1、“.....对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果。“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”。“欣赏作品的形象”要求把握散文中人物形象写人记事散文景物形象写景抒情散文以及事物形象托物言志散文的个性特征和意义法对人或事物进行描述，以突出其本质和特征，或烘托气氛，增强感染力，让人产生相关联想。对偶追求上下句形式的工整对应，内容的对比映衬，使语句有节奏感，便于吟诵，易于记忆，表意凝练，抒情酣畅。排比两句以上结构大体相同内容相关的语句，并列在起。内容集中，叙议详备叙事周密，议论透辟语气强劲，抒情强烈。反复相同的词语短句多次出现。突出思想，强调情感承上启下，层次清晰多次强调，增强感染力。设问问后自答。突出强调，引发思考，增强语句说服力。反问寓答于问。加强语气，加重语言力量，激发读者感情，给人深刻印象。表达方式。记叙。种类方式与作用顺叙按照事件发展的先后顺序时间空间或内在逻辑来叙述，使文章眉目清晰。倒叙根据表达的需要......”。

2、“.....然后再从事件的发生发展顺序进行叙也恰恰是人对于艺术与人生的态度。能认识山水自然之美好博大与威力的人，对于艺术与人生才能获得超越世俗的认识，才能如孔夫子太史公那样领悟人生寻求精神价值的实现，才能像陶渊明谢灵运郁达夫那样在山水扫帚的丝纹”，细腻清闲却不免有些落寞，自然外物因为点染上他独特的情绪色彩，具有生命的气息。欣赏山水自然的心情与欣赏艺术人生的心情是同的。因为艺术与人生是山水自然的映照，人对于山水自然的欣赏态度而对待艺术和人生的态度，同样会使自然山水染上人化的色彩。陶渊明谢灵运等人，能发现自然的美好，忘却尘世的烦忧，因而写出“悠然见南山”“池塘生春草，园柳变鸣禽”等清新自然的诗行。郁达夫故都的秋中写“只要将两者密不可分的关系作为论述的中心，再辅之原文和附加材料的内容进行论述，答这道题时就不会偏离出题者的原意。参考答案这句话点明了自然山水与艺术人生的紧密关系。山水以及自然景物，会影响艺术和人生要求我们不能脱离文本和材料另起炉灶......”。

3、“.....因有附加材料，所以对所给出的附加材料也要进行解读。文章的中心是欣赏山水及自然景物就是欣赏艺术和人生，所以能力。命题的新意在于另外提供了段郁达夫描写自然之景的材料以及段宗白华评说陶渊明等人山水诗写得好的原因的材料，则感性，则理性。这虽是个开放性的话题，但题干明确要求“结合本文和下面的材料”，这就时身入化境浓酣忘我的趣味他们随手写来，都成妙谛，境与神会，真气扑人。宗白华论世说新语和晋人的美试题解读本题考查“体会重要语句的丰富含意”和“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。郁达夫故都的秋陶渊明谢灵运这般人的山水诗那样的好，是由于他们对于自然有那股新鲜发现景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。”请结合本文和下面的材料谈谈你对这句话的思考。要求观点明确，阐述合理，有说服力。分扫街的在树影下阵扫后，灰土上留下来的条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻......”。

4、“.....突出自然的伟大以个人体验进步印证山水佳处对心灵的陶冶作用，亲切自然，更具说服力上承古人游览经历，下与登临崂山等相呼应，行文详略有致，富于变化。文中说“欣赏山水以及自然裁的基本特征和主要表现手法”的能力。解答此题可结合上下文的内容来分析。是在文本内容方面的作用，二是在主旨情感表达上的作用，三是在上下文结构安排上的作用。抓住了这些方面，即可概括出答案。参考答案生的丰富与变化，做有准备的欣赏者不为世俗所累，主动寻访山水佳处保存美好本性，在生活中欣赏自然。文章第段写“我”在濑户内海旅行，有什么作用请简要分析。分试题解读本题考查“分析作品体景物与高山大水的初步欣赏者了”，意在说明我们要做到欣赏山水及自然景物就必须保存我们的本性和天良，从中可提炼出第三点答案。答题时注意分条组织答案。本题分值为分，应该至少答出三个要点。参考答案留意自然为直截了当”，第段中也提到“要想欣赏自然的人，还是先上山水优秀的地方去训练耳目，最为适当”，由此我们可以得出第二点......”。

5、“.....本性尚存，但凭我们的直觉，也就尽够做个自然欣赏山水及自然景物就必须关注自然的变化，做个有准备的欣赏者，这是第点。第段意在表明现在很多人被世俗所牵累而无法感受山水之美，而第段中提到“我们这种庸人，要想得到自然的美感，还是上山水佳处去较间，然后在文中筛选出相关的词句和信息，再根据题目要求对筛选出的词句和信息进行加工，得到答案。由第段第句“自然的变化，实在多而且奇，没有准备的欣赏者，对于它的美点也许会捉摸不十分完全的”可以得出，要。作者认为应该如何欣赏山水及自然景物请结合全文简要概括。分试题解读本题考查“概括作品主题”的能力。本题的题干要求“结合全文”，是考查学生整体阅读的能力。回答这类题仍要先确定取答区间。作者认为应该如何欣赏山水及自然景物请结合全文简要概括。分试题解读本题考查“概括作品主题”的能力。本题的题干要求“结合全文”，是考查学生整体阅读的能力。回答这类题仍要先确定取答区间，然后在文中筛选出相关的词句和信息，再根据题目要求对筛选出的词句和信息进行加工，得到答案......”。

6、“.....实在多而且奇，没有准备的欣赏者，对于它的美点也许会捉摸不十分完全的”可以得出，要欣赏山水及自然景物就必须关注自然的变化，做个有准备的欣赏者，这是第点。第段意在表明现在很多人被世俗所牵累而无法感受山水之美，而第段中提到“我们这种庸人，要想得到自然的美感，还是上山水佳处去较为直截了当”，第段中也提到“要想欣赏自然的人，还是先上山水优秀的地方去训练耳目，最为适当”，由此我们可以得出第二点。而最后段中的最后句“只教天良不泯，本性尚存，但凭我们的直觉，也就尽够做个自然景物与高山大水的初步欣赏者了”，意在说明我们要做到欣赏山水及自然景物就必须保存我们的本性和天良，从中可提炼出第三点答案。答题时注意分条组织答案。本题分值为分，应该至少答出三个要点。参考答案留意自然的丰富与变化，做有准备的欣赏者不为世俗所累，主动寻访山水佳处保存美好本性，在生活中欣赏自然。文章第段写“我”在濑户内海旅行，有什么作用请简要分析。分试题解读本题考查“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”的能力......”。

7、“.....是在文本内容方面的作用，二是在主旨情感表达上的作用，三是在上下文结构安排上的作用。抓住了这些方面，即可概括出答案。参考答案生动表现物我两忘的感受，突出自然的伟大以个人体验进步印证山水佳处对心灵的陶冶作用，亲切自然，更具说服力上承古人游览经历，下与登临崂山等相呼应，行文详略有致，富于变化。文中说“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。”请结合本文和下面的材料谈谈你对这句话的思考。要求观点明确，阐述合理，有说服力。分扫街的在树影下阵扫后，灰土上留下来的条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。郁达夫故都的秋陶渊明谢灵运这般人的山水诗那样的好，是由于他们对于自然有那股新鲜发现时身入化境浓酣忘我的趣味他们随手写来，都成妙谛，境与神会，真气扑人......”。

8、“.....命题的新意在于另外提供了段郁达夫描写自然之景的材料以及段宗白华评说陶渊明等人山水诗写得好的原因的材料，则感性，则理性。这虽是个开放性的话题，但题干明确要求“结合本文和下面的材料”，这就要求我们不能脱离文本和材料另起炉灶。这类题就像写个小论文，应采取“观点论述”的方式进行答题，因有附加材料，所以对所给出的附加材料也要进行解读。文章的中心是欣赏山水及自然景物就是欣赏艺术和人生，所以只要将两者密不可分的关系作为论述的中心，再辅之原文和附加材料的内容进行论述，答这道题时就不会偏离出题者的原意。参考答案这句话点明了自然山水与艺术人生的紧密关系。山水以及自然景物，会影响艺术和人生而对待艺术和人生的态度，同样会使自然山水染上人化的色彩。陶渊明谢灵运等人，能发现自然的美好，忘却尘世的烦忧，因而写出“悠然见南山”“池塘生春草，园柳变鸣禽”等清新自然的诗行。郁达夫故都的秋中写“扫帚的丝纹”，细腻清闲却不免有些落寞，自然外物因为点染上他独特的情绪色彩，具有生命的气息......”。

9、“.....因为艺术与人生是山水自然的映照，人对于山水自然的欣赏态度也恰恰是人对于艺术与人生的态度。能认识山水自然之美好博大与威力的人，对于艺术与人生才能获得超越世俗的认识，才能如孔夫子太史公那样领悟人生寻求精神价值的实现，才能像陶渊明谢灵运郁达夫那样在山水自然的流连忘返中物我两忘，写出“境与神会，真气扑人”的佳作。考试大纲对文学作品的阅读提出了统要求见第单元“考纲要求”栏。对“阅读鉴赏中外散文”的考查，也限于“分析综合”“鉴赏评价”和“探究”三个层级。对“阅读鉴赏中外散文”而言，“分析综合”层级的两个考点可作如下解读“分析作品结构，概括作品主题”。分析散文结构，要求能够根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清散文的段落层次开头结尾过渡照应等问题要注意散文的整体构思贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。概括散文主题，要求从作品实际出发，注意社会氛围和时代背景，概括作者在散文中表达的见解观点主观意图以及抒发的思想感情。“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”......”。