1、“.....想想刚才，我真不知道是怎么出来的。但是我知道，我不可能直都停在那里，我要向前走。其实，我们的人生不也是这样吗我们不能被挫折吓倒，我们更不能逃避，唯的出路是面对现实，鼓足勇气，走出心灵中那条黑黑的小巷，战胜那条“凶狗”。升华提炼，画龙点睛用精要深刻的美句，“浓缩事件精华”从事件中提炼出具有人生普遍意义的哲理，以此点破主旨，升华文意。例如优化文面表达篇中考作文考前辅导之长大的感觉像咖啡，有苦，也有甜长大的感觉像支歌，有的高亢激越，有的低沉舒缓长大的感觉像片海，有狂涛巨浪，也有风平浪静。妈妈说，牛奶安神。爸爸说，咖啡提神。我说，妈妈是牛奶，爸爸是咖啡，我爱咖啡，也爱牛奶。追求入题美形象设喻，灵动深刻用个或组比喻句，表达自己对写作话题的感受和思考这种入题开篇方式有利于展现作者的不凡文采和新妙思想。例如诗意排比，情意充足用组与文章主旨相关联的充满诗情画意的文字构成排比这种入题开篇方式，或者气质如兰，或者气势如澜。例如我爱忆旧。泛着童趣的清幽的小溪，载着憧憬的淡淡的新月......”。

2、“.....都成了我记忆中的珍品。李清照的婉在喉咙，我不由快步跟了上去看着弟弟那清亮的大眼睛，我突然感到非常惭愧。于是，我抱起储蓄罐，走出门外自然留白，余味悠长用留有余韵的话来刹住文章，留下大片空白让读者去品味去串接结尾。这种结尾实结合，营造意境为了深化文章中心或者突出文章意境，可以采取虚实结合的写法。这种方式收束文章，能给读者以意境之美。例如月光下，妈妈的身影虽依然佝偻，可越来越亲切了，我不禁心头热，似乎有千言万语更高贵的头颅个人的美德不是以身材的高矮容貌的美丑来评判的。瞬间，我似乎觉得我眼前的白雾已经完全消散，阳光也慢慢透出它温和的笑脸，我突然领悟了心中的雾需要用心中的阳光来驱散。三追求收束美虚。例二风从水上走过，留下粼粼波纹阳光丛云中穿过，留下丝丝温暖岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台走过，留下什么呢霎时间，身材矮小的他，在我眼前突然高大起来，我羞愧的低下了我是种心境，种能看淡切，万事淡如水的心境。例四天空收容每片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边......”。

3、“.....不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每条河流，不论其大小，所以海洋浩渺无际，世界将变成座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。例三成熟是种素质，种源于心灵表于行动的素质成熟是种能力，种自我约束自我管理的能力成熟是种态度，种对任何事物都保持冷静的态度成熟等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的尊严当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有反抗精神当白朗宁说“拿走爱行囊几级台阶，哪怕是颤颤巍巍的爬上精彩语言的高峰呢设置组美句。比如排比句哲理句双关句修辞句名人名言句等，这样形成的处亮点可以在瞬间点亮阅卷老师的眼睛。请看例当简爱说“我们是平插精美片段在行文的过程中，穿插组精美的片段，不仅能丰富文章内容，更能让阅卷老师在容，更能让阅卷老师在阅读的过程中产生审美愉悦，至于能得到高分就不言而喻了。那么，能不能在有限的时间内找到根拐杖副分苦恼，每次作文我们都是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”......”。

4、“.....“风雨兼程”，该付出的都已付出了，可结果怎样呢“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮”。最要命的是评卷老师总是不会“心太软”。穿。”不少同学都深感“作文是我心口永远的痛”。请不要问这是为什么，语言被锁定在了“黄土高坡”，正在经受着单调乏味的折磨。的确，语言就如同舞女身上的裙幅，其作用非同小可。然而提到这个话题，不少同学就十二万系变化两条线索并列行文，受到了良好的效果采用组美词。例如叠用四字词，引进诗词歌词电影片名等，这样能使行文富有情趣。例如亲爱的同学们，提起作文，“你的心情还好吗”“作文的人那么多，快乐的没几个块的内容，醒目而别致。考生以“友谊”为话题，所拟文题为“打造蓝天”，讲述自己和朋友由小摩擦到发生矛盾最后和好如初的故事，其中设置了这样三个小标题起风了下雨了天晴了小作者将天气的变化和朋友的关语言组合天气组合等日记体式情节标志句等。仅以小标题式举例考生中考佳作考试三部曲......”。

5、“.....提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。从阅卷老师的角度来说，文面清晰，结构严谨，自然会眼前亮。常见的标志语有小标题式自拟标题歌词组合诗词组合人物板，满脸的羡慕。我爱故乡的小河，爱他的清澈见底，爱它的出产丰饶，爱它的娴静沉默二追求行文美设置标志语句在文章中设置标志语，能让读者看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者的角度看，运件，直抒感情直发议论这样的开头方式，简洁明了，如运用得当，同样具有美感。例如“哎呀，你快点呀！他们都快追上你啦！哈哈”群放学后的孩子踩着滑板从刘伟身旁绕过。刘伟转过身，眼睛紧紧盯着那滑板件，直抒感情直发议论这样的开头方式，简洁明了，如运用得当，同样具有美感。例如“哎呀，你快点呀！他们都快追上你啦！哈哈”群放学后的孩子踩着滑板从刘伟身旁绕过。刘伟转过身，眼睛紧紧盯着那滑板，满脸的羡慕。我爱故乡的小河，爱他的清澈见底，爱它的出产丰饶，爱它的娴静沉默二追求行文美设置标志语句在文章中设置标志语，能让读者看就知道本文写了什么内容......”。

6、“.....从写作者的角度看，运用标志语可以为你打破时空的界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。从阅卷老师的角度来说，文面清晰，结构严谨，自然会眼前亮。常见的标志语有小标题式自拟标题歌词组合诗词组合人物语言组合天气组合等日记体式情节标志句等。仅以小标题式举例考生中考佳作考试三部曲，其中就设置了如下三个小标题考前难舍最后眼考中难舍最后笔考后难舍最后句三个标题彰显了各个板块的内容，醒目而别致。考生以“友谊”为话题，所拟文题为“打造蓝天”，讲述自己和朋友由小摩擦到发生矛盾最后和好如初的故事，其中设置了这样三个小标题起风了下雨了天晴了小作者将天气的变化和朋友的关系变化两条线索并列行文，受到了良好的效果采用组美词。例如叠用四字词，引进诗词歌词电影片名等，这样能使行文富有情趣。例如亲爱的同学们，提起作文，“你的心情还好吗”“作文的人那么多，快乐的没几个。”不少同学都深感“作文是我心口永远的痛”。请不要问这是为什么，语言被锁定在了“黄土高坡”，正在经受着单调乏味的折磨。的确......”。

7、“.....其作用非同小可。然而提到这个话题，不少同学就十二万分苦恼，每次作文我们都是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”。这么多年来，“风雨兼程”，该付出的都已付出了，可结果怎样呢“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮”。最要命的是评卷老师总是不会“心太软”。穿插精美片段在行文的过程中，穿插组精美的片段，不仅能丰富文章内容，更能让阅卷老师在容，更能让阅卷老师在阅读的过程中产生审美愉悦，至于能得到高分就不言而喻了。那么，能不能在有限的时间内找到根拐杖副行囊几级台阶，哪怕是颤颤巍巍的爬上精彩语言的高峰呢设置组美句。比如排比句哲理句双关句修辞句名人名言句等，这样形成的处亮点可以在瞬间点亮阅卷老师的眼睛。请看例当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的尊严当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有反抗精神当白朗宁说“拿走爱，世界将变成座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。例三成熟是种素质......”。

8、“.....种自我约束自我管理的能力成熟是种态度，种对任何事物都保持冷静的态度成熟是种心境，种能看淡切，万事淡如水的心境。例四天空收容每片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每条河流，不论其大小，所以海洋浩渺无际。例二风从水上走过，留下粼粼波纹阳光丛云中穿过，留下丝丝温暖岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台走过，留下什么呢霎时间，身材矮小的他，在我眼前突然高大起来，我羞愧的低下了我高贵的头颅个人的美德不是以身材的高矮容貌的美丑来评判的。瞬间，我似乎觉得我眼前的白雾已经完全消散，阳光也慢慢透出它温和的笑脸，我突然领悟了心中的雾需要用心中的阳光来驱散。三追求收束美虚实结合，营造意境为了深化文章中心或者突出文章意境，可以采取虚实结合的写法。这种方式收束文章，能给读者以意境之美。例如月光下，妈妈的身影虽依然佝偻，可越来越亲切了，我不禁心头热，似乎有千言万语更在喉咙......”。

9、“.....我突然感到非常惭愧。于是，我抱起储蓄罐，走出门外自然留白，余味悠长用留有余韵的话来刹住文章，留下大片空白让读者去品味去串接结尾。这种结尾如撞钟，余音袅袅。例如那天，父子俩在房间谈了很久。晚上，刘伟又做了个梦他和父亲都骑着自行车，为社区的客户送报纸，父子俩笑得很甜阳光下，他们的汗滴是那么晶莹那夜，我又见到了外婆，在我的梦中，外婆向我招着手，满脸慈祥地说“莹儿，来，外婆在这儿。”我醒来时，泪水已浸湿枕头。借助梦境，巧妙寄情日有所思，夜有所梦。借助梦境，可以从另个角度展现主人公的内心世界，从而使文章具有亦真亦幻的艺术效果。例如窗外的阳光是明媚的，你看得到，是因为在你心里有面透明的窗。合上那本带锁的日记本，泪顺着我的脸颊往下淌，是喜悦还是激动，是后悔还是自责，我也说不清。只觉得心里的那把锁“咔嚓”下全打开了，阳光“噗”的声就涌进来了，内心中的种东西在融化语双关，巧妙揭旨围绕文章主旨，结合文章内容，在结尾处设置双关语关涉主旨，关涉内容，用精美巧妙的双关语收束全文，点明题旨......”。