1、“.....伏尔泰原名弗兰苏阿，马利阿鲁埃伏尔泰是他的笔名。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。他出生在巴黎个富裕的中产阶级家庭，自小受过良好的教育。他父亲是法律公证人，希望他将来做个法官，但他对文学发生兴趣，后来成了名文人。伏尔泰经历了路易十四十五十六三个封建王朝的统治，目睹了封建专制主义由盛转衰，亲身感受到了封建专制主义统治的腐朽和反动。他深刻地预见到革命必然到来，他对朋友说“我周围发生的切事情，正在撤下革命的种子，尽管我自己未必成为革命的见证人，但它是必然要到来的。”伏尔泰才思敏捷，多才多艺。他的作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。他说“笑，可以战胜切。这是最有力的武器。”他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。•伏尔泰•伏尔泰写过大量文学作品......”。

2、“.....伏尔泰非凡的才智，锐利的思想以及他对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。•伏尔泰尖刻地抨击夫主教会的黑暗统治。也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。作为公民，“恪尽职守”，就是要维护法律的尊严，防止强权与丑恶势力对人权的践踏做为个人，“行使自己的权力”，就是捍领袖”“在伏尔泰，个新的纪元开始了。”“我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。”•说说“我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。”这句话的含义。•思想取代武力，意味着人民普遍地觉醒，再不移的优秀品质对弱者与被压迫者的微笑，表现他的善良仁慈博爱的宽广胸怀微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。•在本段，雨果又用了哪些词语来评价这个伟人•“伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的三部分，思考•伏尔泰的高贵人格还体现在他的“微笑”上，“我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光......”。

3、“.....表现了他面对敌人不屈不挠坚定正义反对非正义的战争，被压迫反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。”等等。•注意和现场交流。如提示听众“各位先生，”“我再说遍”，这些提示，目中有听众，引起思想情感上的共鸣。三细读第段演说词哪些体现了口语化的特点•用短句问句和排比句增加口语色彩。如“人民是什么是无知。宗教是什么是不宽容。司法是什么是不公正。”“这是场战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，上的教化，还有行为上的具体帮助•教师小结从思想上引导人类走向光明和平，这正是伟人先知的最大贡献。不同的是，他们生活的世纪不同，斗争的性质对象不同，采用的方法也有些不同，获得的效果最终也不样。本黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋“启蒙”的西文原意，就是带来光明。•小结雨果对伏尔泰的精彩评价，激起了听众的共鸣，赢得赞同的掌声。细读第二部分，身奋战，都遇到无数的困难挫折......”。

4、“.....受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。”•越是伟大的人物，越是遭受激烈的毁誉。“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。伏尔泰所受的极端毁誉，正反衬出他与是“培育良知，教化人类”。正是这点，使他成为人类思想史上的代宗师。这句话高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献。•“诅咒”和“祝福”如何在雨果的身上被看似矛盾地体现•“他受到诅咒受到祝福“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”。“摇篮”“灵柩”“深渊”“曙光”这些词语极其生动地概括了法国世纪的历史特点•其次，见证了这个伟大时代的伏尔泰，他所行使的职能和使命，就尔泰不仅是个人，他是个世纪。他行使过个职能，他完成过项使命。”这句话蕴涵着哪些丰富的意义•首先，“个世纪”指他所处的那个风云激荡的法国世纪，这是“登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代”，对伏尔泰的崇高敬意以及继续与黑暗势力进行斗争......”。

5、“.....细读第部分，思考•作者怎么评价伏尔泰的逝世•“颗巨星陨落了。但它是永生的”，高度评价了伏尔泰在人类历史上的非凡地位•“伏整体把握全文内容•本文可分三部分对伏尔泰作出的世纪性贡献进行了总体性的评价。•二赞颂伏尔泰在思想启蒙方面和现实关怀方面的丰功伟绩以及笑对切的非凡人格。•三从历史回到现实，表达尽职守自由朗读课文。说说读后的第感受内容上雨果对伏尔泰作出了怎样高度的评价伏尔泰为人类文明作了怎样杰出的贡献语言上和别的文章相比，读出来有什么不同为什么会有这种区别运动中作出的巨大的贡献，是值得人们永远纪念的。•陨落ǔ灵柩睿智诅咒ǔ深邃宽恕弥留之际黎民百姓恼羞成怒•肃然起敬不屈不挠登峰造极•媚上欺下恪说天主教是“些狡猾的人布置的个最可耻的骗人罗网”。他号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，些人咬住他的耳朵另些人踩住他的肚子，还有些人从远处痛骂他......”。

6、“.....他号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，些人咬住他的耳朵另些人踩住他的肚子，还有些人从远处痛骂他。”•他在反封建的启蒙运动中作出的巨大的贡献，是值得人们永远纪念的。•陨落ǔ灵柩睿智诅咒ǔ深邃宽恕弥留之际黎民百姓恼羞成怒•肃然起敬不屈不挠登峰造极•媚上欺下恪尽职守自由朗读课文。说说读后的第感受内容上雨果对伏尔泰作出了怎样高度的评价伏尔泰为人类文明作了怎样杰出的贡献语言上和别的文章相比，读出来有什么不同为什么会有这种区别整体把握全文内容•本文可分三部分对伏尔泰作出的世纪性贡献进行了总体性的评价。•二赞颂伏尔泰在思想启蒙方面和现实关怀方面的丰功伟绩以及笑对切的非凡人格。•三从历史回到现实，表达对伏尔泰的崇高敬意以及继续与黑暗势力进行斗争，争取人的各种权力的决心。细读第部分，思考•作者怎么评价伏尔泰的逝世•“颗巨星陨落了。但它是永生的”......”。

7、“.....他是个世纪。他行使过个职能，他完成过项使命。”这句话蕴涵着哪些丰富的意义•首先，“个世纪”指他所处的那个风云激荡的法国世纪，这是“登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代”，“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”。“摇篮”“灵柩”“深渊”“曙光”这些词语极其生动地概括了法国世纪的历史特点•其次，见证了这个伟大时代的伏尔泰，他所行使的职能和使命，就是“培育良知，教化人类”。正是这点，使他成为人类思想史上的代宗师。这句话高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献。•“诅咒”和“祝福”如何在雨果的身上被看似矛盾地体现•“他受到诅咒受到祝福地走了受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。”•越是伟大的人物，越是遭受激烈的毁誉。“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。伏尔泰所受的极端毁誉，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋“启蒙”的西文原意......”。

8、“.....•小结雨果对伏尔泰的精彩评价，激起了听众的共鸣，赢得赞同的掌声。细读第二部分，身奋战，都遇到无数的困难挫折。•不仅有思想上的教化，还有行为上的具体帮助•教师小结从思想上引导人类走向光明和平，这正是伟人先知的最大贡献。不同的是，他们生活的世纪不同，斗争的性质对象不同，采用的方法也有些不同，获得的效果最终也不样。本段演说词哪些体现了口语化的特点•用短句问句和排比句增加口语色彩。如“人民是什么是无知。宗教是什么是不宽容。司法是什么是不公正。”“这是场战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。”等等。•注意和现场交流。如提示听众“各位先生，”“我再说遍”，这些提示，目中有听众，引起思想情感上的共鸣。三细读第三部分，思考•伏尔泰的高贵人格还体现在他的“微笑”上，“我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光......”。

9、“.....表现了他面对敌人不屈不挠坚定不移的优秀品质对弱者与被压迫者的微笑，表现他的善良仁慈博爱的宽广胸怀微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。•在本段，雨果又用了哪些词语来评价这个伟人•“伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖”“在伏尔泰，个新的纪元开始了。”“我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。”•说说“我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。”这句话的含义。•思想取代武力，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。作为公民，“恪尽职守”，就是要维护法律的尊严，防止强权与丑恶势力对人权的践踏做为个人，“行使自己的权力”，就是捍卫自由，追求真理。细读第四部分，思考•雨果的时代是个怎样的时代•“野蛮还在”，“刀剑猖狂”，人类还在流血，还有君主独裁，还有不息的战争，还有被压迫者的痛苦和呻吟。•“既然黑夜出自王座......”。