1、“.....四课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识叔叔看到份超市招聘广告上写着本超市工作人员月平均工资元，现招收工作人员若干。李叔叔看条件还不错，就去应聘。超市副经理拿出了超市工作人员的工资表。超市工作人员月工资表单位元经理副经理员工员工员工员工员工员工员工员工员工月工资问题投影呈现请大家仔细观察表中的数据，讨论回答下面的问题副经理说月平均工资元，但大部分人的工资在元以下。广告是否符合实际你有什么想法生刚才我算了下，这个数的平均数是，所以月平均工资是元。师对，我们学过平均数的知识，平均数是元是没有错的。生不过，我还是认为存在欺骗性，因为两位经理的工资很高，而工作人员的工资都不到元。师你的分析有定的道理，看来这组的数据中，由于出现了两个很大的数据所以平均数不能反映真实超市工作人员准的几分之几是多少占整体的几分之几。学生做第题......”。

2、“.....第题，学生根据学过的分数乘法知识，分辨下唐僧分西瓜是否公平。四课堂小结同学们，这节课你学到了的关系。学生做第题，让学生理解分数的几分之几与占整体之间的关系。学生做第题，让学生能够学会比较的和占整体的大小。学生做第题，教师注意让学生整体的几分之几是多少学生做第题，让学生注意区分不同标乘，能约分的要约分。二课堂练习学生做第题折折，涂涂。让学生用折纸的方式再次验证分数乘以分数的运算法则，注意让学生体会分数的几分之几是多少学生做第题，注意让学生体验分数相乘的积于每个乘数出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。教师来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。分数乘以分数，分子相乘，分母相学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果......”。

3、“.....探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。知识目标学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出个分数乘以另个分数的结果。情感目标使分，如中的和先约分。四课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法三分数乘以分数的运算法则分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。教学反思第六课时分数乘色部分占斜线部分的几分之几占整张纸的几分之几让学生进步理解整体和部分的关系初步理解求分数的几分之几是多少三巩固练习做课本页试试，让学生运用分数乘以分数的法则来进行计算。注意能约分的先约和全班学生共同总结出分数乘以分数的运算法则分数乘以分数，分子乘以分子作为分子，分母乘以分母作为分母。验证法则让学生折纸验证，并让学生分析为什么课堂讨论让学生能够根据课本页中的插图，说说......”。

4、“.....第二次再剪去剩下的，那就是。也就是教师让学生从图中看出是，让学生从中思考，分数乘以分数的运算规则，让学生同桌之间相互讨论。教师提问学生说说分数乘以分数的运算法则。并对学生的说法给以鼓励。教师条，第次剪去它的，第二次剪去剩余部分的。此时，剩下的部分占这张纸条的几分之几如果第三次再剪去剩余部分的，那么剩下的部分占这张纸条的几分之几教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。分析第次剪题情况，并提问学生说说自己如何计算的学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。二讲授新课教师出示课本例题张长方形的纸学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。教学方法师生共同归纳和推理教学准备教学参考书教科书教学过程复习导入教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。教师来回巡视学生的做步的分数乘法的能力......”。

5、“.....学生能够熟练准确的计算出个分数乘以另个分数的结果。情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点难点同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法二千克千克教学反思第五课时分数乘法三教学目标能力目标能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初并同桌之间相互说说每个算式的数学意义。学生做第题，教师巡视学生做题情况，并及时对有困难得学生进行帮助。学生做第题，教师注意让学生能够区分最少和最多这个数字范围，并提问学生说说自己的答案。四课堂小结师提问学生回答问题，并注意更正学生的和表扬回答问题的同学。二课堂练习学生做第题，教师注意让学生对比好门和小明的高度，并注意进行长度单位的换算。学生做第题，教师注意提醒学生及时约分化成最简分数。并师提问学生回答问题，并注意更正学生的和表扬回答问题的同学。二课堂练习学生做第题......”。

6、“.....并注意进行长度单位的换算。学生做第题，教师注意提醒学生及时约分化成最简分数。并同桌之间相互说说每个算式的数学意义。学生做第题，教师巡视学生做题情况，并及时对有困难得学生进行帮助。学生做第题，教师注意让学生能够区分最少和最多这个数字范围，并提问学生说说自己的答案。四课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法二千克千克教学反思第五课时分数乘法三教学目标能力目标能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。知识目标学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出个分数乘以另个分数的结果。情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。教学方法师生共同归纳和推理教学准备教学参考书教科书教学过程复习导入教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题......”。

7、“.....并提问学生说说自己如何计算的学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。二讲授新课教师出示课本例题张长方形的纸条，第次剪去它的，第二次剪去剩余部分的。此时，剩下的部分占这张纸条的几分之几如果第三次再剪去剩余部分的，那么剩下的部分占这张纸条的几分之几教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。分析第次剪去它的，第二次再剪去剩下的，那就是。也就是教师让学生从图中看出是，让学生从中思考，分数乘以分数的运算规则，让学生同桌之间相互讨论。教师提问学生说说分数乘以分数的运算法则。并对学生的说法给以鼓励。教师和全班学生共同总结出分数乘以分数的运算法则分数乘以分数，分子乘以分子作为分子，分母乘以分母作为分母。验证法则让学生折纸验证，并让学生分析为什么课堂讨论让学生能够根据课本页中的插图，说说......”。

8、“.....让学生运用分数乘以分数的法则来进行计算。注意能约分的先约分，如中的和先约分。四课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法三分数乘以分数的运算法则分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。教学反思第六课时分数乘法三教学目标能力目标能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。知识目标学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出个分数乘以另个分数的结果。情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。教学方法师生共同归纳和推理教学准备教学参考书教科书教学过程复习导入教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。教师来回巡视学生的做题情况......”。

9、“.....纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。二课堂练习学生做第题折折，涂涂。让学生用折纸的方式再次验证分数乘以分数的运算法则，注意让学生体会分数的几分之几是多少学生做第题，注意让学生体验分数相乘的积于每个乘数的关系。学生做第题，让学生理解分数的几分之几与占整体之间的关系。学生做第题，让学生能够学会比较的和占整体的大小。学生做第题，教师注意让学生整体的几分之几是多少学生做第题，让学生注意区分不同标准的几分之几是多少占整体的几分之几。学生做第题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。第题，学生根据学过的分数乘法知识，分辨下唐僧分西瓜是否公平。四课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法三是整个操场的，是整个操场的。分数乘以分数的运算法则分子相乘，分母相乘，能约分的要约分......”。