1、“.....订正。完成练习七第题。指名读题，再指名完整的口述题意。提问这样的题目你会做了吗四人小组讨论后汇报。学生完成后汇报，对答案提问通过这道题的练习，你知道了什么小结解答问题时，要先找出与问题有联系的条件，与问题无关的条件不要用。四课堂小结通过这节课的练习，你有什么收获又产生了怎样的问题或想法总第课时第六单元减法第课时月日教学内容练习七，第页第题。教学目标进步巩固笔算减法的方法，能够正确熟练地计算，培养计算能力。进步运用所学的知识，解决些实际问题，培养分析推理等思维能力。教学重点进步巩固笔算减法的方法，能够正确熟练地计算，培养计算分析。推理等思维能力。教学难点引导学生联系生活经验，用两种不同的方法解决问题。教学准备挂图小黑板教学过程揭示课题提出要求今天这节课我们继续进行练习七的练习。板书课题通过练习......”。

2、“.....能正确熟练地计算，培养计算分析推理等思维能力。二练习指导加深认识计算练习口算练习完成第题目。开火车说答案。指名几道口算，并说说口算过程。完成练习七第题。出示题目，问左边三题有什么相同的地方，又有什么不同的地方右边三题呢指名回答。你能猜猜它们的差会有什么特点吗你猜得对不对，请你算算，验证下。完成并指名板演。集体校对，重点让学生说说在计算时，你发现了什么小结被减数不变，减数越大，差就越小减数不变，被减数越小，差就越小。二解决问题练习。完成练习七第题。看图理解题意，完整口述题意。完成并指名板演。集体核对。同位互说解题思路。完成练习七第题。指名读题。完成并指名板演。集体核对订正。指名说解题思路。小结在解答时，我们可以从条件出发思考，也可以从问题出发思考。完成练习七第题。看图，从图中你能获得哪些信息问题是什么你会根据要求提问题吗指名提问题，学生解答。结果算得对吗，核对答案。作业练习七第题......”。

3、“.....你有什么新收获练习反思理的类推，运用所学计算解决简单实际问题。认真细心地计算估算，发现错误能能否及时改正。教学重点正确熟练地进行三位数减三位数的计算。教学难点用多种解题策略解决问题，将估计和解决问题结合起来。教学过程练习导入小朋友，今天老师要考考大家，看谁把本单元的内容熟练掌握了，你们有信心接受考验吗接下来就请小朋友完成大练习册第六单元综合练习的内容。学生完成。教师巡视观察学生对哪些题目存在困难。二练习指导同学们，你们在练习中，感觉哪些题目没有把握的请提出来，让我们起来解决，好吗校对第三和第四部分谁来说说你是怎么口算的在竖式计算减法时，你觉得特别要注意什么你是怎么进行验算的要求差，怎么算讲评第二部分。出示题目。你是怎么判断结果大于的讲评第五部分。师要求自行车比录音机大约贵多少元你是怎么想的手表比这节课的练习，你有什么新收获练习反思习七第题。看图......”。

4、“.....学生解答。结果算得对吗，核对答案。作业练习七第题。五课堂小结今天我们练习了什么通过今天集体核对。同位互说解题思路。完成练习七第题。指名读题。完成并指名板演。集体核对订正。指名说解题思路。小结在解答时，我们可以从条件出发思考，也可以从问题出发思考。完成练说在计算时，你发现了什么小结被减数不变，减数越大，差就越小减数不变，被减数越小，差就越小。二解决问题练习。完成练习七第题。看图理解题意，完整口述题意。完成并指名板演。边三题有什么相同的地方，又有什么不同的地方右边三题呢指名回答。你能猜猜它们的差会有什么特点吗你猜得对不对，请你算算，验证下。完成并指名板演。集体校对，重点让学生说减法的方法，能正确熟练地计算，培养计算分析推理等思维能力。二练习指导加深认识计算练习口算练习完成第题目。开火车说答案。指名几道口算，并说说口算过程。完成练习七第题。出示题目，问左能力......”。

5、“.....用两种不同的方法解决问题。教学准备挂图小黑板教学过程揭示课题提出要求今天这节课我们继续进行练习七的练习。板书课题通过练习，希望同学们能进步巩固笔算算减法的方法，能够正确熟练地计算，培养计算能力。进步运用所学的知识，解决些实际问题，培养分析推理等思维能力。教学重点进步巩固笔算减法的方法，能够正确熟练地计算，培养计算分析。推理等思维出与问题有联系的条件，与问题无关的条件不要用。四课堂小结通过这节课的练习，你有什么收获又产生了怎样的问题或想法总第课时第六单元减法第课时月日教学内容练习七，第页第题。教学目标进步巩固笔对答案，订正。完成练习七第题。指名读题，再指名完整的口述题意。提问这样的题目你会做了吗四人小组讨论后汇报。学生完成后汇报，对答案提问通过这道题的练习，你知道了什么小结解答问题时，要先找完成练习七第题。完成并指名板演后核对答案。二解决问题练习完成练习七第题。先读题，理解题意......”。

6、“.....解决些实际问题，提高计算能力和分析推理等思维能力。二练习指导加深认识计算练习口算练习完成练习七第题完成后以开火车的形式对说答案。完成练习七第题填完后，全班校对。前两节课我们学习了笔算减法，谁来说说，笔算减法要怎样算，计算时要注意什么今天这节课我们进行这方面的练习。板书课题通过练习，希望同学们能进步巩固笔算减法的方法，能够正确熟练地进行计算，运用所析推理等思维能力。教学重点进步巩固笔算减法的方法，能够正确的比较熟练的计算，培养计算能力。教学难点培养学生在解决问题时正确选择信息的能力。教学准备挂图小黑板教学过程揭示课题提出要求验算总第课时第六单元减法第课时月日教学内容练习七，第页第题。教学目标进步巩固笔算减法的方法，能够正确的比较熟练的计算，培养计算能力进步运用所学的知识，解决些实际问题......”。

7、“.....第页第题。教学目标进步巩固笔算减法的方法，能够正确的比较熟练的计算，培养计算能力进步运用所学的知识，解决些实际问题，培养分析推理等思维能力。教学重点进步巩固笔算减法的方法，能够正确的比较熟练的计算，培养计算能力。教学难点培养学生在解决问题时正确选择信息的能力。教学准备挂图小黑板教学过程揭示课题提出要求前两节课我们学习了笔算减法，谁来说说，笔算减法要怎样算，计算时要注意什么今天这节课我们进行这方面的练习。板书课题通过练习，希望同学们能进步巩固笔算减法的方法，能够正确熟练地进行计算，运用所学的知识，解决些实际问题，提高计算能力和分析推理等思维能力。二练习指导加深认识计算练习口算练习完成练习七第题完成后以开火车的形式对说答案。完成练习七第题填完后，全班校对。完成练习七第题。完成并指名板演后核对答案。二解决问题练习完成练习七第题。先读题，理解题意。而“减势”作用使从蹄所受的法向反力减小......”。

8、“.....但由于其在汽车前进与倒车时的制动性能不变，且结构简单，造价较低，也便于附装驻车制动机构，故这种结构仍广泛用于中重型载货汽车的前后轮制动器及轿车的后轮制动器。双领蹄式制动器若在汽车前进时两制动蹄均为领蹄的制动器，则称为双领蹄式制动器。显然，当汽车倒车时这种制动器的两制动蹄又都变为从蹄故它又可称为单向双领蹄式制动器。如图所示，两制动蹄各用个单活塞制动轮缸推动，两套制动蹄制动轮缸等机件在制动底板上是以制动底板中心作对称布置的，因此，两蹄对制动鼓作用的合力恰好相互平衡，故属于平衡式制动器。双领蹄式制动器有高的正向制动效能，但倒车时则变为双从蹄式，使制动效能大降。这种结构常用于中级轿车的前轮制动器，这是因为这类汽车前进制动时，前轴的动轴荷及附着力大于后轴，而倒车时则相反。南昌理工学院年毕业论文第页共页双向双领蹄式制动器当制动鼓正向和反向旋转时......”。

9、“.....它也属于平衡式制动器。由于双向双领蹄式制动器在汽车前进及倒车时的制动性能不变，因此广泛用于中轻型载货汽车和部分轿车的前后车轮，但用作后轮制动器时，则需另设中央制动器用于驻车制动。单向增力式制动器单向增力式制动器如图所示两蹄下端以顶杆相连接，第二制动蹄支承在其上端制动底板上的支承销上。由于制动时两蹄的法向反力不能相互平衡，因此它居于种非平衡式制动器。单向增力式制动器在汽车前进制动时的制动效能很高，且高于前述的各种制动器，但在倒车制动时，其制动效能却是最低的。因此，它仅用于少数轻中型货车和轿车上作为前轮制动器。双向增力式制动器将单向增力式制动器的单活塞式制动轮缸换用双活塞式制动轮缸，其上端的支承销也作为两蹄共用的，则成为双向增力式制动器。对双向增力式制动器来说，不论汽车前进制动或倒退制动，该制动器均为增力式制动器。双向增力式制动器在大型高速轿车上用的较多......”。