1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使我不得开心颜！”表现了他淡于富贵傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁豪放洒脱的性格。心忧天下忧国忧民杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他心忧天下忧国忧民的性格。怀才不遇壮志难酬陈子昂的登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪，塑造了个空怀报国为民之心却不得施展抱负的怀才不遇的知识分子形象。矢志报国慷慨愤世陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国而不被重用的情感，形象鲜明......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....诗题“早发”巾鹤氅试春风，抓住“诗卷”“纶巾鹤氅”等对人物的描写，就能概括出诗中诗人的形象特点。再如鉴赏朱庆馀闺意献张水部洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿画眉深浅入时无，第三句的“问”态的关键词语，揣摩诗人心理，概括形象特点更是条捷径。如赏析怀天经智老，因访之今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶厌倦官场生活等关键点。抓住关键词语，分析人物特点般来说作者在塑造人物时往往综合运用些描写手法，如语言动作细节描写等。所以鉴赏形象时要结合作者对人物的描写，概括人物的特点。而抓住描绘人物言行情诗人的有关资料主要包括生平经历代表作所处时代特征作者的政治主张诗歌具体的创作背景等。吟咏物象的诗更需关注诗人的生平经历。如赏析陶渊明的诗歌，就必须了解他的生......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。方法归纳诗歌中人物形象的鉴赏方法抓住背景，知人论世了解诗人的有关资料是鉴赏诗歌形象的前提。色寻诗。从陈居士喜爱饮酒，可见出其性格中的洒脱“亭角寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。答案行为洒脱情趣高雅“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性本题考查鉴赏诗歌的人物形象。第首诗中直接描写陈居士的是第句和第四句喝酒喝到大醉三日，站在亭角临风寻诗。第二首诗中前三句都直接描写陈居士饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒大睡，醒来推窗赏着月分析。解析诗中“陈居士”的形象特点是什么请结合两首诗加以瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注居士指文人雅士。山瓢天然粗陋的酒器......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....诗中的木兰和孔雀东南飞的刘兰芝形象，就是典型代表。典例剖析山东高考阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山李白的梦游天姥吟留别中的主人公形象和杜甫的登高中的诗人形象，就是作者运用第人称的写法而塑造出来的形象作品中刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第三人称的写法而创设出来的，我们所熟知的木兰由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。考点鉴赏诗歌的形象考向人物形象古典诗词曲中的人物形象有两种类别抒情主人公自己的形象，这也被称为抒情主人公的形象，如是前句“临窗滴”下的“泪”。同样，正是前有“泪”的“滴下”，才有了后文的“红笺为无色”，虽有夸张，却情真意切。答案关系是“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....的思念情怀。解析本题以理解前后词句的关系的形式来考查对诗歌语言的鉴赏和对作者情感态度的把握。这两句实际都是考查理解前后词句的关系。“就砚旋研墨”的意思是就用它来研磨香墨，书写别情。而用来研磨的染气氛，烘托情感。在这首词中该句是首句，有起兴作用。综合以上分析即可作答。答案这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽容不下我个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！解析本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发情感的方式。联系词作的题目和“千里念行客”等词句即可归纳出作者流露出的情感。抒情词中的景物描写的作用主要是渲染容不下我个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！解析本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发情感的方式。联系词作的题目和“千里念行客”等词句即可归纳出作者流露出的情感......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....烘托情感。在这首词中该句是首句，有起兴作用。综合以上分析即可作答。答案这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。解析本题以理解前后词句的关系的形式来考查对诗歌语言的鉴赏和对作者情感态度的把握。这两句实际都是考查理解前后词句的关系。“就砚旋研墨”的意思是就用它来研磨香墨，书写别情。而用来研磨的是前句“临窗滴”下的“泪”。同样，正是前有“泪”的“滴下”，才有了后文的“红笺为无色”，虽有夸张，却情真意切。答案关系是“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。考点鉴赏诗歌的形象考向人物形象古典诗词曲中的人物形象有两种类别抒情主人公自己的形象......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如李白的梦游天姥吟留别中的主人公形象和杜甫的登高中的诗人形象，就是作者运用第人称的写法而塑造出来的形象作品中刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第三人称的写法而创设出来的，我们所熟知的木兰诗中的木兰和孔雀东南飞的刘兰芝形象，就是典型代表。典例剖析山东高考阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注居士指文人雅士。山瓢天然粗陋的酒器。诗中“陈居士”的形象特点是什么请结合两首诗加以分析。诗中“陈居士”的形象特点是什么请结合两首诗加以分析。解析本题考查鉴赏诗歌的人物形象。第首诗中直接描写陈居士的是第句和第四句喝酒喝到大醉三日，站在亭角临风寻诗。第二首诗中前三句都直接描写陈居士饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒大睡......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....从陈居士喜爱饮酒，可见出其性格中的洒脱“亭角寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。答案行为洒脱情趣高雅“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。方法归纳诗歌中人物形象的鉴赏方法抓住背景，知人论世了解诗人的有关资料是鉴赏诗歌形象的前提。诗人的有关资料主要包括生平经历代表作所处时代特征作者的政治主张诗歌具体的创作背景等。吟咏物象的诗更需关注诗人的生平经历。如赏析陶渊明的诗歌，就必须了解他的生，抓住“隐者”喜爱菊花向往自然厌倦官场生活等关键点。抓住关键词语，分析人物特点般来说作者在塑造人物时往往综合运用些描写手法，如语言动作细节描写等。所以鉴赏形象时要结合作者对人物的描写，概括人物的特点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....揣摩诗人心理，概括形象特点更是条捷径。如赏析怀天经智老，因访之今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风，抓住“诗卷”“纶巾鹤氅”等对人物的描写，就能概括出诗中诗人的形象特点。再如鉴赏朱庆馀闺意献张水部洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿画眉深浅入时无，第三句的“问”含蓄而生动地刻画了诗人应试前向主考官打听情况时忐忑不安的心理。区分人物形象，挖掘典型意义要区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象。如怀天经智老，因访之中的人物形象就是诗人自己。还要注意分析作者塑造人物的典型意义。结合形象，明确指出其作用或效果特别是诗词中的人物形象，是特定主人公，而非作者自身，定明确作者塑造该人物形象的作用，寄寓了自己什么样的情感......”。