1、“.....由学员通过辩论分清事理的方法。优点印象清晰，能从不同角度提高理解和解决问题的能力。弱点对培训师要求较高。要点论点在实际中具有代表性。注意不要让性结论总结所讲内容结束语行动原因个人练习使用情节串联板准备你的培训演讲稿要点演讲时限分钟找个你的熟悉的题目利用所学方法培训前的准备准备工作检查表关注的重要问题是希望别人倾听的知识意见的原因只是感到孤独对目标和要求的忧虑开展头脑风暴以确定找出问题根源的方法所需时间约分钟培训演讲内容结构开头语引起注意绪言告诉听众要讲的内容主题逻辑关联趣味可调整想法信息说明行动参考资料游戏传话我们真的能倾听别人说话吗希望别人倾听的原因个人问题用录像资料显示上司未能体会下属的内心焦虑与工作有关的问题小组讨论决定与项工作缺乏必要开展头脑风暴以确定人们每目标作为该单元的要点安排具体内容确认大致的时间使用情节串联板安排具体的授课细节主题倾听意见的技能单元学习目标确定说话者关注的事情主题句要做个善于倾听意见的人......”。

2、“.....进而教你所做职业培训师精你所做，进而教你所教课程的结构设计课程设计的原则符合学习者的需求需要兴趣能力以及过去的经验明确的目标系统理论课程设计目标设定信息和资料收参加最新专业培训的机会。良好的表达能力与个人素质的提高。记住给别人培训的过程，其实我也在提高。角色定位编导演培训课程的开发设计者培训内容的表达者培训活动的组织者表达力变通力学你未知，进而教你所知体验处理归纳应用培训师的角色上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。莎士比亚作为培训讲师，我们将得到学员同事的尊敬与信任。自身良好的发展前途和晋升机会。与控制适当的和相关的不可缺的......”。

3、“.....首先要善于摸清说话者的内心想法信息说明行......”。

4、“.....其实我也在提高。角色定位编导演培训课程的开发设计者培训内容的表达者培训活动的组织者表达力变通力学你未知，进而教你所知培训师专业培训师做你所知，进而教你所做职业培训师精你所做，进而教你所教课培训的过程，其实我也在提高。角色定位编导演培训课程的开发设计者培训内容的表达者培训活动的组织者表达力变通力学你未知，进而教你所知培训师专业培训师做你所知，进而教你所做职业培训师精你所做......”。

5、“.....首先要善于摸清说话者的内心想法信息说明行动参考资料游戏传话我们真的能倾听别人说话吗希望别人倾听的原因个人问题用录像资料显示上司未能体会下属的内心焦虑与工作有关的问题小组讨论决定与项工作缺乏必要开展头脑风暴以确定人们希望别人倾听的知识意见的原因只是感到孤独对目标和要求的忧虑开展头脑风暴以确定找出问题根源的方法所需时间约分钟培训演讲内容结构开头语引起注意绪言告诉听众要讲的内容主题逻辑关联趣味可调整性结论总结所讲内容结束语行动原因个人练习使用情节串联板准备你的培训演讲稿要点演讲时限分钟......”。

6、“.....定需要的怎样使用视觉器材演讲前熟悉和检查器材的操作和性能检查各座位的可视度避免身体挡住屏幕或示范物避免对着屏幕活动板说话或边写边说对需要的反应学习的程序体验处理归纳应用培训师的角色上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。莎士比亚作为培训讲师，我们将得到学员同事的尊敬与信任。自身良好的发展前途和晋升机会。参加最新专业培训的机会。良好的表达能力与个人素质的提高。记住给别人培训的过程，其实我也在提高。角色定位编导演培训课程的开发设计者培训内容的表达者培训活动的组织者表达力变通力学你未知......”。

7、“.....进而教你所做职业培训师精你所做，进而教你所教课程的结构设计课程设计的原则符合学习者的需求需要兴趣能力以及过去的经验明确的目标系统理论课程设计目标设定信息和资料收集课程模块设计课程演习信息反馈与课程修订书刊音像系列国际互连网现有课程资料目标组织调研行业资讯专家与同事课程总体大纲的制作确认学习目标不要包含太多的目标按目标及逻辑关系分解单元将每目标作为该单元的要点安排具体内容确认大致的时间使用情节串联板安排具体的授课细节主题倾听意见的技能单元学习目标确定说话者关注的事情主题句要做个善于倾听意见的人......”。

8、“.....定需要的怎样使用视觉器材演讲前熟悉和检查器材的操作和性能检查各座位的可视度避免身体挡住屏幕或示范物避免对着屏幕活动板说话或边写边说查问听众是否看得清楚不用时和解答问题前关掉机器可利用笔或指示物向胶片中要说明的部分可以利用空白片来说明每个单元各种器材可以相互使用注意培训师才是培训的主人，器材只是辅助的工具！培训方式的考虑培训方式的考虑讲授演示研讨辩论操练案例分析角色扮演游戏现场参观如果有可能......”。

9、“.....优点信息量丰富应用条件宽松对各种内容都有很好的表达力。弱点内容较多，学员易消化不良与学员之间互动交流机会不够最易精彩也最易枯燥。要领条理清晰。重点突出。内容精彩研究课程内容开发培训工具工具演示法演示法应用各种各样的教学工具来辅助教学的方法必须与所授的培训内容联系强化培训效果揭示培训内容道理优点增强吸引力便内容形象化提高记忆不足耗费时间产生负面影响只能用次讨论主题组织讨论进行协调进行总结研讨法研讨法在培训师主导下，通过学员讨论解决理论和实际问题的方法。确定分组讨论主持人宣布讨论主题发放讨论资料组织讨论进行进行协调对讲座结果进行总结优点参与性较强加深认识和理解解决实际问题不足缺点容易离题主诗者要求较高培训师讲授的机会较少。专业技能心智心态管理实务领导艺术辩论法辩论法由培训师或学员提供不同论点，由学员通过辩论分清事理的方法。优点印象清晰......”。