1、“.....你有什么收获教学后记让学生在学会必要的知识后，及时解决生活中的实际问题。如课件出示家文具超市些学习用品的价钱，再告诉学生给你元，你喜欢买哪两样文具，算算还剩多少钱使学生感受数学在日常生活中的作用，同时，也使学生理解今天学习的数学知识具有应用价值，使学生感受数学就在我们身边。第二单元表内除法第课时学习内容二年级下册页内容。教学目标在具体情境和实践活动中，建立平均分的概念。让学生充分经历平均分的过程，明确平均分的含义，掌握平均分物品的几种不同方法。引导学生感受平均分与实际生活的联系，培养学生的探究意识和动手拨拨教师口述万以内的数，学生在计数器上拨出数，然后再读出来。看实物图写出多位数。然后把这些数从小到大排排。数的写法六千写作二千九百写作七百八十写作五千零六写作立解决兔姐姐我们种了行萝卜，每行个。兔哥哥我们准备送给邻居兔奶奶个萝卜。兔弟弟还剩多少个萝卜。问题解决之后集体校对......”。

2、“.....并及时对后进生进行辅导。师解决了两个数学问题，他们来到动物决小熊爸爸，妈妈和我都掰ā了个玉米。熊弟弟我掰了个。熊妈妈我们家共掰了多少个玉米。问题解决之后集体校对，并说说为什么这样做，并及时对后进生进行辅导。出示练习二第题图，让学生独乘减计算的问题。二基本练习今天，小明要和他的爸爸妈妈去动物园玩。在去之前，他的爸爸为小明出了两道数学题，解决之后就可以去动物园。你们愿意和他起解决数学问题吗出示练习二第题图，让学生解解决问题。会自主思考自主解决问题，用不同方法来解决同个问题。教具准备课件预设流程问题引入我们的身边处处有数学问题，你能根据我们班级的同学人数提出个数学问题吗重点选择让学生解决用乘加或用乘加或乘减两步计算来解决问题，进步培养发现问题提出问题解决问题的能力，知道可以用不同的方法来解决问题。培养初步的应用意识和热爱数学的情感......”。

3、“.....解决问题第四课时学习内容运用乘加乘减两步计算解决问题的练习教学目标从具体的实际生活情境出发，思考问题，巩固解决问题的步骤和方法。熟练掌握过程中学会使用小括号。教学重点是让学生学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用，教学难点是使学生明确小括号的作用和使用方法。因此，本节课我放手让学生思考，大胆提问，自主探究合作交流，培养学生么收获还有什么问题教学后记教材选用游乐园主题图的部分学生购买面包为问题情境，引导学生通过观察，从不同角度思考问题，运用加减两步计算解决还剩多少个面包这个实际问题，并在解决问题的每盒有块。送给奶奶块，还剩多少块月饼同时出示两道题，让学生练习，练习后让学生说说为什么。思维训练题右图中共有多少个方木块个个四课堂总结谈谈这节课有什根据学生的提问让学生解答。主要从蜜蜂花朵小鸟等多种角度去发现问题提出问题并予解答。三课堂训练小明看本故事书......”。

4、“.....看了天。还剩页没有看，这本故事数共有多少页妈妈买来盒月饼人人人小结用乘法和加法解决的问题，我们可以写成乘加的算式。出示做做主题图，让学生仔细观察，说说图上都有什么问你能提出哪些数学问题你会解答吗示例主题图，让学生说说图意每个跷跷板有个小朋友，共有个跷跷板，又来个小朋友，现在跷跷板乐园里共有多少个小朋友呢问这个问题可以怎样解决分小组讨论，提出解决方法。人人题的能力。难点是列综合算式。教具准备课件预设流程导入新课我们已经知道了看木偶戏的有多少人，还知道小朋友们买了多少个面包，那边还有跷跷板，那里有什么数学问题呢咱们起去看看吧。二探究新知出乘减两步计算的方法解决问题。初步培养在实际生活中发现问题提出问题解决问题的能力。养成认真观察思考等良好习惯，感受数学与实际生活的密切联系。教学重难点重点是培养发现问题提出问题解决问，使学生充分明确小括号的作用和使用方法......”。

5、“.....教学目标结合现实生活中的具体情境，初步理解数学问题的基本含义，学会用乘加或式时要更加注重理解分步计算时每步算式表示的意义，加强分步与综合的联系。另外在小括号的引出时，应该放手让更多的学生发表自己想改变运算顺序所做的记号，从而得出统用小括号表示先算部分，改变原来的运算顺序生在小组里交流学生有所评价三总结质疑，自我评价这节课你的表现怎样有什么收获还有什么问题和大家交流交流。四完成随堂练习教学后记课堂上不足的地方在用小括号将分步计算的式子列成综合算式生在小组里交流学生有所评价三总结质疑，自我评价这节课你的表现怎样有什么收获还有什么问题和大家交流交流。四完成随堂练习教学后记课堂上不足的地方在用小括号将分步计算的式子列成综合算式时要更加注重理解分步计算时每步算式表示的意义，加强分步与综合的联系。另外在小括号的引出时......”。

6、“.....从而得出统用小括号表示先算部分，改变原来的运算顺序，使学生充分明确小括号的作用和使用方法。解决问题第三课时学习内容运用乘加乘减两步计算解决问题例做做。教学目标结合现实生活中的具体情境，初步理解数学问题的基本含义，学会用乘加或乘减两步计算的方法解决问题。初步培养在实际生活中发现问题提出问题解决问题的能力。养成认真观察思考等良好习惯，感受数学与实际生活的密切联系。教学重难点重点是培养发现问题提出问题解决问题的能力。难点是列综合算式。教具准备课件预设流程导入新课我们已经知道了看木偶戏的有多少人，还知道小朋友们买了多少个面包，那边还有跷跷板，那里有什么数学问题呢咱们起去看看吧。二探究新知出示例主题图，让学生说说图意每个跷跷板有个小朋友，共有个跷跷板，又来个小朋友，现在跷跷板乐园里共有多少个小朋友呢问这个问题可以怎样解决分小组讨论，提出解决方法。人人人人人小结用乘法和加法解决的问题......”。

7、“.....出示做做主题图，让学生仔细观察，说说图上都有什么问你能提出哪些数学问题你会解答吗根据学生的提问让学生解答。主要从蜜蜂花朵小鸟等多种角度去发现问题提出问题并予解答。三课堂训练小明看本故事书，每天看页，看了天。还剩页没有看，这本故事数共有多少页妈妈买来盒月饼，每盒有块。送给奶奶块，还剩多少块月饼同时出示两道题，让学生练习，练习后让学生说说为什么。思维训练题右图中共有多少个方木块个个四课堂总结谈谈这节课有什么收获还有什么问题教学后记教材选用游乐园主题图的部分学生购买面包为问题情境，引导学生通过观察，从不同角度思考问题，运用加减两步计算解决还剩多少个面包这个实际问题，并在解决问题的过程中学会使用小括号。教学重点是让学生学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用，教学难点是使学生明确小括号的作用和使用方法。因此，本节课我放手让学生思考，大胆提问，自主探究合作交流......”。

8、“.....解决问题第四课时学习内容运用乘加乘减两步计算解决问题的练习教学目标从具体的实际生活情境出发，思考问题，巩固解决问题的步骤和方法。熟练掌握用乘加或乘减两步计算来解决问题，进步培养发现问题提出问题解决问题的能力，知道可以用不同的方法来解决问题。培养初步的应用意识和热爱数学的情感。学习重难点熟练掌握有步骤地用乘加或乘减两步计算来解决问题。会自主思考自主解决问题，用不同方法来解决同个问题。教具准备课件预设流程问题引入我们的身边处处有数学问题，你能根据我们班级的同学人数提出个数学问题吗重点选择让学生解决用乘加或乘减计算的问题。二基本练习今天，小明要和他的爸爸妈妈去动物园玩。在去之前，他的爸爸为小明出了两道数学题，解决之后就可以去动物园。你们愿意和他起解决数学问题吗出示练习二第题图，让学生解决小熊爸爸，妈妈和我都掰ā了个玉米。熊弟弟我掰了个......”。

9、“.....并说说为什么这样做，并及时对后进生进行辅导。出示练习二第题图，让学生解决兔姐姐我们种了行萝卜，每行个。兔哥哥我们准备送给邻居兔奶奶个萝卜。兔弟弟还剩多少个萝卜。问题解决之后集体校对，理解算理，并及时对后进生进行辅导。师解决了两个数学问题，他们来到动物园。出示练习二第题图动物园的门票儿童票每张元，票每张元，小明和爸爸妈妈起去动物园玩。用元钱买票够吗先让学生计算，后汇报交流。三综合练习小明去商店买东西，她给售货员元钱，瓜子每袋元，如果买了袋，应找回几元花生每袋元，如果买了袋，还缺几元笔记本每本元，钢笔每支元，如果买个笔记本和枝钢笔，应找回多少元笔记本每本元，钢笔每支元，如果买个笔记本和枝钢笔，还缺多少元用元买本笔记本和支圆珠笔。笔记本每本元，支圆珠笔多少元学生完成再小组交流，后汇报校对。大家数学问题解决得很棒，你们也知道我国年在世界杯比赛中的表现也很棒......”。