1、“.....其结果可想而知，不言而喻。对此，同学们要有足够重视，切不可掉以轻心，因小失大，后悔莫及。用心深思对于记叙文写作中的其它诸如选材语言结构开头结尾过渡等问题也应予以训练和指导，千万不能掉以轻心。打开中考作文高分的金钥匙就命题内涵理解来看需要多元理解的作文题占了大半江山中考作文考前辅导之题目“带着微笑出发”“吃”“总有把钥匙属于自己”“惜”“每种草都会开花”“美就在身边”。其中的“出发”，既可指空间上从甲地到乙地，也可指带着无形的目标期冀理想等拼搏奋斗“吃”，可理解为吃饭吃其它东西，还可指吃苦耐劳承受艰辛等“钥匙”可指开锁的实物，更可指解决问题的方式方法策略途径思想条件“惜”，可指惋惜可惜珍惜等“开花”，可指自然界切能够开花或结果的植物，也指人或人类经过耕耘播种努力后所取得的收获成绩成果成就等“美”，既指宇宙间令人赏心悦目的无生命的东西，也指人的嘉言懿行题目“心中有盏红绿灯”“什么改变了我”以及“后路”“变化”“这就是幸福”“幸福”“翅膀”“来了，还会远吗”等......”。

2、“.....“父母患绝症双亡”之类的悲剧在自己身上，以博得阅卷教师的怜悯与同情。有的同学常抱怨，学习紧张，活动范围就是两点线的家校，没时间看课外书，了解外面的时间和机会很少。果真如此吗实际上并非生活薄待了新辞编故事”，有的同学为了突出人物悔过的真诚，竟写人物用心爱的丝巾擦教室的窗户，有的同学写战胜次小小的挫折，夸大为红军二万五千里长征，更有甚者，为了表现自己的坚强，人为地制造了诸多“车祸”“天灾”俊遮百丑的作用。因此同学们在写作文时，不要忽视多种表达方式综合运用的好处。真情实感那些空泛浮夸虚假造作描写失真的假大空的文章是作文的大忌。同学们要在记叙文中表达自己的真情实感，切莫“为赋纽带，把所有中华儿女的心紧紧地系在起，永不分开！”以上两段议论抒情性文字对文章的中心起到了深化升华作用，是不可或缺的点睛之笔，也是让阅卷老师眼睛发亮的闪光点和得分点。好的抒情议论有时甚至能起到间，只要自己给人以真情，便会享受到别人的真情。在题为祖国的文字文中有这样段话“美丽的中文寄托着沉甸甸的思念，沉甸甸的希望......”。

3、“.....愿所有炎黄子孙的这份挚爱汇成股巨流，结成条最坚实的心者，莫先乎情”，记叙中的抒情能够渲染气氛，表达情感，增强文章的感染力，但要注意抒情贵在真挚自然，切莫无病呻吟。真情文的作者这样结尾真情，人间有的是真情，它永远存在于你和我，我和他，他和你之情景交融”之谓也。叙是议的基础，议是叙的升华深化。议论的作用在于揭示记叙的事物所包含的深刻含义，使感性的东西上升到理性，起到画龙点睛之效果，当然，记叙文中的议论当简明扼要，以少胜多。白居易说“感人神态栩栩如生地呈现在读者面前，叙事清楚简洁。表达方式我们说，记叙文以记叙描写为主要表达方式，但这并不排斥其他方式的介入，相反，应当溶入议论和抒情的成分，此乃“夹叙夹议，叙议结合”，“寓情于景，有小时了！”“电老虎可真不长眼！”“同学们，安静点！”这是班主任王老师的声音。教室里渐渐恢复了平静，“你看外面多不由得陶醉在往日的回忆里”，从中可以看出，该同学回母校参加周年校庆而兴奋不已的激动心情和教室下子变得片黑暗。差不多与此同时，“啊”......”。

4、“.....这喊声里有惊诧，有叹惋，也有愤怒。顿时教室里嚷成了锅粥。“早不停，迟不停，偏要在这个时候停，真见鬼！”“距离中考只物具体生动真切。环境描写分生活场景描写和自然景物描写两种，它们不是为写景而写景，而是为了衬托人物形象，渲染当时氛围，抒发作者感情服务的，正所谓“切景语皆情语”。如教室停电的场景描写灯火通明的看，反而更显得老人温和慈祥”，在这段文字中，作者调动了外貌神态动作等描写手法，立体化地表现了这位老人的独特身份和个性特点而没有脸谱化。在写人时，还可运用直接描写与间接描写相结合和抑扬技巧，使所写人如位同学在题为忘不了他中这样写到“黑暗中，老人佝偻着背，用力而有节奏地拽着钟绳。老人中等身材，背稍驼，黑白掺杂的头发胡乱地倒在头上，黑瘦的面颊上几颗不很明显的麻子躺在皱纹里，然而并不觉得难对中考作文备考给出如下建议与预测。片段描写包括人物描写和环境描写。人物描写包括人物的肖像语言动作心理活动神态等，通过这些描写，让读者如闻其声，如见其人，使人物有血有肉，丰满照人......”。

5、“.....就命题的写作文体来看多为记叙文，或是叙议结合的文体，如“带着微笑出发”“记住这天”等。鉴于上述的考察和对考纲精神的领会每年试题都保持连续性的原则，所涉及的“面”来看七有关珍惜思考的关于“后路”的话题惜。八有关物质精神的吃。此外，诸如校园写真，社会生活，家庭亲情，人生感悟，爱心传递，时事评说，热点聚焦，心灵独白，国计民生，友情链接，生敬父母或做人从什么开始。四有关美好生活的这就是幸福“美就在身边”话题作文“幸福”。五有关不同寻常的记住这天其实并不是这样。六有关今昔对比的什么改变了我话题作文“变化”。就命题所敬父母或做人从什么开始。四有关美好生活的这就是幸福“美就在身边”话题作文“幸福”。五有关不同寻常的记住这天其实并不是这样。六有关今昔对比的什么改变了我话题作文“变化”。就命题所涉及的“面”来看七有关珍惜思考的关于“后路”的话题惜。八有关物质精神的吃。此外，诸如校园写真，社会生活，家庭亲情，人生感悟，爱心传递，时事评说，热点聚焦，心灵独白......”。

6、“.....友情链接，生活启悟等方面也是近几年中考关注的话题内容。就命题的写作文体来看多为记叙文，或是叙议结合的文体，如“带着微笑出发”“记住这天”等。鉴于上述的考察和对考纲精神的领会每年试题都保持连续性的原则，对中考作文备考给出如下建议与预测。片段描写包括人物描写和环境描写。人物描写包括人物的肖像语言动作心理活动神态等，通过这些描写，让读者如闻其声，如见其人，使人物有血有肉，丰满照人，跃然纸上。如位同学在题为忘不了他中这样写到“黑暗中，老人佝偻着背，用力而有节奏地拽着钟绳。老人中等身材，背稍驼，黑白掺杂的头发胡乱地倒在头上，黑瘦的面颊上几颗不很明显的麻子躺在皱纹里，然而并不觉得难看，反而更显得老人温和慈祥”，在这段文字中，作者调动了外貌神态动作等描写手法，立体化地表现了这位老人的独特身份和个性特点而没有脸谱化。在写人时，还可运用直接描写与间接描写相结合和抑扬技巧，使所写人物具体生动真切。环境描写分生活场景描写和自然景物描写两种，它们不是为写景而写景，而是为了衬托人物形象，渲染当时氛围......”。

7、“.....正所谓“切景语皆情语”。如教室停电的场景描写灯火通明的教室下子变得片黑暗。差不多与此同时，“啊”，几十个同学不约而同地发出声喊叫。这喊声里有惊诧，有叹惋，也有愤怒。顿时教室里嚷成了锅粥。“早不停，迟不停，偏要在这个时候停，真见鬼！”“距离中考只有小时了！”“电老虎可真不长眼！”“同学们，安静点！”这是班主任王老师的声音。教室里渐渐恢复了平静，“你看外面多不由得陶醉在往日的回忆里”，从中可以看出，该同学回母校参加周年校庆而兴奋不已的激动心情和神态栩栩如生地呈现在读者面前，叙事清楚简洁。表达方式我们说，记叙文以记叙描写为主要表达方式，但这并不排斥其他方式的介入，相反，应当溶入议论和抒情的成分，此乃“夹叙夹议，叙议结合”，“寓情于景，情景交融”之谓也。叙是议的基础，议是叙的升华深化。议论的作用在于揭示记叙的事物所包含的深刻含义，使感性的东西上升到理性，起到画龙点睛之效果，当然，记叙文中的议论当简明扼要，以少胜多。白居易说“感人心者，莫先乎情”，记叙中的抒情能够渲染气氛......”。

8、“.....增强文章的感染力，但要注意抒情贵在真挚自然，切莫无病呻吟。真情文的作者这样结尾真情，人间有的是真情，它永远存在于你和我，我和他，他和你之间，只要自己给人以真情，便会享受到别人的真情。在题为祖国的文字文中有这样段话“美丽的中文寄托着沉甸甸的思念，沉甸甸的希望，沉甸甸的热忱。愿所有炎黄子孙的这份挚爱汇成股巨流，结成条最坚实的纽带，把所有中华儿女的心紧紧地系在起，永不分开！”以上两段议论抒情性文字对文章的中心起到了深化升华作用，是不可或缺的点睛之笔，也是让阅卷老师眼睛发亮的闪光点和得分点。好的抒情议论有时甚至能起到俊遮百丑的作用。因此同学们在写作文时，不要忽视多种表达方式综合运用的好处。真情实感那些空泛浮夸虚假造作描写失真的假大空的文章是作文的大忌。同学们要在记叙文中表达自己的真情实感，切莫“为赋新辞编故事”，有的同学为了突出人物悔过的真诚，竟写人物用心爱的丝巾擦教室的窗户，有的同学写战胜次小小的挫折，夸大为红军二万五千里长征，更有甚者，为了表现自己的坚强......”。

9、“.....以博得阅卷教师的怜悯与同情。有的同学常抱怨，学习紧张，活动范围就是两点线的家校，没时间看课外书，了解外面的时间和机会很少。果真如此吗实际上并非生活薄待了这些同学，而是他们的视觉听觉处于种休眠自闭状态，对自己身边的人和事熟视无睹，充耳不闻罢了。其实生活中令我们感动的草木，亲人朋友多得很，值得我们动容的人和事可谓俯拾皆是，只要同学们“放出眼光”，用心撷取生活中鲜活而多彩的浪花，就定能写出情文并茂的文章来。创新立意千人面的文章是没有任何价值的。同学们定要懂得“文必独创”的道理。在上海市曾经的中考作文题良师写作中，有的同学只是写些平凡的小事而没有从中发现它们的不平凡之处，没能以小见大，见微知著，缺乏立意的新颖和深刻之处。对此，同学们拿到作文题时，定要展开发散思维而不是线性思维，你首先想到的二个立意应摒弃，因为你所想到的，可能是与其他同学“所见略同”，当你挖掘出第三四种立意时，你可能就是独无二的了。用心审题俗话说，磨刀不误砍柴功......”。