国家教育国际交流与合作提供了机遇。因此,将云南交通 职业技术学院建设成国家示范性高职院校是增强其服务地方经济和社会发 展能力,加强国际交流与合作的迫切需要......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....加快‚滇中城 市群物流核心圈‛‚昆河经济带蒙自河口综合物流区‛‚滇西边境口 岸转口与加工贸易物流区‛‚滇西南澜沧江湄公河国际物流合作区‛ ‚滇西北物流区和滇东北长江上游水陆联运物流区‛建设,推广现代物流 管理技术。面对云南物流产业快速发展的形势,物流产业对高素质高技 能人才的需求十分迫切。云南交通职业技术学院凭借背靠行业的优势,交 通跨越式发展的形势,服务行业的责任,在物流管理人才培养上,责无旁 贷地应担此责任,以满足云南省经济社会发展的需求。 云南汽车后市场发展对相关人才和技术服务的需求。云南全省汽车保有 量在日益快速增长,汽车维修汽车售后服务等汽车后市场领域,在云南有 着巨大的发展前景。云南省拥有汽车维修企业万多家,从业人员 多人,但整体素质偏低......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....保守估计汽车维修企业因调整和更新每年需要补充的人员占从业人员总 数的,约为多人。 云南重点土建工程对相关人才和技术越南等国家汽车维修方 面的技术人员来该院短期学习和交流,同时,鉴于东南亚国家以日产车居 多的实际,该院‚东南亚国家小语种教研室‛,针对云南向对象国外派汽车 维修高技能人才的需要和公路国际大通道客货运输的特殊要求,在几个相 关专业开设了对象国语言课程选修课,并把国际关系周边国家概况等课 程列为学生学习的选修课。近年来澳大利亚皇家墨尔本理工大学韩国京 几工业大学韩中新科人才交流中心等国外大学教育培训机构先后与该 院签订了联合办学或培训协议。在已开展的国际交流与合作的基础上,通 过建设国家示范性高职院校,将进步扩大该院的国际影响及辐射能力。 三是云南交通职业技术学院自身发展的迫切需要 年的办学历史,该院已形成较深厚的文化积淀......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....学校办企业,产学研紧密结合‛的办学模式,具备了较强的优势和办 学实力,在省内外产生了较广泛的影响。通过实施国家示范性高职院校建 设,将使该院进步凝练办学定位办学指导思想,办出特色加强重点 专业及其专业群建设,创新工学结合人才培养模式,重构高职课程体系, 建设产学结合的校内外实训实习基地,形成结构合理,专兼结合的优秀教 学团队加快学习型学院建设,传承云南特有的交通文化使该院的办学 实力辐射能力和影响力得到进步提升,促进该院向更高目标更高水 平持续健康的发展。 三建设的可行性 云南省对云南交通职业技术学院创建国家示范性高职院校高度重 视,大力支持 云南省对发展高等职业教育,创建国家示范性高职院校高度重视。中 共云南省委云南省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见云 发号强调‚加强示范性高职院校建设,大力提升其培养高素质 技能型人才的能力......”

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