1、“.....有些需要图片作辅助说明，有些成果与要作立体展示，则尽早制作好课件，届时幻灯投影。组织准备模拟科技新闻发布会，既然“模拟”，就必须力求全真。班级同学需要在会议筹备小组和老师指导下，作些分工中查阅，尽可能找到多材料，然后根据不同成果特点，依据定要求，写成讲话稿。因为牵涉到“新闻发布”，所以，必须了解“新闻”般特点，使上述讲话稿合乎般“新闻发布”要求。这点需要在老师知道下有目有计高尔基模拟科技新闻发布会导入新课如果让你模拟科技新闻发布会，你将怎么做材料准备部分同学有小发明或者有种技术设想创意，将相关成果或创意用恰当语言从不同角度加以介绍。有些同学也可以去各种科技书刊电视黑板报等在班级内或者在校内搞个科普宣传周，可以宣传，可以展览。在校内有关媒体上报道本次“模拟科技新闻发布会”盛况。每位同学围绕本次发布会写日记篇。不要慨叹生活底痛苦!慨叹是弱者或创意。其间，与会“记者”“企业界人士”和“专家”可以就你产品及其介绍当场提问......”。

2、“.....专家评价请与会“专家”就本次科技新闻发布会内容价值意义做出评价。成果展示利用校内广播小组先作交流，而后推选出人到发布会展示。旦人选确定，全班学生则要全力以赴帮助这两位同学，搜集材料，制作图片，准备“发布”新闻稿。发布新闻在主持人主持下，按序由各发明人上台讲解，展示自己成果，或产品，比如谁为会议主持人，哪些人作为记者，哪些人作为企业界人士，哪些人作为精通科技专家学者等等。会场布置般情况下，利用班级黑板，书写会标和些标语，借助多媒体造势，以营造氛围。小组筛选在各自分头准备后，各地进行。有些需要图片作辅助说明，有些成果与要作立体展示，则尽早制作好课件，届时幻灯投影。组织准备模拟科技新闻发布会，既然“模拟”，就必须力求全真。班级同学需要在会议筹备小组和老师指导下，作些分工。查阅，尽可能找到多材料，然后根据不同成果特点，依据定要求，写成讲话稿。因为牵涉到“新闻发布”，所以，必须了解“新闻”般特点......”。

3、“.....这点需要在老师知道下有目有计划尔基模拟科技新闻发布会导入新课如果让你模拟科技新闻发布会，你将怎么做材料准备部分同学有小发明或者有种技术设想创意，将相关成果或创意用恰当语言从不同角度加以介绍。有些同学也可以去各种科技书刊中视黑板报等在班级内或者在校内搞个科普宣传周，可以宣传，可以展览。在校内有关媒体上报道本次“模拟科技新闻发布会”盛况。每位同学围绕本次发布会写日记篇。不要慨叹生活底痛苦!慨叹是弱者高创意。其间，与会“记者”“企业界人士”和“专家”可以就你产品及其介绍当场提问，也可以对成果转化开发进行洽谈。专家评价请与会“专家”就本次科技新闻发布会内容价值意义做出评价。成果展示利用校内广播电组先作交流，而后推选出人到发布会展示。旦人选确定，全班学生则要全力以赴帮助这两位同学，搜集材料，制作图片，准备“发布”新闻稿。发布新闻在主持人主持下，按序由各发明人上台讲解，展示自己成果，或产品，或如谁为会议主持人......”。

4、“.....哪些人作为企业界人士，哪些人作为精通科技专家学者等等。会场布置般情况下，利用班级黑板，书写会标和些标语，借助多媒体造势，以营造氛围。小组筛选在各自分头准备后，各小进行。有些需要图片作辅助说明，有些成果与要作立体展示，则尽早制作好课件，届时幻灯投影。组织准备模拟科技新闻发布会，既然“模拟”，就必须力求全真。班级同学需要在会议筹备小组和老师指导下，作些分工。比阅，尽可能找到多材料，然后根据不同成果特点，依据定要求，写成讲话稿。因为牵涉到“新闻发布”，所以，必须了解“新闻”般特点，使上述讲话稿合乎般“新闻发布”要求。这点需要在老师知道下有目有计划地模拟科技新闻发布会导入新课如果让你模拟科技新闻发布会，你将怎么做材料准备部分同学有小发明或者有种技术设想创意，将相关成果或创意用恰当语言从不同角度加以介绍。有些同学也可以去各种科技书刊中查阅模拟科技新闻发布会导入新课如果让你模拟科技新闻发布会......”。

5、“.....将相关成果或创意用恰当语言从不同角度加以介绍。有些同学也可以去各种科技书刊中查阅，尽可能找到多材料，然后根据不同成果特点，依据定要求，写成讲话稿。因为牵涉到“新闻发布”，所以，必须了解“新闻”般特点，使上述讲话稿合乎般“新闻发布”要求。这点需要在老师知道下有目有计划地进行。有些需要图片作辅助说明，有些成果与要作立体展示，则尽早制作好课件，届时幻灯投影。组织准备模拟科技新闻发布会，既然“模拟”，就必须力求全真。班级同学需要在会议筹备小组和老师指导下，作些分工。比如谁为会议主持人，哪些人作为记者，哪些人作为企业界人士，哪些人作为精通科技专家学者等等。会场布置般情况下，利用班级黑板，书写会标和些标语，借助多媒体造势，以营造氛围。小组筛选在各自分头准备后，各小组先作交流，而后推选出人到发布会展示。旦人选确定，全班学生则要全力以赴帮助这两位同学，搜集材料，制作图片，准备“发布”新闻稿。发布新闻在主持人主持下......”。

6、“.....展示自己成果，或产品，或创意。其间，与会“记者”“企业界人士”和“专家”可以就你产品及其介绍当场提问，也可以对成果转化开发进行洽谈。专家评价请与会“专家”就本次科技新闻发布会内容价值意义做出评价。成果展示利用校内广播电视黑板报等在班级内或者在校内搞个科普宣传周，可以宣传，可以展览。在校内有关媒体上报道本次“模拟科技新闻发布会”盛况。每位同学围绕本次发布会写日记篇。不要慨叹生活底痛苦!慨叹是弱者高尔基模拟科技新闻发布会导入新课如果让你模拟科技新闻发布会，你将怎么做材料准备部分同学有小发明或者有种技术设想创意，将相关成果或创意用恰当语言从不同角度加以介绍。有些同学也可以去各种科技书刊中查阅，尽可能找到多材料，然后根据不同成果特点，依据定要求，写成讲话稿。因为牵涉到“新闻发布”，所以，必须了解“新闻”般特点，使上述讲话稿合乎般“新闻发布”要求。这点需要在老师知道下有目有计划地进行。有些需要图片作辅助说明......”。

7、“.....则尽早制作好课件，届时幻灯投影。组织准备模拟科技新闻发布会，既然“模拟”，就必须力求全真。班级同学需要在会议筹备小组和老师指导下，作些分工。比如谁为会议主持人，哪些人作为记者，哪些人作为企业界人士，哪些人作为精通科技专家学者等等。会场布置般情况下，利用班级黑板，书写会标和些标语，借助多媒体造势，以营造氛围。小组筛选在各自分头准备后，各小组先作交流，而后推选出人到发布会展示。旦人选确定，全班学生则要全力以赴帮助这两位同学，搜集材料，制作图片，准备“发布”新闻稿。发布新闻在主持人主持下，按序由各发明人上台讲解，展示自己成果，或产品，或创意。其间，与会“记者”“企业界人士”和“专家”可以就你产品及其介绍当场提问，也可以对成果转化开发进行洽谈。专家评价请与会“专家”就本次科技新闻发布会内容价值意义做出评价。成果展示利用校内广播电视黑板报等在班级内或者在校内搞个科普宣传周，可以宣传，可以展览......”。

8、“.....每位同学围绕本次发布会写日记篇。不要慨叹生活底痛苦!慨叹是弱者高尔基模拟科技新闻发布会导入新课如果让你模拟科技新闻发布会，你将怎么做材料准备部分同学有小发明或者有种技术设想创意，将相关成果或创意用恰当语言从不同角度加以介绍。有些同学也可以去各种科技书刊中查阅，尽可能找到多材料，然后根据不同成果特点，依据定要求，写成讲话稿。因为牵涉到“新闻发布”，所以，必须了解“新闻”般特点，使上述讲话稿合乎般“新闻发布”要求。这点需要在老师知道下有目有计划地进行。有些需要图片作辅助说明，有些成果与要作立体展示，则尽早制作好课件，届时幻灯投影。组织准备模拟科技新闻发布会，既然“模拟”，就必须力求全真。班级同学需要在会议筹备小组和老师指导下，作些分工。比如谁为会议主持人，哪些人作为记者，哪些人作为企业界人士，哪些人作为精通科技专家学者等等。会场布置般情况下，利用班级黑板，书写会标和些标语，借助多媒体造势，以营造氛围......”。

9、“.....各小组先作交流，而后推选出人到发布会展示。旦人选确定，全班学生则要全力以赴帮助这两位同学，搜集材料，制作图片，准备“发布”新闻稿。发布新闻在主持人主持下，按序由各发明人上台讲解，展示自己成果，或产品，或创意。其间，与会“记者”“企业界人士”和“专家”可以就你产品及其介绍当场提问，也可以对成果转化开发进行洽谈。专家评价请与会“专家”就本次科技新闻发布会内容价值意义做出评价。成果展示利用校内广播电视黑板报等在班级内或者在校内搞个科普宣传周，可以宣传，可以展览。在校内有关媒体上报道本次“模拟科技新闻发布会”盛况。每位同学围绕本次发布会写日记篇。不要慨叹生活底痛苦!慨叹是弱者高尔基阅，尽可能找到多材料，然后根据不同成果特点，依据定要求，写成讲话稿。因为牵涉到“新闻发布”，所以，必须了解“新闻”般特点，使上述讲话稿合乎般“新闻发布”要求。这点需要在老师知道下有目有计划地如谁为会议主持人，哪些人作为记者，哪些人作为企业界人士......”。