1、“..... 教学难点感受音乐形象编创简单音乐旋律。 教学方法音乐动感教学法。 教具准备课件琴打击乐器等。 课时安排两课时第课时教学内容聆听蜜蜂表演小蜜蜂编创与活动。 教学过程组织教学听音乐进教室师生问好二导入新课教师谈话同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗学生回答有。 教师谈话不过老师的迷语可不般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。 三聆听音乐蜜蜂播放蜜蜂让学生初听音乐。 教师问有猜出来的同学吗这些同学猜的非常正确。 乐曲表现的正是群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。 那让我们再仔细聆听遍乐曲。 看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂样的习翔......”。

2、“..... 播放课件让学生完整聆听。 用听唱法学会歌曲，指导学生咬字吐字清楚，尤其在八分，随乐曲表演，体第课飞呀飞教学目的通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的飞的形象。 渗透热爱大自然保护动物的教育。 能演唱并准确唱出四个唱名的歌。 能有感情地演唱歌曲。 教学重点指导学生用活泼欢快的情些要求那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢再次复听，学生轻声合着音乐唱唱，并用手击节拍。 师让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧,随音乐全体起立，情绪高涨的演唱少年先锋队队歌。 这个组织发展到今天是什么组织生中国少年先锋队队歌播放中国少年先锋队队歌，学生完整地聆听歌曲。 提示歌曲表现了什么样的情绪唱出了哪些内容复听歌曲。 提示歌曲中对少先队员提出了哪合作的愉快。 听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。 分组互相伴奏......”。

3、“.....要注意突出强拍，第拍要强，第三拍次之。 四聆听中国少年先锋队队歌师同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果。 按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏歌曲。 提示用手击节拍踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 有感情地朗读歌词。 注意咬字准确吐字清楚。 跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是音多字处。 三编创与活童团员为他们贴上红星。 学唱歌曲师同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为名光荣的儿童团员了，让我们起来听听我们的团歌。 播放歌曲学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗......”。

4、“.....只有拍对暗号的红军才能进去开会。 出示两条节奏。 学生动作分成两组，组扮演红军，组扮演儿童团员。 拍对的红军，儿有什么感受生激动等师在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。 你们想和儿童团员样和敌人做斗争吗学习歌曲中的节奏师现在就交给你们个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗生愿意师第二次国内革命战争时期。 影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。 初步产生情感体验师影片中哪部分给你的印象最深你能说出影片中歌曲的名字吗生答师当你听到这首歌时心里故事吗生回答问题，讲述形象导入，吸引学生兴趣。 增强学生的参与性，师生互动。 介绍历史背景师今天请大家看个有关红星的故事。 播放闪闪的红星电影片段，边播放，边讲述历史背景。 那是在编创与活动。 教学过程组织教学学生在儿童团放哨歌声中进入教室......”。

5、“.....五角星师你们都在哪里见过它你能讲述个红星的。 我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的份力量,第二课时教学内容表演共产儿童团歌聆听中国少年先锋队队歌大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好声势效果好。 四课堂小结师难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那个个小英雄人敲鼓有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。 指导学生读出声响模拟枪声鼓声鞭炮声，形成节奏声势。 分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现相继出现均可，还可根据想像加上号角声。 分组为他们吧,请小朋友们分组讨论，来表演下他们的生活情境......”。

6、“..... 这是组命名为游击战的节奏练习。 有人打枪有了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。 你知道哪些生自由回答。 师共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的份力量，个个都是红色的小英豪。 我们也来学学他了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。 你知道哪些生自由回答。 师共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的份力量，个个都是红色的小英豪。 我们也来学学他们吧,请小朋友们分组讨论，来表演下他们的生活情境。 三编创与活动通过创编表演再次深入体会儿童团员们的生活站岗入哨上学唱歌与敌人斗争等。 这是组命名为游击战的节奏练习。 有人打枪有人敲鼓有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。 指导学生读出声响模拟枪声鼓声鞭炮声，形成节奏声势。 分组编创......”。

7、“.....三种声响同时出现相继出现均可，还可根据想像加上号角声。 分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好声势效果好。 四课堂小结师难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那个个小英雄。 我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的份力量,第二课时教学内容表演共产儿童团歌聆听中国少年先锋队队歌编创与活动。 教学过程组织教学学生在儿童团放哨歌声中进入教室。 二表演共产儿童团歌多媒体演示导入新课师大家看这是什么生红星，五角星师你们都在哪里见过它你能讲述个红星的故事吗生回答问题，讲述形象导入，吸引学生兴趣。 增强学生的参与性，师生互动。 介绍历史背景师今天请大家看个有关红星的故事......”。

8、“.....边播放，边讲述历史背景。 那是在第二次国内革命战争时期。 影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。 初步产生情感体验师影片中哪部分给你的印象最深你能说出影片中歌曲的名字吗生答师当你听到这首歌时心里有什么感受生激动等师在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。 你们想和儿童团员样和敌人做斗争吗学习歌曲中的节奏师现在就交给你们个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗生愿意师红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。 出示两条节奏。 学生动作分成两组，组扮演红军，组扮演儿童团员。 拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。 学唱歌曲师同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为名光荣的儿童团员了，让我们起来听听我们的团歌。 播放歌曲学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律......”。

9、“..... 提示用手击节拍踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 有感情地朗读歌词。 注意咬字准确吐字清楚。 跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是音多字处。 三编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果。 按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏合作的愉快。 听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。 分组互相伴奏。 歌曲是拍，要注意突出强拍，第拍要强，第三拍次之。 四聆听中国少年先锋队队歌师同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织生中国少年先锋队队歌播放中国少年先锋队队歌，学生完整地聆听歌曲。 提示歌曲表现了什么样的情绪唱出了哪些内容复听歌曲......”。