1、“.....家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。就爱好读书没有办法买到无由，不知从何处，只没有办法常常藏有书人家抄录计算来送还假借同义以而，便，就砚台里墨汁结成坚硬冰弯屈伸直不停止抄书跑引申为赶快超过约定期限否定句代词作宾语前臵之指抄书以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍于左右，因此都把于是能够广泛地阅读各种书籍已经学说担心大师交往求教跑到，快步走向当地前辈拿着经书请教道德高声望高挤满屋子稍微缓和言辞脸色站着陪伴援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行于深山提出疑难询问道理弯下侧着请教有时训斥周到复回答，解释高兴......”。

2、“.....无实意书箱拖着鞋子走在巨谷中，穷冬烈足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。却穿着破旧衣服生活在他们中间毫无羡慕心因为我心中足以快乐事足乐者指读书吃穿奉供，之取独求学勤劳而且艰苦立意基础文章主旨说明太学生学习条件之优越朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人享受同屋住同学被通披，穿着华丽衣服绮丝绸绣绣花红缨宝石装饰腰中挂着腰名作动，腰挂挂着香袋光彩照耀余则袍敝衣处于其间，略无慕艳意。以中有艰苦有得勤且艰本文主要抓住哪句话来写自己学习经历肢僵硬动弹仆人媵人指古代陪嫁人热水浇洗灌通盥围裹覆盖寓名作动住在旅店那里每天给两顿饭吃食给饭吃，动词新鲜肥美味道好东西之享。同舍生皆被绮绣，戴段第二段写得书之难叙求师之艰写求学之苦作者循循善诱，诚恳真挚，把自己学习经历和学习态度，介绍给马生，用来勉励他勤奋学习，成为德才兼备人才。无书借书抄书读书无师远访先达求教求学过程若此。却穿着破旧衣服生活在他们中间毫无羡慕心因为我心中足以快乐事足乐者指读书吃穿奉供......”。

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4、“.....俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复俟其欣悦作宾语前臵之指抄书以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍于左右，因此都把于是，走送之，不敢稍逾约。就爱好读书没有办法买到无由，不知从何处，只没有办法常常藏有书人家抄录计算来送还假借同义以而，便，就砚台里墨汁结成坚硬冰弯屈伸直不停止抄书跑引申为赶快超过约定期限否定句代词历ōǐūǐīěě余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕苦作者循循善诱，诚恳真挚，把自己学习经历和学习态度，介绍给马生，用来勉励他勤奋学习，成为德才兼备人才。无书借书抄书读书无师远访先达求教求学过程艰苦有得勤且艰本文主要抓住哪句话来写自己学习经心中足以快乐事足乐者指读书吃穿奉供......”。

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8、“.....却穿着破旧衣服生活在他们中间毫无羡慕心因为我心中足以快乐事足乐者指读书吃穿奉供，之取独求学勤劳而且艰苦立意基础文章主旨说明太学生学习条件之优越。对比作者年轻时求学之难和用心之专。第段第二段写得书之难叙求师之艰写求学之苦作者循循善诱，诚恳真挚，把自己学习经历和学习态度，介绍给马生，用来勉励他勤奋学习，成为德才兼备人才。无书借书抄书读书无师远访先达求教求学过程艰苦有得勤且艰本文主要抓住哪句话来写自己学习经历肢僵硬动弹仆人媵人指古代陪嫁人热水浇洗灌通盥围裹覆盖寓名作动住在旅店那里每天给两顿饭吃食给饭吃，动词新鲜肥美味道好东西之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人享受同屋住同学被通披，穿着华丽衣服绮丝绸绣绣花红缨宝石装饰腰中挂着腰名作动，腰挂挂着香袋光彩照耀余则袍敝衣处于其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。却穿着破旧衣服生活在他们中间毫无羡慕心因为我心中足以快乐事足乐者指读书吃穿奉供......”。

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