1、“.....得解得检验由于，都是正数，时，是原分式方程的解答提速前列车的平均速度为跟踪训练解设自行车的速度为，那么汽车的速度是，依题意得汽车所用的时间自行车所用时间,可解得经检验，是原方程的解，并符合题意，由得答自行车的速度是，汽车的速度是得到结果记住要检验农机厂到距工厂的向阳村检修农机，部分人骑自行车先走，过了，其余人乘汽车去，结果他们同时到达，已知汽车的速度是自行车的倍，求两车的速度通过本课时的学习，需要我们会列速前行驶，提速后比提速前多行驶，提速前列车的平均速度为多少分析这里的，表示已知数据，设提速前列车的平均速度为，先考虑下面的填空提速前列车行驶所用的时间为，提速后列车的平均速度为，提速后列车运行所用时间为根据行驶时间的等量关系可以列出方程去分母得去括号，得移项合并同类析题意,找出数量关系和相等关系设直接设法与间接设法列根据等量关系,列出方程解解方程,得未知数的值检有两次检验是否是所列方程的解是否满足实际意义答注意单位和答时到达，已知汽车的速度是自行车的倍......”。

2、“.....需要我们会列出分式方程解决简单的实际问题，并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理掌握列分式方程解应用题的般步骤审分是原方程的解，并符合题意，由得答自行车的速度是，汽车的速度是得到结果记住要检验农机厂到距工厂的向阳村检修农机，部分人骑自行车先走，过了，其余人乘汽车去，结果他们同提速前列车的平均速度为跟踪训练解设自行车的速度为，那么汽车的速度是，依题意得汽车所用的时间自行车所用时间,可解得经检验，出方程去分母得去括号，得移项合并同类项，得解得检验由于，都是正数，时，是原分式方程的解答，表示已知数据，设提速前列车的平均速度为，先考虑下面的填空提速前列车行驶所用的时间为，提速后列车的平均速度为，提速后列车运行所用时间为根据行驶时间的等量关系可以列成全部任务,而甲队个月完成总工程的,可知乙队施工速度快例列车平均提速，用相同的时间，列车提速前行驶，提速后比提速前多行驶......”。

3、“.....方程两边同乘,得，解得检验时,是原分式方程的解答由上可知,若乙队单独施工个月可以完总工程全部完成哪个队的施工速度快分析甲队个月完成总工程的,设乙队如果单独施工个月完成总工程的,那么甲队半个月完成总工程的,乙队半个月完成总工程的,两队半个月完成总工程的奉命用冲锋舟去救援,他发现沿洪水顺流以最大速度航行所用时间与以最大速度逆流航行所用时间相等则该冲锋舟在静水中的最大航速为工个月完成总工程的三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，得未知数的值检有两次检验是否是所列方程的解是否满足实际意义答注意单位和答案完整布置作业略绵阳中考在月汛期，重庆沿江村庄因洪水而沦为孤岛当时洪水流速为,张师傅题，并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理掌握列分式方程解应用题的般步骤审分析题意,找出数量关系和相等关系设直接设法与间接设法列根据等量关系,列出方程解解方程,厂到距工厂的向阳村检修农机，部分人骑自行车先走，过了，其余人乘汽车去，结果他们同时到达，已知汽车的速度是自行车的倍......”。

4、“.....需要我们会列出分式方程解决简单的实际问车的速度是，依题意得汽车所用的时间自行车所用时间,可解得经检验，是原方程的解，并符合题意，由得答自行车的速度是，汽车的速度是得到结果记住要检验农机合并同类项，得解得检验由于，都是正数，时，是原分式方程的解答提速前列车的平均速度为跟踪训练解设自行车的速度为，那么汽，提速后列车的平均速度为，提速后列车运行所用时间为根据行驶时间的等量关系可以列出方程去分母得去括号，得移项速前行驶，提速后比提速前多行驶，提速前列车的平均速度为多少分析这里的，表示已知数据，设提速前列车的平均速度为，先考虑下面的填空提速前列车行驶所用的时间为，速前行驶，提速后比提速前多行驶，提速前列车的平均速度为多少分析这里的，表示已知数据，设提速前列车的平均速度为，先考虑下面的填空提速前列车行驶所用的时间为，提速后列车的平均速度为，提速后列车运行所用时间为根据行驶时间的等量关系可以列出方程去分母得去括号，得移项合并同类项，得解得检验由于......”。

5、“.....时，是原分式方程的解答提速前列车的平均速度为跟踪训练解设自行车的速度为，那么汽车的速度是，依题意得汽车所用的时间自行车所用时间,可解得经检验，是原方程的解，并符合题意，由得答自行车的速度是，汽车的速度是得到结果记住要检验农机厂到距工厂的向阳村检修农机，部分人骑自行车先走，过了，其余人乘汽车去，结果他们同时到达，已知汽车的速度是自行车的倍，求两车的速度通过本课时的学习，需要我们会列出分式方程解决简单的实际问题，并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理掌握列分式方程解应用题的般步骤审分析题意,找出数量关系和相等关系设直接设法与间接设法列根据等量关系,列出方程解解方程,得未知数的值检有两次检验是否是所列方程的解是否满足实际意义答注意单位和答案完整布置作业略绵阳中考在月汛期，重庆沿江村庄因洪水而沦为孤岛当时洪水流速为,张师傅奉命用冲锋舟去救援,他发现沿洪水顺流以最大速度航行所用时间与以最大速度逆流航行所用时间相等则该冲锋舟在静水中的最大航速为工个月完成总工程的三分之......”。

6、“.....两队又共同工作了半个月，总工程全部完成哪个队的施工速度快分析甲队个月完成总工程的,设乙队如果单独施工个月完成总工程的,那么甲队半个月完成总工程的,乙队半个月完成总工程的,两队半个月完成总工程的例题解设乙队如果单独施工个月完成总工程的依题意得,方程两边同乘,得，解得检验时,是原分式方程的解答由上可知,若乙队单独施工个月可以完成全部任务,而甲队个月完成总工程的,可知乙队施工速度快例列车平均提速，用相同的时间，列车提速前行驶，提速后比提速前多行驶，提速前列车的平均速度为多少分析这里的，表示已知数据，设提速前列车的平均速度为，先考虑下面的填空提速前列车行驶所用的时间为，提速后列车的平均速度为，提速后列车运行所用时间为根据行驶时间的等量关系可以列出方程去分母得去括号，得移项合并同类项，得解得检验由于，都是正数，时，是原分式方程的解答提速前列车的平均速度为跟踪训练解设自行车的速度为，那么汽车的速度是，依题意得汽车所用的时间自行车所用时间,可解得经检验......”。

7、“.....并符合题意，由得答自行车的速度是，汽车的速度是得到结果记住要检验农机厂到距工厂的向阳村检修农机，部分人骑自行车先走，过了，其余人乘汽车去，结果他们同时到达，已知汽车的速度是自行车的倍，求两车的速度通过本课时的学习，需要我们会列出分式方程解决简单的实际问题，并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理掌握列分式方程解应用题的般步骤审分析题意,找出数量关系和相等关系设直接设法与间接设法列根据等量关系,列出方程解解方程,得未知数的值检有两次检验是否是所列方程的解是否满足实际意义答注意单位和答案完整布置作业略绵阳中考在月汛期，重庆沿江村庄因洪水而沦为孤岛当时洪水流速为,张师傅奉命用冲锋舟去救援,他发现沿洪水顺流以最大速度航行所用时间与以最大速度逆流航行所用时间相等则该冲锋舟在静水中的最大航速为解析设冲锋舟在静水中的最大航速为,根据题意得解得,经检验是所列方程的解答案,分式方程能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理会列出分式方程解决简单的实际问题甲乙两人做种机器零件......”。

8、“.....甲做个零件所用的时间和乙做个零件所用的时间相等，求甲乙每小时各做多少个零件请审题分析题意设未知数解设甲每小时做个零件，则乙每小时做个零件，依题意得,经检验是原分式方程的解,且符合题意答甲每小时做个，乙每小时做个我们所列的是个分式方程，这是分式方程的应用由得解得列分式方程解应用题的般步骤审分析题意,找出数量关系和相等关系设选择恰当的未知数,注意单位和语言完整列根据数量和相等关系,正确列出方程解认真仔细解这个分式方程验检验答注意单位和语言完整例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程的三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成哪个队的施工速度快分析甲队个月完成总工程的,设乙队如果单独施工个月完成总工程的,那么甲队半个月完成总工程的,乙队半个月完成总工程的,两队半个月完成总工程的例题解设乙队如果单独施工个月完成总工程的依题意得,方程两边同乘,得，解得检验时,是原分式方程的解答由上可知,若乙队单独施工个月可以完成全部任务......”。

9、“.....可知乙队施工速度快例列车平均提速，用相同的时间，列车提速前行驶，提速后比提速前多行驶，提速前列车的平均速度为多少分析这里的，表示已知数据，设提速前列车的平均速度为，先考虑下面的填空提速前列车行驶所用的时间为，提速后列车的平均速度为，提速后列车运行所用时间为根据行驶时间的等量关系可以列出方程去分母得去括号，得移项合并同类项，得解得检验由于，都是正数，时，是原分式方程的解答提速前列车的平均速度为跟踪训练解设自行车的速度为，那么汽车的速度是，依题意得汽车所用的时间自行车所用时间,可解得经检验，是原方程的解，并符合题意，由得答自行车的速度是，汽车的速度是得到结果记住要检验农机厂到距工厂的向阳村检修农机，部分人骑自行车先走，过了，其余人乘汽车去，结果他们同时到达，已知汽车的速度是自行车的倍，求两车的速度通过本课时的学习，需要我们会列速前行驶，提速后比提速前多行驶，提速前列车的平均速度为多少分析这里的，表示已知数据，设提速前列车的平均速度为......”。