1、“.....为大学生营造了良好自主式合作式研究式和探究式语言学习创造了较好数字化环境和氛围，充分调动了大学生外语学习积极性。英语同声打字实验室平米配套硬件与软件有多媒体机房计算机台金山打字通自然语音识别软件录音软件教学软件等。英语同声打字实验室是我校特色实验室之，我校是湖北省高校中唯开设英语同声打字课程学校自编教材。本实验课程集训练学生英语听力能力英文打字能力和商务英语旅游英语文秘英语等专业知识于体，通过各项英语同声听打训练，使学生英文打字速度达到定水平，掌握英语同声打字技巧并能够完成各类场合英语同声打字任务，为涉外文秘国际贸易等行业培养应用型人才。英语同声打字课程开设也受到了其它院校社会机构以及媒体广泛关注和好评。英语同声打字创新课程研究获得年省级课题立科研任务，人员参与教学改革立项或教材建设，教师深入实验现场......”。

2、“.....学历结构年龄结构合理实验室教师和管理人员队伍。专教学实验专任教师人含管理及技术人员。其中，教授人，副教授人，讲师人，助教人。专任教师学历结构，博士人含在读，硕士人。中心名多教师到英国美国新加坡等国家参加学术交流和学习，人员主持或承担师对于现代信息技术运用于教学中能力高低及教师团队素质高低。英语语言学习中心将从层次结构数量学科分布等方面入手，优化和整合实验中心师资队伍。形成支学历和年龄结构较好学术水平高基地教师队伍......”。

3、“.....助教硕士英语熟悉男助教学士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教在读英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉男讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男高级讲师硕士英语熟悉女讲师学士英语熟悉男讲师翻译博士在读英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师博士硕士计算机应用熟悉男教授博士经济学熟悉男副教授学士计算机网络熟悉女副教授博士英语熟悉女副教授学士英语熟悉男讲师硕士旅游英语熟悉男副教授硕士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英情况姓名性别年龄职称学位专业对项目熟悉情况男教授博士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授学士英语熟悉女教授......”。

4、“.....年曹曼，省教育厅项目基于网络英语自主学习与考试平台开发，年乐三明，英语之声网站获湖北省高等学校多媒体课件大赛等奖，年，省级精品课程基础英语负责人，年其他人员四届教育科学研究优秀成果三等奖年湖北省高等学校教学成果二等奖年湖北省高等学校教学成果三等奖兼任湖北省翻译工作者协会副会长，湖北省中小学校长协会会长。曹曼，教育部远程教育资源建设初中英语教学重人才实践能力创新能力奠定了坚实基础，成效明显。三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别年龄职务院长职称学历专业应用语言学联系电话传真相关工作业绩年湖北省第在线教学，教师根据学生学习进展情况，及时掌握学生学习进度和效果，有针对性地开展面授辅导网络学习指导与答疑，营造了良好英语语言自主学习环境与氛围。为培养高素质中小学英语师资以及英语专业复合应用型究......”。

5、“.....检查学生学习进度和学习程度。对不同专业和年级，不同层次语言水平学生可实施分级分层教学和考核评价。增强学生自主学习能力和创新能力中心提供了以自主学习教学平台开展交互式中心体制及其开放式运行机制将对本校本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用，产生积极社会影响。形成全方位多元评价体系中心建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多元评价体系，便于教师实施教学改革和教学研果，英语同声打字研究成果将会对英语人才培养模式，评价标准起到积极推动作用。网络教学实验室中英语之声网站建设，将成为湖北省，乃至全国最大英语网络教学资源中心之。该项目实施过程中所形成教学改革成果大学英语网络平台逐步开放和校园英语资源网站内容不断丰富，英语语言学习中心将辐盖校园网分布每间学生宿舍。提高社会效益特色实验室建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验室建设......”。

6、“.....英语语言学习中心将辐盖校园网分布每间学生宿舍。提高社会效益特色实验室建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验室建设，将会形成系列研究成果，英语同声打字研究成果将会对英语人才培养模式，评价标准起到积极推动作用。网络教学实验室中英语之声网站建设，将成为湖北省，乃至全国最大英语网络教学资源中心之。该项目实施过程中所形成教学改革成果中心体制及其开放式运行机制将对本校本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用，产生积极社会影响。形成全方位多元评价体系中心建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多元评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。对不同专业和年级，不同层次语言水平学生可实施分级分层教学和考核评价。增强学生自主学习能力和创新能力中心提供了以自主学习教学平台开展交互式在线教学，教师根据学生学习进展情况......”。

7、“.....有针对性地开展面授辅导网络学习指导与答疑，营造了良好英语语言自主学习环境与氛围。为培养高素质中小学英语师资以及英语专业复合应用型人才实践能力创新能力奠定了坚实基础，成效明显。三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别年龄职务院长职称学历专业应用语言学联系电话传真相关工作业绩年湖北省第四届教育科学研究优秀成果三等奖年湖北省高等学校教学成果二等奖年湖北省高等学校教学成果三等奖兼任湖北省翻译工作者协会副会长，湖北省中小学校长协会会长。曹曼，教育部远程教育资源建设初中英语教学重大科研项目，年曹曼，省教育厅项目基于网络英语自主学习与考试平台开发，年乐三明，英语之声网站获湖北省高等学校多媒体课件大赛等奖，年，省级精品课程基础英语负责人......”。

8、“.....教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授博士管理学熟悉男教授硕士计算机应用熟悉男教授博士经济学熟悉男副教授学士计算机网络熟悉女副教授博士英语熟悉女副教授学士英语熟悉男讲师硕士旅游英语熟悉男副教授硕士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男高级讲师硕士英语熟悉女讲师学士英语熟悉男讲师翻译博士在读英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师博士在读英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉男讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女助教博士在读英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语......”。

9、“.....英语语言学习中心将从层次结构数量学科分布等方面入手，优化和整合实验中心师资队伍。形成支学历和年龄结构较好学术水平高基地教师队伍。现有教学实验专任教师人含管理及技术人员。其中，教授人，副教授人，讲师人，助教人。专任教师学历结构，博士人含在读，硕士人。中心名多教师到英国美国新加坡等国家参加学术交流和学习，人员主持或承担科研任务，人员参与教学改革立项或教材建设，教师深入实验现场。中心将建立支相对稳定观念新教风优良技术精湛治学严谨勇于探索和创新有奉献精神......”。