1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如消耗电能，空调能把室内相对低温空气的热量传递给室外空气，错误热力学第二定律揭示了由大量分子参与的宏观过程具有方向性，正确热力学第二定律说明第二类永动机不可能制成，即不可能制成效率是百分之百的热机，虽然第二类永动机不违反能量守恒定律，错误随堂训练分子间的相互作用力由引力与斥力共同产生，并随着分子间距的变化而变化，则分子间引力随分子间距的增大而增大分子间斥力随分子间距的减小而增大分子间相互作用力随分子间距的增大而增大分子间相互作用力随分子间距的减小而增大解析分子力和分子间距离关系图象如图所示，根据该图象可判断分子间引力随分子间距的增大而减小，故错分子间斥力随分子间距的减小而增大，正确而分子力图中实线随分子间距的增大先减小后增大再减小，均错随堂训练随堂训练气体能够充满密闭容器，说明气体分子除相互碰撞的短暂时间外气体分子可以做布朗运动气体分子的动能都样大相互作用力十分微弱，气体分子可以自由运动相互作用力十分微弱......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....故气体分子运动不是布朗运斥力变化得较快时，引斥，分子力时，引和斥都随距离的增大而减小，但斥比引减小得更快，分子力表现为引力时，引斥迅速减弱，几乎为零，分气的摩尔体积，可计算出氢气密度，对题型对分子动理论的考查题型探究布朗运动与分子热运动题型探究分子间的相互作用力如图所示，分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但总是解析选项求出的是氢气分子密度，与宏观的氢气密度是两个概念，错对选项，已知氢气的摩尔质量，未给出氢气的体积，无法计算出密度，错，对由氢气分子的质量及阿伏加德罗常数可得氢气的摩尔质量，又已知氢列提供的各组物理量中可以算出氢气密度的是氢气的摩尔质量和阿伏加德罗常数氢气分子的体积和氢气分子的质量氢气的摩尔质量和氢气的摩尔体积氢气分子的质量和氢气的摩尔体积及阿伏加德罗常数题型探究小，错由质量和体积只能求出油酸的密度，错由图可知，若先测出了油酸的体积，又测出了单分子油膜的面积，则分子的大小直径......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....用该方法估测油酸分子大小，需要测量油酸的质量和密度体积和密度质量和体积体积和油膜面积解析由质量和密度，只能求出相应的体积，错由体积和密度可求出相应的质量，不能求出分子的大气体，表示分子占据的空间物体所含的分子数，或题型探究例油滴在水面上形成如右图所示的单分子油膜，可估分子质量宏观量物体体积摩尔体积物体的质量摩尔质量物体的密度题型探究关系分子的质量分子的体积对型探究气体分子不是个个紧密排列的，它们之间的距离很大，所以气体分子的大小不等于分子所占有的平均空间如图所示，此时每个分子占有的空间视为棱长为的立方体，所以微观量分子体积分子直径情况，不同物态下应将分子看成不同的模型固体液体分子个个紧密排列，可将分子看成球形或立方体形，如下图所示，分子间距等于小球的直径或立方体的棱长，所以球体模型或立方体模型题第二类永动机是不可能制成的，因为它违反了创生消失个物体另个物体保持不变能量守恒定律热力学第二定律题型微观量的估算题型探究分子模型物质有固态液态和气态三种转移到......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....因为它违反了总是向无序性增大的方向发展，所以热力学第二定律也叫熵增加原理低高单做功大大考点七能量守恒定律考点梳理内容能量既不会，也不会，它只能从种形式转化为另种形式，或者从引起其他变化热力学第二定律的微观解释从微观的角度看，热力学第二定律是个统计规律个孤立系统总是从熵小的状态向熵的状态发展，而熵值较代表着较为无序，所以自发的宏观过程六热力学第二定律考点梳理两种表述不可能使热量由温物体传递到温物体，而不引起其他变化不可能从热源吸收热量并把它全部用来对外，而不定律考点梳理内容般情况下，如果物体跟外界同时发生做功和热传递的过程，那么......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....如果物体跟外界同时发生做功和热传递的过程，那么，外界对物体所做的功加上物体从外界吸收的热量等于物体的增加表达式内能考点六热力学第二定律考点梳理两种表述不可能使热量由温物体传递到温物体，而不引起其他变化不可能从热源吸收热量并把它全部用来对外，而不引起其他变化热力学第二定律的微观解释从微观的角度看，热力学第二定律是个统计规律个孤立系统总是从熵小的状态向熵的状态发展，而熵值较代表着较为无序，所以自发的宏观过程总是向无序性增大的方向发展，所以热力学第二定律也叫熵增加原理低高单做功大大考点七能量守恒定律考点梳理内容能量既不会，也不会，它只能从种形式转化为另种形式，或者从转移到，在能的转化或转移的过程中其总量两类永动机第类永动机是不可能制成的，因为它违反了第二类永动机是不可能制成的，因为它违反了创生消失个物体另个物体保持不变能量守恒定律热力学第二定律题型微观量的估算题型探究分子模型物质有固态液态和气态三种情况......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....可将分子看成球形或立方体形，如下图所示，分子间距等于小球的直径或立方体的棱长，所以球体模型或立方体模型题型探究气体分子不是个个紧密排列的，它们之间的距离很大，所以气体分子的大小不等于分子所占有的平均空间如图所示，此时每个分子占有的空间视为棱长为的立方体，所以微观量分子体积分子直径分子质量宏观量物体体积摩尔体积物体的质量摩尔质量物体的密度题型探究关系分子的质量分子的体积对气体，表示分子占据的空间物体所含的分子数，或题型探究例油滴在水面上形成如右图所示的单分子油膜，可估测分子大小，用该方法估测油酸分子大小，需要测量油酸的质量和密度体积和密度质量和体积体积和油膜面积解析由质量和密度，只能求出相应的体积，错由体积和密度可求出相应的质量，不能求出分子的大小，错由质量和体积只能求出油酸的密度，错由图可知，若先测出了油酸的体积，又测出了单分子油膜的面积，则分子的大小直径......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....与宏观的氢气密度是两个概念，错对选项，已知氢气的摩尔质量，未给出氢气的体积，无法计算出密度，错，对由氢气分子的质量及阿伏加德罗常数可得氢气的摩尔质量，又已知氢气的摩尔体积，可计算出氢气密度，对题型对分子动理论的考查题型探究布朗运动与分子热运动题型探究分子间的相互作用力如图所示，分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但总是斥力变化得较快时，引斥，分子力时，引和斥都随距离的增大而减小，但斥比引减小得更快，分子力表现为引力时，引斥迅速减弱，几乎为零，分子力题型探究分子势能分子势能是由分子间相对位置决定的，它随着物体体积的变化而变化，与分子间距离的关系为当时，分子力表现为引力，随着的增大，分子引力做负功，分子势能增大当时，分子力表现为斥力，随着的减小，分子斥力做负功，分子势能增大当时，分子势能最小，但不定为零......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....因为可选两分子相距无穷远时分子势能为零分子势能曲线如图所示题型探究例分子动理论较好地解释了物质的宏观热学说明发生的任何过程中能量必定守恒，热力学第二定律说明并非所有能量守恒的过程都能实现题型探究例定质量的理想气体分子力不计，体积由膨胀到如果通过压强不变的过程实现，对外做功大小为，传递热量的值为，内能变化为如果通过温度不变的过程来实现，对外做功大小为，传递热量的值为，内能变化为，则题型探究解析由热力学第定律若通过压强不变的过程实现体积膨胀，则由为恒量，可知温度必定升高，对理想气体，内能必定增大且若通过温度不变的过程实现体积膨胀，温度不变，内能不变，且，则由于气体对外做功的过程中，体积膨胀，通过温度不变的方式，由为恒量，可知压强必定减小，则平均压强比通过压强不变的过程时的压强要小，故选项正确答案题型探究方法点窍热力学第定律反映了功热量与内能改变量之间的定量关系，使用时注意符号法则简记为外界对系统取正，系统对外界取负对理想气体，仅由温度决定，仅由体积决定，绝热情况下......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....物体的内能定增加热量不能由低温物体传递到高温物体自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性第二类永动机有可能制成，因为它不违反能量守恒定律题型探究解析根据热力学第定律如果外界对物体做功，同时物体放热，当时，内能减小，错误由热力学第二定律，不可能使热量从低温物体传递到高温物体而不引起其他变化，关键是“不引起其他变化”是不可能的，如果引起其他变化，如消耗电能，空调能把室内相对低温空气的热量传递给室外空气，错误热力学第二定律揭示了由大量分子参与的宏观过程具有方向性，正确热力学第二定律说明第二类永动机不可能制成，即不可能制成效率是百分之百的热机，虽然第二类永动机不违反能量守恒定律，错误随堂训练分子间的相互作用力由引力与斥力共同产生，并随着分子间距的变化而变化，则分子间引力随分子间距的增大而增大分子间斥力随分子间距的减小而增大分子间相互作用力随分子间距的增大而增大分子间相互作用力随分子间距的减小而增大解析分子力和分子间距离关系图象如图所示......”。