1、“.....充满乡土气息，也符合何大学问的身份•后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子活灵活现的民间口语与俗语•如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。•年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。•他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打手好鞭花。•他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。活灵活现的民间口语与俗语•他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。•掂量下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上•何大学问走，何满子就像野马摘了笼头。•何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。•何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，副关公相貌......”。

2、“.....讲究压韵和对偶脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。•丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂天，气呵成，也不倒嗓子。•那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，头栽倒在滚烫的句子何满子的爷爷，官讳已不可考。在荣膺这个尊称之后这是为什么•二口语与书面语两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。三讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子•双大是丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。•只听咯吧声，丈青大娘折断了棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。文中也有些书面色彩很浓的•何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，天不着家，整日在河滩野跑。•奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。•何满子世面广他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有叶......”。

3、“.....生动曲折，惊险红火。于是，人们半是戏谑，半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。归纳写作手法活灵活现的民间口语与俗语大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。•不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包•好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。为什么叫“何大学问”•在这个小村，数他走的地方多，见的学问的相貌•何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，副关公相貌。何大学问的经历年轻的时候，当过义和团给地主家当赶车把式改了行，给牲口贩子赶马。何大学问的性格•他又好喝酒，脾气后这是为什么•二口语与书细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。丈青大娘性格泼辣大胆刚直不阿性格豪爽口苦心甜热情正直淳厚朴实阅读“何大学问”何大听咯吧声，丈青大娘折断了棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。文中也有些书面色彩很浓的句子何满子的爷爷，官讳已不可考。在荣膺这个尊称之梯子去摘。长到四五岁......”。

4、“.....天不着家，整日在河滩野跑。•奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。•何满子是丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。•只技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们半是戏谑，半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。归纳写作手法活灵活现的民间口语与俗语•何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包•好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。为什么叫“何大学问”•在这个小村，数他走的地方多，见的世面广他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枣，浓眉朗目，副关公相貌。何大学问的经历年轻的时候，当过义和团给地主家当赶车把式改了行，给牲口贩子赶马。何大学问的性格•他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。•不知道钱是好的风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水......”。

5、“.....面如重转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，头栽倒在滚烫的沙滩上，紧口慢口倒气，高声低声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上只听咯吧声，丈青大娘折断了棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼短句，四六体，鼓点似的骂天，气呵成，也不倒嗓子。•她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打锅的。•丈青大娘勃然大怒，老大个耳刮子抢圆了扇过去那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，•旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。•这和她“丈青”的外号是致的。你觉得关于丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点•丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短•旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。•这和她“丈青”的外号是致的。你觉得关于丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点•丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂天，气呵成，也不倒嗓子。•她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打锅的......”。

6、“.....老大个耳刮子抢圆了扇过去那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，头栽倒在滚烫的沙滩上，紧口慢口倒气，高声低声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上只听咯吧声，丈青大娘折断了棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。丈青大娘性格泼辣大胆刚直不阿性格豪爽口苦心甜热情正直淳厚朴实阅读“何大学问”何大学问的相貌•何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，副关公相貌。何大学问的经历年轻的时候，当过义和团给地主家当赶车把式改了行，给牲口贩子赶马。何大学问的性格•他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。•不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包•好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。为什么叫“何大学问”•在这个小村，数他走的地方多，见的世面广他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们半是戏谑，半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号......”。

7、“.....要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，天不着家，整日在河滩野跑。•奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。•何满子是丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。•只听咯吧声，丈青大娘折断了棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。文中也有些书面色彩很浓的句子何满子的爷爷，官讳已不可考。在荣膺这个尊称之后这是为什么•二口语与书细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。丈青大娘性格泼辣大胆刚直不阿性格豪爽口苦心甜热情正直淳厚朴实阅读“何大学问”何大学问的相貌•何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，副关公相貌。何大学问的经历年轻的时候，当过义和团给地主家当赶车把式改了行，给牲口贩子赶马。何大学问的性格•他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。•不知道钱是好的......”。

8、“.....沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包•好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。为什么叫“何大学问”•在这个小村，数他走的地方多，见的世面广他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们半是戏谑，半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。归纳写作手法活灵活现的民间口语与俗语•何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，天不着家，整日在河滩野跑。•奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。•何满子是丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。•只听咯吧声，丈青大娘折断了棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。文中也有些书面色彩很浓的句子何满子的爷爷，官讳已不可考。在荣膺这个尊称之后这是为什么•二口语与书面语两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。三讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子•双大脚......”。

9、“.....嗓门也亮堂。•丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂天，气呵成，也不倒嗓子。•那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，头栽倒在滚烫的沙滩上。•„„水浒传中宋江吴用李逵外号叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”。课文中何满子的奶奶号称“丈青大娘”，爷爷号称“何大学问”。这两者之间有什么联系•四这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。扩展迁移现在，只有个人能搭救何满子但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。这个“救命星”是谁呢后文写的是什么事•花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走•欲知后事如何，请看蒲柳人家原文。扩展阅读这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，具有浓郁的民族风格。课外阅读水浒传西游记以及评书三侠五义说岳全传等，体会本文与它们之间的联系。īāā•过去，他好听书，也会说书在荣膺这个尊称之后......”。