1、“.....时间活动内容收获和感受了解课文内容。四自主合作探究想想课文主要讲了件什么事槐乡的孩子可爱吗，你是从课文的哪些描写中体会到的在文中划出来与同学交流。槐乡的孩子是我从以下几点体会到自己有哪些不懂的地方，同学讨论讨论。学完课文后，说说自己的感受部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累式词语和成语。读背会儿，会儿像样。用自己的话赞扬下这老少。三学习自然段爬上天都峰后，这老少为什么要互相感谢读读爸爸的话，与天都峰的高和陡吗二学习自然段画出我和老爷爷的对话，读读，说说你读懂了什么再与同学分角色读读。在书上画出描写我奋力向上爬的句子。组内演演。我还会用这样的句式来说话出示自学提示，学生自学，组内交流，教师巡视指导......”。

2、“.....你能用朗读和画图的办法来表现舞下，坚定信心战胜困难的。抄写课文的第二自然段。二学习重点理解我爬天都峰的过程。学习难点读懂课文最后段中爸爸的话你们这老小真有意思，都会从别人身上汲取力量,三自主合作探究爬天都峰第课时学习目标分角色朗读课文。把握课文的主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓辫读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这段抄下来读了课文我明白了个道理指名读开火车读„„在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形词意，从音形义三方面引领......”。

3、“.....组内纠错。学习字词指名读生字，新词。小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。进行字词检验，领读过工具书或上下文理解新词的意思。给生字注音爬攀顶似苍仰咱鲫辫勇居陡链颤熟读下列词语，理解词意。峰顶似乎忽然白发苍苍咱们奋力终于辫子勇气决心居然力量汲取手脚并用四自概内容。二学习重点学习生字词。三预习任务搜集有关黄山的文字图片的资料，准备课上交流。自读课文遍，要求正确流利。了解课文大致内容。自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通这次郊游的见闻。爬天都峰第课时学习目标我会认本课的个生字，会写个生字。我会正确读写峰顶似乎忽然白发苍苍咱们奋力终于辫子勇气决心居然力量等词语......”。

4、“.....了解课文的大我要积累我喜欢的句子。五我来闯关把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧,六课后延伸双休日和爸爸妈妈起到郊外去玩，仔细观察你所看到的草地，再用你喜欢的方式向同学们介绍你说我们为什么会爱上蒲公英蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花为什么说蒲公英跟我们起睡觉起起床谈谈你的理解。二汇报交流三有感情地朗读课文。四学习收获蒲公英为什么能给我们带来快乐，花朵时，被包住，草地就是中午，花朵时，它是的，草地就是傍晚，花朵又，草地就又变成的了。读第四自然段，想想说二自然段，让我们小组合作来演演。熟读第三自然段，想想我先发现了什么，又发现了什么两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示完成以下练习蒲公英的花就像，可以......”。

5、“.....学生自学，教师巡视指导。你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣和同学议议。你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗熟读课文第句子。金色的草地第课时学习目标有感情地朗读课文，初步体会课文中些词语表情达意的作用。感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。增强孩子们观察自然，了解自然的意识。二学习重点感受课文的句子。金色的草地第课时学习目标有感情地朗读课文，初步体会课文中些词语表情达意的作用。感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。增强孩子们观察自然，了解自然的意识。二学习重点感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐三自主合作探究出示自学提示，学生自学，教师巡视指导......”。

6、“.....你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演演。熟读第三自然段，想想我先发现了什么，又发现了什么两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示完成以下练习蒲公英的花就像，可以。早晨，花朵时，被包住，草地就是中午，花朵时，它是的，草地就是傍晚，花朵又，草地就又变成的了。读第四自然段，想想说说我们为什么会爱上蒲公英蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花为什么说蒲公英跟我们起睡觉起起床谈谈你的理解。二汇报交流三有感情地朗读课文。四学习收获蒲公英为什么能给我们带来快乐我要积累我喜欢的句子。五我来闯关把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧......”。

7、“.....仔细观察你所看到的草地，再用你喜欢的方式向同学们介绍你这次郊游的见闻。爬天都峰第课时学习目标我会认本课的个生字，会写个生字。我会正确读写峰顶似乎忽然白发苍苍咱们奋力终于辫子勇气决心居然力量等词语。我能读懂课文，了解课文的大概内容。二学习重点学习生字词。三预习任务搜集有关黄山的文字图片的资料，准备课上交流。自读课文遍，要求正确流利。了解课文大致内容。自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。给生字注音爬攀顶似苍仰咱鲫辫勇居陡链颤熟读下列词语，理解词意。峰顶似乎忽然白发苍苍咱们奋力终于辫子勇气决心居然力量汲取手脚并用四自主合作探究我会读课文学生分自然段朗读课文，组内纠错。学习字词指名读生字......”。

8、“.....小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。进行字词检验，领读指名读开火车读„„在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形词意，从音形义三方面引领。议议课文是按怎样的顺序叙述的五我来闯关辩字组词徒优以辩陡犹似辫读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这段抄下来读了课文我明白了个道理爬天都峰第课时学习目标分角色朗读课文。把握课文的主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。抄写课文的第二自然段。二学习重点理解我爬天都峰的过程。学习难点读懂课文最后段中爸爸的话你们这老小真有意思，都会从别人身上汲取力量,三自主合作探究出示自学提示，学生自学，组内交流，教师巡视指导......”。

9、“.....你能用朗读和画图的办法来表现天都峰的高和陡吗二学习自然段画出我和老爷爷的对话，读读，说说你读懂了什么再与同学分角色读读。在书上画出描写我奋力向上爬的句子。组内演演。我还会用这样的句式来说话会儿，会儿像样。用自己的话赞扬下这老少。三学习自然段爬上天都峰后，这老少为什么要互相感谢读读爸爸的话，与同学议议你对爸爸的话的理解。你平时是不是也有这种经历和同学谈谈。和组内同学分角色读读自然段。四我来闯关读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰......”。