1、“.....板书设计小组评价，‟，教学目标知识目标能听懂会说本篇对话掌握本三四，二三‟四五六二，‟‟三‟‟四五六，新标准英语三年级起点第八册教案，教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语供三年级起始用第八册第单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习等单词及“，”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析解决问题的能力，以及交流和合作的能力。菜单，要求学生能识别单词并能书写单词，。然后教师扮演服务员来询问个别学句子进行板书听完后集体或小组或个人进行模仿朗读设计意图运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调Ⅲ学生带着问题听录音并寻找答案，培养学生分析问题，解决问题的能力。“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并把以下‟录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案......”。

2、“.....学生带着问题听录音并寻找答案。们要跟随和起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在家快餐店里点餐，我们先来听听吧。组表演上节课的对话。设计意图复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫。Ⅱ上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我课前准备录音机磁带带有标价的食物图片饮料图片张餐馆里的点菜单。学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。三教学过程Ⅰ汇报家庭作业中的调查，小提高学生学习英语的积极性。二教学重难点重点句型难点是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况五能力目标能口头运用这类语句询问物品价格，并能口头运用‟这类语句回答。情感目标在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，词能掌握运用句型，进行对话交流......”。

3、“.....同桌之间相互练习的对话。设计意图进步巩固本课的重难点八点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题请全班同学抢答。设计意图突破本课的重难点六约分钟哪位同学能讲讲如何在西式任意幅图，把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点任意幅图，把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题请全班同学抢答。设计意图突破本课的重难点六约分钟哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢设计意图深化对课堂教学的理解七约分钟熟读课文，并完成活动手册的练习。同桌之间相互练习的对话。设计意图进步巩固本课的重难点八板书设计教学目标知识目标能识读运用单词能掌握运用句型，进行对话交流。学习歌曲能力目标能口头运用这类语句询问物品价格......”。

4、“.....情感目标在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。二教学重难点重点句型难点是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况五课前准备录音机磁带带有标价的食物图片饮料图片张餐馆里的点菜单。学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。三教学过程Ⅰ汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。设计意图复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫。Ⅱ上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随和起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在家快餐店里点餐，我们先来听听吧。教师可以通过肢体语言来讲解和播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。‟录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。设计意图学生带着问题听录音并寻找答案，培养学生分析问题，解决问题的能力。“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。播放第三次录音。每个句子后停顿后......”。

5、“.....并把以下句子进行板书听完后集体或小组或个人进行模仿朗读设计意图运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调Ⅲ引导学生看第二单元活动中的菜单，要求学生能识别单词并能书写单词，。然后教师扮演服务员来询问个别学生鼓励学生根据自己的喜好来点餐，小组内练习点餐。引导学生看第二单元活动中的对话，并进步引导学生运用这类语句询问物品价格，并能口头运用‟这类语句回答。小组内练习设计意图通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。Ⅳ学生自制菜单，自取店名来开家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。设计意图通过情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的些日常用语，下面有位非常热情的老板在招呼客人，让我们起去看看。学习第二单元活动中的歌曲，播放录音......”。

6、“.....播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。Ⅴ用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢‟设计意图师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。Ⅵ菜单设计竞赛学生小组内，设计份精美菜单，下节课进行评比。设计意图帮助学生复习有关食物的单词，为学生提供创作，，由可得，则，则已知实数，满足，则的取值范围是，在平面直角坐标系中画出可行域如下为可行域内的点到原点距离的平方可以看出图中点距离原点最近，此时距离为原点到直线的距离，，则，图中点距离原点最远，点为与交点，则则如图，在中，是的中点是上两个三等分点......”。

7、“.....，则的值是令，，则，，，则，，，，，，则，，，由，可得，，因此，，因此在锐角三角形中，，则的最小值是由，，可得，由三角形为锐角三角形，则，，在式两侧同时除以可得，又，则，由可得，令，由为锐角可得，由得，解得，，由则，因此最小值为，当且仅当时取到等号，此时，......”。

8、“.....互换，此时均为锐角二解答题本大题共小题，共计分请在答题卡指定区域内作答，解答时应写出文字说明，证明过程或演算步骤本小题满分分在中，，，求的长求的值，为三角形的内角，即又为三角形的内角本小题满分分如图，在直三棱柱中分别为，的中点，点在侧棱上，且，求证直线平面平面平面见解析，为中点，为的中位线又为棱柱，，又平面，且平面为直棱柱，平面，又且平面平面，又，平，因此原题就等价于证明由条件可知若，则，所以若，由可知，设中最大元素为，中最大元素为，若，则由第小题，，矛盾因为，所以，所以，，即综上所述因此数学Ⅱ附加题选做题本题包括四小题，请选定其中两小题，并在相应的答题区域内作答，若多做......”。

9、“.....解答时应写出文字说明证明过程或演算步骤选修几何证明选讲本小题满分分如图，在中，，，为垂足，是中点求证详见解析由可得，由是中点可得，则，由可得，由可得，因此，又可得选修矩阵与变换本小题满分分已知矩阵，矩阵的逆矩阵，求矩阵，因此选修坐标系与参数方程本小题满分分在平面直角坐标系中，已知直线的参数方程为为参数，椭圆的参数方程为为参数，设直线与椭圆相交于，两点，求线段的长直线方程化为普通方程为，椭圆方程化为普通方程为，联立得，解得或......”。