1、“.....诗般的意境。角色分配人读叙述语言，人读“盲孩子”的话，齐读众多“萤火虫”的话。爱的感悟你认为盲孩子是个幸福的孩子吗课文给你带来什么启示生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么白朗宁我是幸福的，因为我爱，因为我被爱！爱表演的你，可以和爸爸妈妈演这个课本剧。爱诵读的你，可以背背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流。爱唱歌的你，可以唱唱爱的歌曲。爱制作的你。可以把爱的祝愿制成张贺卡，送给你的朋友。爱写作的你，可以创设个曲折的情节，用美的语言,以人间最美的情感为话题完成篇小练笔。作业自助餐谢谢大家！盲孩子的心情有什么变化请用句话来说说这个童话故事。你最喜欢的,觉得写得最美的或最受感动的是文章中的哪处为什么你认为盲孩子是个幸福的孩子吗课文给你带来什么启示白朗宁我是幸福的，因为我爱，因为我被爱！“翠绿”的光，“太阳”，“月亮”，“弯弯”的彩虹，“各色的花朵”，“绿草”，“露珠”等学习体验二品味美的语言。找出文中的叠词如静静雅词如嬉戏美句......”。

2、“.....本文的意境绚丽，富有诗情画意，请把文中能体现这点的景物找出来。“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“野花野果”，“潺潺的流水声”，“幽蓝”的萤火虫速读课文，看看文中讲了什么故事整体感知盲孩子很寂寞“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐带来温暖影子萤火虫太阳月亮的爱使盲孩子得到光明哪些句子表现了盲孩子的心情变化是什么使盲孩子的多角度理解文章的主旨。培养学生热爱生活关爱弱者的良好品质。检查字词积累情况嬉戏ī哞哞ō霹雳ī潺潺痒酥酥ū孪生踉踉跄跄得最美的或最受感动的是文章中的哪处为什么你认为盲孩子是个幸福的孩子吗课文给你带来什么启示白朗宁我是幸福的，因为我爱，因为我被爱！盲孩子和他的学习目标在朗读活动中感受体味文章优美的语言。贺卡，送给你的朋友。爱写作的你，可以创设个曲折的情节，用美的语言,以人间最美的情感为话题完成篇小练笔。作业自助餐谢谢大家！盲孩子的心情有什么变化请用句话来说说这个童话故事。你最喜欢的,觉得写，因为我爱......”。

3、“.....可以和爸爸妈妈演这个课本剧。爱诵读的你，可以背背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流。爱唱歌的你，可以唱唱爱的歌曲。爱制作的你。可以把爱的祝愿制成张人读叙述语言，人读“盲孩子”的话，齐读众多“萤火虫”的话。爱的感悟你认为盲孩子是个幸福的孩子吗课文给你带来什么启示生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么白朗宁我是幸福的福。“影子”最后也获得生命大家都应当来关心弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。“影子”“萤火虫”对盲孩子的真情关爱分角色朗读，真切感受童话的“爱”的氛围，诗般的意境。角色分配学习体验二品味美的语言。找出文中的叠词如静静雅词如嬉戏美句。并说说本文的语言美在哪里美的意境是由美的语言组成的，能否用你的朗读来表达学习体验三感悟美的主题给别人幸福，自己也能获得幸把文中能体现这点的景物找出来。“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“野花野果”，“潺潺的流水声”，“幽蓝”的萤火虫，“翠绿”的光，“太阳”，“月亮”，“弯弯”的彩虹......”。

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9、“.....真切感受童话的“爱”的氛围，诗般的意境。角色分配人读叙述语言，人读“盲孩子”的话，齐读众多“萤火虫”的话。爱的感悟你认为盲孩子是个幸福的孩子吗课文给你带来什么启示生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么白朗宁我是幸福的，因为我爱，因为我被爱！爱表演的你，可以和爸爸妈妈演这个课本剧。爱诵读的你，可以背背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流。爱唱歌的你在哪里美的意境是由美的语言组成的，能否用你的朗读来表达学习体验三感悟美的主题给别人幸福，自己也能获得幸福。“影子”最后也获得生命大家都应当来关心弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。“影子”“萤火虫”对盲孩子的真情关爱分角色朗读，真切感受童话的“爱”的氛围，诗般的意境。角色分配人读叙述语言，人读“盲孩子”的话，齐读众多“萤火虫”的话。爱的感悟你认为盲孩子是个幸福的孩子吗课文给你带来什么启示生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么白朗宁我是幸福的，因为我爱......”。