1、“.....我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育部分是传统教育，部分是西方教育。多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。初读课文筛选文章要点•默读文章，圈点勾画以下要点•本文谈话的核心话题•本文的论点•格物致知的真正含义•中国传统教育的目的•实验精神在科学上的重要性•实验过程的特点及重要性•格物致知的真正意义论点应有格物致知精神三论证方法举例论证道理论证二论证结构分析问题解决问题必须重视格物致知精神，提出希望，发出号召提出问题首先，指出传统教育的弊端。然后，分析实验精神的重要性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神的弊端。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学，指出要格物致知即从探察物体而得到知识。跳读课文分析论证方法•析论证法本文采用了哪些论证方法有何作用请分别说明。•方法提示判断论证方法，要抓语言标志......”。

2、“.....我们是否也有通过“格物”来“致知”的生活事例或者你知道哪些有关“格物致知”的名人名言或历史故事•名言•不入虎穴，焉得虎子。后汉书•耳闻之，不如目见之目见之，观点。•也证明光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助，从反面强调了实验精神的重要性。跳读课文分析论证方法•道理论证•本文两处引大学中的句子作为论据，证明自己的论点。跳读课文分析论证方法延伸课文功课成绩很好不会做研究的现状，论证“中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”的道理。•第段，举我个人的经验，证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这竹子性质的事例。阐述道理实验的过程不是消极的观察，而是积极的有计划的探测。•用正反两个方面的典型事例作为论据进行论证，显得说理充分而全面，令人信服。跳读课文分析论证方法•举例论证•第段，举中国学生用了正面事例与反面事例相结合的说理方法......”。

3、“.....苦思头痛而失败的事例。阐述道理传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己。•正面事例用栽种和实验的方法了解，强调知识的获得是通过内心体悟和自我检讨，与现代学术的基础是通过实地实验而得到的形成鲜明对比，从而有力地指出了中国传统教育的弊病。•如第七段第八段的开头语句。跳读课文分析论证方法•作者列举事例时，采全面充分地论证观点，让人印象深刻，说服力强。•比喻论证作用生动形象地论证了观点中心论点或分论点，使文章浅显易懂，易于理解和接受。•对比论证•如第二三段，中国传统教育埋没了格物致知的真正意义方法•举例论证例证法作用具体真实有力地论证了观点，增强文章的说服力。•道理论证作用引用话，有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力。•对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比，突出是有何作用请分别说明。•方法提示判断论证方法，要抓语言标志......”。

4、“.....跳读课文分析论证方法•作者列举事例时，采用了正面事例与反面事例相结合的说理方法。如•反面事例明朝大哲学家王阳明“格”竹子，苦思头痛而失败的事例。阐述道理传统儒家对实验的态度•对比论证•如第二三段，中国传统教育埋没了格物致知的真正意义，强调知识的获得是通过内心体悟和自我检讨，与现代学术的基础是通过实地实验而得到的形成鲜明对比，从而有力地指出了中国传统教育的弊病。•如第七威性和说服力。•对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比，突出全面充分地论证观点，让人印象深刻，说服力强。•比喻论证作用生动形象地论证了观点中心论点或分论点，使文章浅显易懂，易于理解和接受。体比喻词•对比论证会有正反两方面的论点或论据跳读课文分析论证方法•举例论证例证法作用具体真实有力地论证了观点，增强文章的说服力。•道理论证作用引用话，有力地论证了观点，增强文章的权知识。跳读课文分析论证方法•析论证法本文采用了哪些论证方法有何作用请分别说明......”。

5、“.....要抓语言标志。•如道理论证多引用作品中的名言警句•举例论证要列举事例•比喻论证有本体喻问题首先，指出传统教育的弊端。然后，分析实验精神的重要性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神的弊端。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学，指出要格物致知即从探察物体而得到的重要性•实验过程的特点及重要性•格物致知的真正意义论点应有格物致知精神三论证方法举例论证道理论证二论证结构分析问题解决问题必须重视格物致知精神，提出希望，发出号召提出我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。初读课文筛选文章要点•默读文章，圈点勾画以下要点•本文谈话的核心话题•本文的论点•格物致知的真正含义•中国传统教育的目的•实验精神在科学上的我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。初读课文筛选文章要点•默读文章......”。

6、“.....提出希望，发出号召提出问题首先，指出传统教育的弊端。然后，分析实验精神的重要性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神的弊端。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学，指出要格物致知即从探察物体而得到知识。跳读课文分析论证方法•析论证法本文采用了哪些论证方法有何作用请分别说明。•方法提示判断论证方法，要抓语言标志。•如道理论证多引用作品中的名言警句•举例论证要列举事例•比喻论证有本体喻体比喻词•对比论证会有正反两方面的论点或论据跳读课文分析论证方法•举例论证例证法作用具体真实有力地论证了观点，增强文章的说服力。•道理论证作用引用话，有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力。•对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比，突出全面充分地论证观点，让人印象深刻，说服力强。•比喻论证作用生动形象地论证了观点中心论点或分论点，使文章浅显易懂，易于理解和接受。•对比论证•如第二三段......”。

7、“.....强调知识的获得是通过内心体悟和自我检讨，与现代学术的基础是通过实地实验而得到的形成鲜明对比，从而有力地指出了中国传统教育的弊病。•如第七段第八段的开头语句。跳读课文分析论证方法•作者列举事例时，采用了正面事例与反面事例相结合的说理方法。如•反面事例明朝大哲学家王阳明“格”竹子，苦思头痛而失败的事例。阐述道理传统儒家对实验的态度是有何作用请分别说明。•方法提示判断论证方法，要抓语言标志。•如道理论证多引用作品中的名言警句•举例论证要列举事例•比喻论证有本体喻体比喻词•对比论证会有正反两方面的论点或论据跳读课文分析论证方法•举例论证例证法作用具体真实有力地论证了观点，增强文章的说服力。•道理论证作用引用话，有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力。•对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比，突出全面充分地论证观点，让人印象深刻，说服力强。•比喻论证作用生动形象地论证了观点中心论点或分论点，使文章浅显易懂，易于理解和接受......”。

8、“.....中国传统教育埋没了格物致知的真正意义，强调知识的获得是通过内心体悟和自我检讨，与现代学术的基础是通过实地实验而得到的形成鲜明对比，从而有力地指出了中国传统教育的弊病。•如第七段第八段的开头语句。跳读课文分析论证方法•作者列举事例时，采用了正面事例与反面事例相结合的说理方法。如•反面事例明朝大哲学家王阳明“格”竹子，苦思头痛而失败的事例。阐述道理传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己。•正面事例用栽种和实验的方法了解竹子性质的事例。阐述道理实验的过程不是消极的观察，而是积极的有计划的探测。•用正反两个方面的典型事例作为论据进行论证，显得说理充分而全面，令人信服。跳读课文分析论证方法•举例论证•第段，举中国学生功课成绩很好不会做研究的现状，论证“中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”的道理。•第段，举我个人的经验，证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这观点。•也证明光“用功”埋头读书......”。

9、“.....从反面强调了实验精神的重要性。跳读课文分析论证方法•道理论证•本文两处引大学中的句子作为论据，证明自己的论点。跳读课文分析论证方法延伸课文补充事理论据•联想下，我们是否也有通过“格物”来“致知”的生活事例或者你知道哪些有关“格物致知”的名人名言或历史故事•名言•不入虎穴，焉得虎子。后汉书•耳闻之，不如目见之目见之，不如足践之。刘向•纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游•实践是检验真理的唯标准。光明日报•历史故事•赵括纸上谈兵导致全军覆没。•麦哲伦环球探险航行，力证地球是圆的。•达尔文环游海外,研究生物遗骸，记录了万字的珍贵资料,写出物种起源，创立了进化论•读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神•应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和作者自己的事例为论据，针对传统教育下的中国学生，论证了格物致知的真正含义......”。