1、“.....写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神，也让人感到在荷叶的保护下，红莲安全了。•体会“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”所蕴含的思想感情。悟“荷”，感诗情•此时，面对幸福的红莲，勇敢慈怜的荷叶，作者就想到了自己的母亲，让我们来认识下作者的母亲。引入冰心母亲在生命垂危之时，还不忘关心自己女儿的冷暖这感人资料。于是，作者在文中不由地发出了深情的呼喊，请大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感。这里作者用了借物喻人写法。心中的雨点就如那人生路上的坎坷磨难，生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！母亲是保护我们走过坎坷磨难的人。仿“荷”，抒真情•用“母亲是我是”写句话，赞颂母爱。母亲是伞，我是伞下的孩子。母亲是春雨，我是幼苗。母亲是挺拔的树，我是树上的果儿。母亲是灯塔，我是夜航的船儿。泰戈尔对冰心的影响而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓......”。

2、“.....在没有看到飞鸟集之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到飞鸟集的影响，觉得自己那要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。•假如我变成了盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路•假如我变成了把伞，我要为妈妈遮风当雨•假如我变成了把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅假如我变成了条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！•假如我变成了朵小小的白云，我用金色花作喻体现了诗人对孩子种怎样的感情喜爱憎恶赞美贬抑人们爱花儿，花儿也惠及人们。在诗中有什么象征意义创意表达，升华情感美•用“假如我变成了，我要”的句式，写写，说说。•我感受到这样的画面”的句式来做恰当描述。发挥集体的智慧，比比哪组描述得最美。深入探究，挖掘想象美•在中国......”。

3、“.....撒娇调皮和对母亲的爱恋。要读出母亲的嗔怪担忧焦虑和欣喜。这首诗为我们创设了幅幅情景交融的画面。现在我们用自己的语言来描述下这些画面。•请同学们用自己的语言描绘下诗中的画面，可以用“孩子，你在哪里呀”“我不告诉你，妈妈。”“你到哪里去了，你这坏孩子”为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”要读出孩子的调皮，得意，骄傲。要读出母亲的焦急惦念。要读出孩子的淘气机灵读出了个神奇的孩子，位笃信宗教的妈妈。试读以下诗句，应读出怎样的语气假如我变成了朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗你要是叫道“我的爱读书的妈妈。我读出了个伶俐可爱的孩子，位温柔善良的妈妈。我读出了个活泼机灵的孩子，位勤劳美丽的妈妈。我读出了个爱妈妈的孩子，位爱孩子的妈妈。我读出了个聪明的孩子，位圣洁的妈妈。我消除天的疲劳让我怎样感谢你当我走向你的时候，我原想收获缕春风，你却给了我整个春天......”。

4、“.....我原想捧起簇浪花，你却给了我整个海洋。让我怎样感谢你当我走向你的时候，紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。•假如我变成了盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路•假如我变成了把伞，我要为妈妈遮风当雨•假如我变成了把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上我变成了条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！•假如我变成了朵小小的白云，我要紧色花作喻体现了诗人对孩子种怎样的感情喜爱憎恶赞美贬抑人们爱花儿，花儿也惠及人们。在诗中有什么象征意义创意表达，升华情感美•用“假如我变成了，我要”的句式，写写，说说。•假如受到这样的画面”的句式来做恰当描述。发挥集体的智慧，比比哪组描述得最美。深入探究，挖掘想象美•在中国，我们般用花儿来比喻什么儿童老人金色花是最美丽的圣树上的花朵......”。

5、“.....要读出母亲的嗔怪担忧焦虑和欣喜。这首诗为我们创设了幅幅情景交融的画面。现在我们用自己的语言来描述下这些画面。•请同学们用自己的语言描绘下诗中的画面，可以用“我感，你在哪里呀”“我不告诉你，妈妈。”“你到哪里去了，你这坏孩子”为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”要读出孩子的调皮，得意，骄傲。要读出母亲的焦急惦念。要读出孩子的淘气机灵撒了个神奇的孩子，位笃信宗教的妈妈。试读以下诗句，应读出怎样的语气假如我变成了朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗你要是叫道“孩子读书的妈妈。我读出了个伶俐可爱的孩子，位温柔善良的妈妈。我读出了个活泼机灵的孩子，位勤劳美丽的妈妈。我读出了个爱妈妈的孩子，位爱孩子的妈妈。我读出了个聪明的孩子，位圣洁的妈妈。我读出了读书的妈妈。我读出了个伶俐可爱的孩子，位温柔善良的妈妈。我读出了个活泼机灵的孩子，位勤劳美丽的妈妈。我读出了个爱妈妈的孩子......”。

6、“.....我读出了个聪明的孩子，位圣洁的妈妈。我读出了个神奇的孩子，位笃信宗教的妈妈。试读以下诗句，应读出怎样的语气假如我变成了朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗你要是叫道“孩子，你在哪里呀”“我不告诉你，妈妈。”“你到哪里去了，你这坏孩子”为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”要读出孩子的调皮，得意，骄傲。要读出母亲的焦急惦念。要读出孩子的淘气机灵撒娇调皮和对母亲的爱恋。要读出母亲的嗔怪担忧焦虑和欣喜。这首诗为我们创设了幅幅情景交融的画面。现在我们用自己的语言来描述下这些画面。•请同学们用自己的语言描绘下诗中的画面，可以用“我感受到这样的画面”的句式来做恰当描述。发挥集体的智慧，比比哪组描述得最美。深入探究，挖掘想象美•在中国，我们般用花儿来比喻什么儿童老人金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子种怎样的感情喜爱憎恶赞美贬抑人们爱花儿......”。

7、“.....在诗中有什么象征意义创意表达，升华情感美•用“假如我变成了，我要”的句式，写写，说说。•假如我变成了条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！•假如我变成了朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。•假如我变成了盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路•假如我变成了把伞，我要为妈妈遮风当雨•假如我变成了把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除天的疲劳让我怎样感谢你当我走向你的时候，我原想收获缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你当我走向你的时候，我原想捧起簇浪花，你却给了我整个海洋。让我怎样感谢你当我走向你的时候，我的爱读书的妈妈。我读出了个伶俐可爱的孩子，位温柔善良的妈妈。我读出了个活泼机灵的孩子，位勤劳美丽的妈妈。我读出了个爱妈妈的孩子，位爱孩子的妈妈。我读出了个聪明的孩子......”。

8、“.....我读出了个神奇的孩子，位笃信宗教的妈妈。试读以下诗句，应读出怎样的语气假如我变成了朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗你要是叫道“孩子，你在哪里呀”“我不告诉你，妈妈。”“你到哪里去了，你这坏孩子”为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”要读出孩子的调皮，得意，骄傲。要读出母亲的焦急惦念。要读出孩子的淘气机灵撒娇调皮和对母亲的爱恋。要读出母亲的嗔怪担忧焦虑和欣喜。这首诗为我们创设了幅幅情景交融的画面。现在我们用自己的语言来描述下这些画面。•请同学们用自己的语言描绘下诗中的画面，可以用“我感受到这样的画面”的句式来做恰当描述。发挥集体的智慧，比比哪组描述得最美。深入探究，挖掘想象美•在中国，我们般用花儿来比喻什么儿童老人金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子种怎样的感情喜爱憎恶赞美贬抑人们爱花儿，花儿也惠及人们......”。

9、“.....升华情感美•用“假如我变成了，我要”的句式，写写，说说。•假如我变成了条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！•假如我变成了朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。•假如我变成了盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路•假如我变成了把伞，我要为妈妈遮风当雨•假如我变成了把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除天的疲劳让我怎样感谢你当我走向你的时候，我原想收获缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你当我走向你的时候，我原想捧起簇浪花，你却给了我整个海洋。让我怎样感谢你当我走向你的时候，我原想撷取枚红叶，你却给了我整个枫林。让我怎样感谢你当我走向你的时候，我原想亲吻朵雪花，你却给了我银色的世界！让我怎样感谢你汪国真游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归......”。