1、“.....应采集哪些数据如何采集•问题二中，先选适当位置，用经纬仪器测出角，再分别量出的长，则可求出两点间的距离•问题三中，可在小河的侧，如在点所在的侧，选择点，为了算出的长，可先测出的长，再用经纬仪分别测出的值，那么，根据的值，就可算出的长•计算方法如下四变练演编，深化提高•请同学们依照上面完成以下实习报告五反思小结，观点提炼•通过本节实习,要求大家进步熟悉解三角形知识在实际中的应用,在动手实践的过程中提高利用数学知识解决实际问题的能力,并认识数学在生产生活实际中所发挥的作用,增强学习数学的兴趣优化设计学年高中数学实习作业课件新人教版必修，再分别量出的长，则可河的侧，如在点所在的侧，选择点，为了算出的长，可先测出的长，再用经纬仪分别测出的值，那么，根据的值，就可算出的长•计算方法如下四变练演编，能力,并认识数学在生产生活实际中所发挥的作用,增强学习数学的兴趣优化设计学年高中数学实习作业课件新人教版必修，再分别量出的长，则可求出两点间的距离•问题三中，可在小,四变练演编......”。

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8、“.....增强学习数学的兴趣优化设计学年高中数学实习作业课件新人教版必修实习作业设计问题，创设情境请同学们思考问题测量学校锅炉房的烟囱的高度问题二如图怎样测量水塘两侧两点间的距离问题三如图，若要测量小河两岸两点间的距离，应怎样测量图图二信息交流，揭示规律•问题中的学校锅炉房的烟囱的高度无法用皮尺直接量出，那应该怎么去解决•根据地形选取测量点•测量所需要数据•多次重复测量,但改变测量点•填写实习报告•总结改进方案三运用规律，解决问题•对于问题二问题三中的两点都不能直达，无法用皮尺直接量出，如何间接量出应再取点，借助来测量计算在中要计算的长，应采集哪些数据如何采集•问题二中，先选适当位置，用经纬仪器测出角，再分别量出的长，则可求出两点间的距离•问题三中，可在小河的侧，如在点所在的侧，选择点，为了算出的长，可先测出的长，再用经纬仪分别测出的值，那么，根据的值，就可算出的长•计算方法如下四变练演编，深化提高•请同学们依照上面完成以下实习报告五反思小结......”。

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