1、“.....之所以要做变形处理，完全是由作者表情达意的需要和诗词格律的要求决定的。具体如下返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏考点技法以词语倒装的方式组句古代诗歌对词语的运用打破了般语法上的“主谓宾”的固有顺序。具体又可分为两种情况是词语在单个诗句内的倒装组句。如崔颢黄鹤楼中的颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是“汉阳树晴川历历，鹦鹉洲芳草萋萋”的倒装变形。若按常规词序来表达，读起来则会有别扭之感，也不易形成的节奏，且“萋”不能与首联之“楼”，颔联之“悠”，尾联之“愁”押韵再者，“晴川历历”“芳草萋萋”的视觉意象也得不到强调，很难引出尾联之登楼远眺者的乡愁。我们分析这个例子的时候，就要考虑“作者表情达意的需要”和“返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏考点技法诗词格律的要求”这两个因素。此类例子较多，大家应选取典型的诗句悉心揣摩，力争做到举反三，触类旁通。二是词语在两个诗句之间的倒装组句。如王翰的凉州词中的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，第句中的“葡萄美酒”是第二句中的“欲饮”的宾语......”。

2、“.....突出五光十色的筵席盛况。返回目录第讲了时间中夜地点西园人物动作中夜起来后望着西园的月亮。返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏考点技法►角度二读懂诗歌正文理解“诗家语”古代诗歌的语言属于抒情话语系统，这种语言是种“变形交代了写作对象征人揭示了全诗的感情基调怨暗示了诗的类别边塞诗。中夜起望西园值月上交代作对象素蝶点明了诗的类别咏物诗暗示了写作手法托物言志。返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏考点技法征人怨交代了写作缘由左迁地点蓝关和特定读者侄孙韩湘暗示了诗的类别贬谪诗。咏素蝶诗交代了写点明了地点西湖点明了时令暮春。返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏考点技法左迁至蓝关示侄孙湘点明了时间休暇日点明了事件访王侍御点明了事件的结果不遇。•安徽卷阮郎归•西湖春暮府诗。返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏考点技法对点训练阅读下列诗歌的题目，指出从题目中读出的内容。•江苏卷休暇日访王侍御不遇据题目就可以看出其体裁。如汉代以后的诗人用古乐府诗的题目写诗，般在题目中含有“歌行引曲吟谣”等表示体裁的字......”。

3、“.....其体裁还是乐全诗的感情基调惜别年四川卷九日和韩魏公点明了时间九月九日点明了人物韩魏公说明是唱和之作年江苏卷醉眠点明了诗人的状态诗人终日喝酒睡觉考点技法还有些诗歌，根山东卷山寺夜起点明了地点山寺点明了时间夜点明了事件起考点技法返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏卷别诗题重要信息年福建卷送何遁山人归蜀交代了诗的题材送别诗暗示了家年四川卷秋暮吟望点明了时令秋点明了时间暮点明了事件吟望年浙江卷溪行逢雨与柳中庸点明了诗人的状态溪行点明了事件逢雨点明了写作对象柳中庸年录第讲读懂诗歌始鉴赏考点技法返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏卷别诗题重要信息年新课标全国卷Ⅱ含山店梦觉作点明了地点山寺点明了时间夜事件起宿渔家点明了事件宿和地点渔诗的题目标题是诗歌内容的重要载体。有的标题概括了诗歌的内容，有的揭示了诗歌的线索，有的奠定了诗歌的感情基调，有的揭示了诗歌的时间地点对象事件主旨等。总之，标题是我们理解诗歌的重要切入点。返回目相反的方向前行。旷野漠漠，唯见塞北特有的白草凄凄。旷野无路，荒无人烟......”。

4、“.....万籁无声。这次去边塞本已千里迢迢，艰辛备尝，更何况自己赶着羸驴茕茕而行真题指导考点精讲►角度读懂更加微茫，故“微”字也表现“早发”之“早”读懂诗歌宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，“我”已携孤剑登程。在路上听到雄鸡唱晓，孤身早行，偏偏遇上漫天飞雪。浩浩长空，“我”形单影只，背井离乡，朝着与返乡的大雁，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见其出行之早。塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。飞雪白草，道路本已难辨，早行时就“早发”之“早”，但答案过于简单，没有结合诗句逐句逐层分析，所以得了较少的分数真题指导返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏教你答题参考答案第二句紧扣诗题，凸显“早发”宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，“早发”之“早”，但答案过于简单，没有结合诗句逐句逐层分析，所以得了较少的分数真题指导返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏教你答题参考答案第二句紧扣诗题，凸显“早发”宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程......”。

5、“.....也可见其出行之早。塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也表现“早发”之“早”读懂诗歌宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，“我”已携孤剑登程。在路上听到雄鸡唱晓，孤身早行，偏偏遇上漫天飞雪。浩浩长空，“我”形单影只，背井离乡，朝着与返乡的大雁相反的方向前行。旷野漠漠，唯见塞北特有的白草凄凄。旷野无路，荒无人烟，浑浊的河连底冻彻，万籁无声。这次去边塞本已千里迢迢，艰辛备尝，更何况自己赶着羸驴茕茕而行真题指导考点精讲►角度读懂诗的题目标题是诗歌内容的重要载体。有的标题概括了诗歌的内容，有的揭示了诗歌的线索，有的奠定了诗歌的感情基调，有的揭示了诗歌的时间地点对象事件主旨等。总之，标题是我们理解诗歌的重要切入点......”。

6、“.....根据题目就可以看出其体裁。如汉代以后的诗人用古乐府诗的题目写诗，般在题目中含有“歌行引曲吟谣”等表示体裁的字，如塞上曲塞下曲从军行陇西行长干行子夜吴歌等，其体裁还是乐府诗。返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏考点技法对点训练阅读下列诗歌的题目，指出从题目中读出的内容。•江苏卷休暇日访王侍御不遇点明了时间休暇日点明了事件访王侍御点明了事件的结果不遇。•安徽卷阮郎归•西湖春暮点明了地点西湖点明了时令暮春......”。

7、“.....咏素蝶诗交代了写作对象素蝶点明了诗的类别咏物诗暗示了写作手法托物言志。返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏考点技法征人怨交代了写作对象征人揭示了全诗的感情基调怨暗示了诗的类别边塞诗。中夜起望西园值月上交代了时间中夜地点西园人物动作中夜起来后望着西园的月亮。返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏考点技法►角度二读懂诗歌正文理解“诗家语”古代诗歌的语言属于抒情话语系统，这种语言是种“变形的语言”，之所以要做变形处理，完全是由作者表情达意的需要和诗词格律的要求决定的。具体如下返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏考点技法以词语倒装的方式组句古代诗歌对词语的运用打破了般语法上的“主谓宾”的固有顺序。具体又可分为两种情况是词语在单个诗句内的倒装组句。如崔颢黄鹤楼中的颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是“汉阳树晴川历历，鹦鹉洲芳草萋萋”的倒装变形。若按常规词序来表达，读起来则会有别扭之感，也不易形成的节奏，且“萋”不能与首联之“楼”，颔联之“悠”，尾联之“愁”押韵再者......”。

8、“.....很难引出尾联之登楼远眺者的乡愁。我们分析这个例子的时候，就要考虑“作者表情达意的需要”和“返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏考点技法诗词格律的要求”这两个因素。此类例子较多，大家应选取典型的诗句悉心揣摩，力争做到举反三，触类旁通。二是词语在两个诗句之间的倒装组句。如王翰的凉州词中的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，第句中的“葡萄美酒”是第二句中的“欲饮”的宾语，倒装的作用是强化“葡萄美酒”这形象的视觉效果，突出五光十色的筵席盛况。返回目录第讲读懂诗歌始鉴赏考点技法以词语超常规搭配的方式组句所谓超常规搭配是指词语突破了常规的搭配习惯，表面上有悖于生活逻辑，实则具有极强的请简要分析第首诗中作者情绪的变化过程。分返回目录第讲鉴赏古代诗歌的语言真题指导乘兴而往怅惘不遇欣赏叹慕。解析“九日驱驰”说明诗人是欣然前往的“寻君不遇又空还”说明诗人是怅惘的说友人“诗思清人骨”，表达了诗人对友人的欣赏。认真把握解读每句诗，就能够体悟作者的情感......”。

9、“.....分城里少有人知，家住深山，与渔樵为伍，居室简陋。解析“城郭休过识者稀”，是言不要经过城郭，因为认识他的人少“哀猿啼处”，是言他住在深山老林里，不然哪里来的“猿啼”“柴扉”，是言他家简陋“渔樵路”，是言他过着渔樵生活，是隐士“日暮归来雨满衣”，是言他完全与山相融，亦隐士也。返回目录第讲鉴赏古代诗歌的语言真题指导请分别赏析两首诗结句的表达效果。分第首诗的结句，通过描写友人住处的环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚或通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣。解析本题考查鉴赏文学作品的语言。首先理解两句诗的基本含意，再结合诗歌内容，分析每句诗对诗歌主旨及结构方面的作用。第首诗的结句与“怪来诗思清人骨”句形成因果关系，也是诗人情感凝结处第二首诗的结句存在理解的多向性，可以理解为诗人从正面展现自己返回目录第讲鉴赏古代诗歌的语言真题指导的情态......”。